《中班主题有趣的表情脸谱教案反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班主题有趣的表情脸谱教案反思.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、思考中班主题的有趣表达在课堂中，教学计划中有趣的面部表情反映了设计背景，活动目标，XXXX的重点，活动的准备，活动过程，教学的反映等。通过对话，满足了孩子的各种表达体验的兴趣，并进行了孩子的初步体验。愤怒的情绪，并知道如何表达自己的不满，适合幼儿园老师参加中班主题活动课，来看看有趣的表情计划。设计背景纲要指出：为了更接近幼儿的生活，我们必须选择孩子感兴趣的问题。最近，我班上的游戏活动:一直在笑（哭）。我发现孩子们对满足孩子丰富的情感体验的兴趣特别感兴趣。继续探索儿童语言的潜力。重庆幼儿活动发展课程中小学语文课本主题活动的三项语言表达能力的总体目标是：能够清晰，情感地表达一种适当，连贯的语言情感
2、。见经验。经验丰富，敢于在小组面前独立讲话。年幼的孩子已经具有一定水平的语言表达能力，我选择了：地球妈妈甜甜笑划分活动DDD话题交谈有趣的脸谱。活动目标1.情感目标:在对话中，满足孩子们各种表达体验的兴趣，让孩子们最初体会到愤怒的情绪，并知道如何表达自己的不满。2，能力目标:培养孩子有序地观察，并能清晰地说出五官的变化，并通过生活记忆和看戏，用简单的语言围绕愤怒的主题表达自己的愤怒原因和感受，可以认真聆听与他人交谈。3，认知目标:知道不同的表情表达不同的心情。4.学会保持快乐的心情，培养孩子热爱生活和快乐生活的良好情绪。5.探索并发现生活的多样性和特征。主要困难Focus :儿童可以最初体验愤
3、怒的情绪，可以用简单的语言表达愤怒的原因。围绕愤怒情绪主题的各种对话形式。困难;可以通过话题交谈找到解决愤怒的正确方法，注意控制自己的情绪，以免对他人造成伤害。活动准备1.自制的多媒体课件:可以生动地向幼儿展示不同的表情，拍摄“我很生气”情节剧。激发孩子的兴趣，吸引孩子的注意力。最后，匹配表情歌音乐2.各种面部表情。3张空白的头型卡片，彩色笔，通过孩子们自己动手操作，加深生气表情的体验。活动程序首先，简介部分:激发了幼儿的兴趣，创造了轻松的对话环境并巧妙地输入了主题。2.展开零件。各种形式的对话，突出主题。1.介绍课件，观察几个孩子的不同表情，主要观察不同表情，面部特征的变化。分别演示每个表情
4、，以指导孩子大胆讲故事，改变面部特征并在游戏中体验每个表情。2.播放情景喜剧“我很生气”一个小朋友正在玩玩具，另一个孩子走来拿玩具，还推下了他的积木房子。老师的问题:考虑猜测，这个孩子现在的表情是什么？为什么会有这样的表达？孩子回答讨论后，老师会显示“生气”的脸和相应的文字，以便孩子生气时可以一起做表情。行动，突出主题。引导有关该主题的下一个链接。3.您曾经有过生气的经历吗？你为什么生气？（1）儿童可以自由说话，老师可以参观，并且儿童可以围绕主题进行交谈。（2）要求个别孩子谈论他们的愤怒经历和原因，并鼓励他们在心中大胆说话。这两个环节的重点是鼓励幼儿大声，清晰地表达自己的情感，并提高他们的语言
5、能力，以达到运动能力目标。突出显示主题并解决关键点。（3让孩子们讨论如果您遇到这样的事情会发生什么情况？哪种表达愤怒的方法更好？老师总结:在表达对单词的不满时应该大胆。但是要小心控制自己的情绪，而不要控制自己的情绪。激进的行为，以免对他人造成伤害；知道自己不要无礼，成为一个懂得理性和理性的好孩子；这一环节着重于揭示思想的内涵，进行情感教育，克服困难。活动。3.结束部分。老师得出结论，阳表鼓励孩子。再次让孩子明确活动的目标，以回顾主题的作用。4.扩展活动:绘画面部表情，在屏幕上观看面部表情（带有音乐）可以让孩子请老师或父母完成。教学反思这是一种中班的语言活动。为了满足孩子对游戏的兴趣，我笑了。我
6、选择：地球妈妈甜甜笑，活动DDD主题通话有趣的脸谱。在活动开始时，我通过交谈的方式激发孩子们的兴趣，创造了一个轻松的交谈环境，巧妙地输入了主题。用轻松愉快的语言介绍主题。 “孩子们，你好，今天老师可以在这里看到这么多孩子。还有大朋友，我好开心，你开心吗？当你快乐的时候你的表情会是什么样？在本节开始时，孩子们可以回答：“快乐”。当他告诉他老师的表情是什么时，很少有孩子可以说在老师的指导下，他们只能说眼睛弯曲，嘴巴上翘。在活动的第二部分中，我请孩子们观察课件孩子的不同表情，谈论他们的面部特征的变化，并使用游戏体验每种表情。孩子们非常活跃，乐于表演。然后播放情节剧“我很生气”。问图片中的孩子表情是什
7、么。孩子们说他们很生气，然后问：“您曾经有过生气的经历，为什么？ 这是这项活动的难点。孩子基本上可以说出出生的事情，这是什么原因，有些孩子说他欺负我，有些孩子说他不给我东西吃。我将指导我的孩子说：“当您生气时，您必须使用您的语言表达您的不满。但是你应该注意控制自己的情绪。不要激动，以免伤害他人。知道如何粗鲁和理解。理性，一个有道理的好男孩。最后，我让孩子们在预先准备的空白头卡上画自己喜欢的表情，并轻松地结束了活动。但是，我在此活动中也发现了一些问题。当孩子们回答问题时，没有提到那些有点困难的问题。主要原因是上课之前我没有考虑它们。我一直觉得这很简单，不需要更明确。在这项活动中，我知道，对于我们成年人来说，似乎很简单的问题对于儿童来说更加困难。将来，在上课时，应考虑孩子的年龄特点，从孩子的角度多考虑问题，以取得良好的成绩。