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1、 1 / 4 厦门一中 2015 级初三下语文二模试卷参考答案 厦门一中 2015 级初三下语文二模试卷参考答案 一、积累与运用 （一）语言积累（12 分） 1请根据提示填写相应的古诗文。 （12 分） 要点与评分：填空每处 1 分，有错、漏、添、乱序者，该处不得分。 归雁洛阳边 晴川历历汉阳树 风掣红旗冻不翻 英雄末路当磨折 学而不思则罔 雾凇沆砀 入则无法家拂士；出则无敌国外患 何当共剪西窗烛/燕然未勒归无计/剪不断，理还乱 （二）语言运用（8 分） 2. （2 分）B【解析： 野草是散文诗集，不是小说集。上联应为：译著尚未成功，惊闻殒星， 中国何人领呐喊。 】 3.阅读下面的文字，按要求
2、作答。 （6 分） （1） （2 分）要点与评分：每小题 1 分。 m 谤 （2） （2 分）要点与评分：每小题 1 分。 甲：A 乙：B （3） （2 分）要点与评分：能写出正确的句子即可得分，若有抄写原句出现错别字，扣 1 分。只 要句子通顺，表达意思完整即可得分。 示例：这些不仅是端午时令关键词，其背后更蕴含着深厚的文化内涵。 二、阅读(70 分) （一）阅读下面的诗歌，完成 4-5 题。 （5 分） 4.C【解析：应该是从听觉到视觉】 （3 分） 5.（2 分）要点与评分：内容解说 1 分，作用 1 分。 尾联是说，为报答国君筑高台设重金广招天下人才的诚意，将士们手握玉龙宝剑发天下誓言
3、 愿为国血战到底。这里引用（燕昭王置千金于黄金台上以招贤才的）典故，表现将士们誓死报效国 家的决心。 （二）阅读下面的文言文，完成 6-9 题。 （16 分） 6.（4 分）要点与评分：解释正确，每个 1 分。 （1）腰背弯曲，这里指老人。 （2）以为乐，把作为快乐 （3）只是（4）通“现” ，表 现，显现。 7.（3 分）B 8.（4 分）要点与评分：翻译正确，表达通顺，每句 3 分。 （1） 醉了能够和大家一起欢乐， 醒来能够用文章记述这乐事的人， 是太守啊。 （关键字： “述” “以” “者也” ） （2）并不是自古以来的贤人哲士一定能够写出好的书法，只有品德高尚的人的书法能保存下来罢
4、了。 （关键字： “非” “书” “惟” “尔” ） 9.（4 分，为官、论书法，每个见解 1 分，加文本阐释 1 分，2 个点，共 4 分） 醉翁亭记体现了欧阳修在仕途失意时“与民同乐”的恬淡、豁达的情怀；在书学集成 中，欧阳修主张书法因人而存，他认为无论多么优秀的书法作品，倘若其作者为人不道德，就不会 2 / 4 长久流传下去。 【乙文翻译】 ： 世上有喜欢把字的笔划写得很肥腴的人，这种（笔划肥腴的）字就像皮很厚的馒头，吃起来不 能说它的味道不好， 但是它的形状太不受看了。 写字的法则的失传， 将及五十年了。 近来 （有的人） 稍微知道书法是“写”出来的，但是能达到前代高手水平的，恐怕没有
5、三两个人。前代的人对于书 法大多是行家里手，但是只有德才兼备的人（的书迹）才传流至今。后代的人不懂得这个道理，只 从“书法”的表面意义上来追求，却不知道以前善于书法的（人）连同他的书迹一起泯灭了的简直 数不胜数（太多了） 。假设颜真卿的书法并不好，但是后人（由于敬重他的人品）见到他的书迹也 必然珍爱有加。杨凝式用梗直的言辞来规劝他的父亲，其高洁的操守在艰难危急的时节表现了出 来。 李建中清介谨慎温和雅致的性情， 让爱他书法的人兼爱他的为人呀。 难道不是因为这些才让他 们的书迹流传到现在的吗？并不是前代的那些德才兼备的人物都是书法高手，因为只有贤明之人 才被（后人）记住，剩下的（人）全都随着时间
6、的推移而消失，后人再也见不到了。 （三）阅读下面的文字，完成 1014 题。 （20 分） 10C（过度解读，文中没有这样的意思） （3 分） 11从内容上说，儿时买的牛肉羹，是戏台下的闹市买的牛肉羹，在儿时的我的眼中，这是故乡梨 园之“灵”的一部分（1 分） ，以此衬托出我对故乡梨园的美好感受（1 分） ；从结构上说，正是这 份美好引出了下文的我回乡再观梨园的内容。 （1 分） 12A. 要点与评分：原意 1 分，语境义 1 分，情感 1 分，共 3 分。 “叮当”是拟声词，表现声音的清脆动听，在文中形容月光下戏曲开场前的热闹，更是从以听 觉来形容视觉，形象生动地表现出儿时的“我”去观戏时的
