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1、幼儿园中班教学计划纸是大力士带反思中班教学计划纸是大力士包括对适用于中班的以科学为主题的教学活动的反思,使孩子们愿意操作,对实验感兴趣,了解纸质特征,发展合作与协作能力.用符号探索实验结果.看一下幼儿园中班纸是大力士,对课程计划的反思.活动目标：1.了解纸张承载能力的特征.2,愿意做动手操作,对实验感兴趣.3.开展协作研究,并能够记录带有符号的实验结果.4.愿意大胆尝试,并与同行分享您的感受.活动准备：每人有一张白纸和一张纸,以及两个码头.活动程序：首先,对话：“纸上的角色”引出了以下主题：老师展示了一张空白的纸.老师：“孩子们,老师给你看了一些东西.你以前知道吗？ “（问题：这是什么纸？您还
2、知道那里有什么纸吗？这些纸有什么作用？纸强吗？您知道什么纸强吗？）第二,操作实验,纸的厚度不同,承重也不同.老师介绍两种论文.“今天,老师给孩子们带来了两种论文.快来看,那是什么纸？ （硬白皮书）这是什么纸？ （卡纸,白皮书）老师：好！今天,我们将让他们比较两个,看看谁是最强大的,谁是大力神？比较起来如何？用纸搭建一座桥,在上面盖上积木,谁将更多的积木放在身体上,而不会跌倒,谁拥有最大的力量,谁就是大力神！请注意,当您放置积木时,应一一放置在中间.尝试一个接一个的测试,然后尝试卡纸和白皮书.开始,孩子们！好！快来找到您的玩具并尝试一下. “2,儿童实验,老师指导.老师：“好孩子,把硬纸板放在中
3、间,来找老师,太棒了！看！老师已经坐了,您可以快坐下！3.记录摘要.老师：“孩子们考虑一下.您刚刚制作的硬纸板和白纸的实力是谁？谁是大力神？你怎么看的？因此,让我们一起尝试.老师放了块,你算了老师！多少白皮书？书写笔记:（以数字表示）多少张老师:卡纸？ “写一个便条：老师：谁是白皮书和硬纸板的力量？为什么纸板上还有更多块？ “老师：哦,事实证明,纸张功能强大.它们的厚度不一样.实力不一样.纸越厚,强度越强.纸张越薄,强度越小.三,操作感,纸的形状不一样,强度不一样：1.老师：“孩子们,您现在可以看到白皮书的力量很小.如果我们一张一张地折叠白皮书,它将改变.例如,将白纸折叠一两次或成扇形.演示）
4、那么强度会有所变化吗？它会变大还是变小？这份白皮书还会成为强人吗？寻找空白纸尝试吗？ （小儿的手术）,（孩子们做的事情）,（）,儿童（孩子的手术）,（儿童手术,孩子）”（儿童的手术）.”（儿童手术,儿童的行动,第109页,第二页）.（,）,（儿童.）.（,（,）.-.-.-.-.-.-.（.-！-.（-的.-2,儿童实验,老师指导.老师：好吧,孩子们来这儿来老师！ （问题：纸张形状改变后,强度是否改变了？怎么做？”3.记录摘要.老师：这是老师折叠的白皮书.让我们一起尝试并记录以下内容,好吗？ “折一次.折两次.折扇形状老师：“你从孩子身上发现了什么？谁是大力神？ 原始纸张折叠得越多,强度就越大
5、. “活动额外资讯：老师总结：“孩子们真棒！您已经将白皮书变成了坚强的人.其他报纸（例如报纸和绉纸）是否如此强大？如何使他们成为强者？您想尝试一下吗？但是,由于时间关系,我们只能去这里,我们可以稍后再试吗？ “教学反思：体验询问过程并发展初步的询问技巧.成年人应善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和现实的生活机会,并通过观察,比较,操作和实验引导幼儿发现,分析和解决问题；帮助幼儿积累经验并应用在新的学习活动中,形成学习态度和能力,终身受益.在活动中,小燕可以练习并发现纸的形状变化和支撑之间的关系,并获得愉悦的情感体验.在合作过程中,小希不愿与同伴合作,希望通过一个人的力量来完成任务,这反映出小妍学习质量差.合作,探索与交流是科学活动中必不可少的重要手段.小百科全书：用植物纤维制成的纸可以自由折叠以进行书写.纸是用于书写和打印的载体,并且还可以用于包装,卫生等,例如打印纸,复写纸,卫生纸,面巾纸等.具有不规则的纤维交叉排列的纸的发明起源于中国.