7、欢悦和急切心情。 B. 要点与评分：手法 1 分，作用 1 分，感情 1 分。共 3 分。 比喻， 把演员唱戏的腔调比作布帛撕裂的声音， 形象生动地表现出声音的穿透力和感染力强， 表达了“我”对这唱戏腔调的喜欢与赞赏。 13 “梨园”的“灵性”表现在： （1）童年记忆中那遥远而鲜活的“味道” ，观戏中的美食，是一种 美好的灵性； （2）台上流光溢彩的华服、戏文里的沸腾豪情与缠绵爱意，是一种生猛激昂的灵性； （3）梨园自身直面虚无后的觉醒，对生命的积极昂扬，更是一种灵性。 （一点 1 分，共 3 分） 14要点与评分：看法须明确，1 分；结合文本 2 分，结合链接材料 2 分。 例如：我认为“戏
8、曲进校园”的举措很好。从文中可以看出，家乡的梨园戏出身草莽却特有一 股大气恢宏、生猛激昂的英雄气，它富有灵性，让“我”明白了小生命的伟大与骄傲。戏曲对于孩 子的成长有很好的引导作用； 从材料可以看出， 戏曲是传统文化的表现形式之一， 是我们民族独立 存在的精神基础，国家也发布法令倡导“戏曲进校园”，孩子也应该有所学习。戏曲进学校，能形 成良好的氛围，让孩子好好学习。所以，“戏曲进学校”的举措好。 【答案不唯一，能自圆其说即 可。 】 (四)阅读下面的文字,完成 1517 题。(13 分) (四)阅读下面的文字,完成 1517 题。(13 分) 15.（3 分）D【 “大爱”是指文学家应该具有人
9、类良知和深层的人性关怀。 】 16.（3 分）要点与评分：一点 1 分，共 3 分，如果只答“自审意识、危机意识和大生态意识、大 爱意识”的扣一半分数。 三个方面：（1） 人类要有自审意识， 要认识到人性本质；（2） 人类要有危机意识和大生态意识， 关爱任何一种生命的现状和未来； （3）要有大爱意识，具有人类良知和深层的人性关怀。 17 （3 分）要点与评分：A 或 B 均可，只要紧扣“深层的人性关怀” 、 “值得同情的人”或“人的思 想情感的矛盾性和复杂性”中的任意一点，再结合具体的人物形象（卖炭翁或孔乙己）阐述理由。 3 / 4 选 A 示例：白居易笔下的卖炭翁身上“衣正单” ，却“心忧炭
10、贱愿天寒” ，表现了卖炭翁思想情 感的矛盾性和复杂性， 表达了作者对劳动人民的深切同情， 与本段的观点： 文学需有大爱意识是一 致的。 选 B 示例：鲁迅笔下的孔乙己是一个贫贱而悲惨的“多余人” ，鲁迅通过小说孔乙己表现 了“一般社会对于苦人的凉薄” ，体现了深层的人性关怀，与本段的观点：文学需有大爱意识是一 致的。 （五）阅读下面材料，完成 1820 题。 （10 分） （五）阅读下面材料，完成 1820 题。 （10 分） 18.（3 分）B【看材料一，无“媒体大脑、3D 打印”】 19.（3 分）要点与评分：图一及图二的探究结果各 1 分，图一与图二的联系 1 分，共 3 分。 由图一可
11、以看出 2014-2017 年我国无论单位还是个人，固定宽带和移动数据网速大幅提升， 费用大大降低；由图二可以看出 2015 年底至 2017 年 6 月我国在线教育用户规模及使用率都有较 大增长。可见，高速宽带网络建设加快，使互联网成为人们学习、工作、生活的新空间，从而也促 进在线教育的大发展。 20.（4 分）要点与评分：观点 1 分，结合材料 2 分，分析 1 分，共 4 分。 我认为未来的学习将更加便利、 更加有趣。 从材料二可以看出我国在线教育的用户大大增加， 未来足不出户就能接受教育，将更加便利；从材料三可以看出 AR 和 VR 等新技术的加盟，使学习 内容超越时空的限制，变得具体
12、可感，从而大大提升了学习兴趣。所以，未来的学习能使孩子更加 喜欢。 （六）名著阅读（5 分） （六）名著阅读（5 分） 21.（3 分）D【解析：A.故事是农夫和蛇 B.鲁滨孙第一次出海去的是伦敦 C. 祥子并没有三 次买车，第二次还未买车，钱就被孙侦探敲诈去了。 】 22.（2 分）要点与评分：写出人物 1 分，错别字不给分；具体情节 1 分。 猪八戒 孙悟空被唐僧驱逐后， 唐僧落入黄袍怪之手， 八戒只好到花果山向悟空求助。 他谎称 师父想念悟空，却被悟空识破，后来用激将法，谎称妖精咒骂悟空，从而激怒悟空，促使悟空重出 花果山。 23.写作（60 分） 具体评分标准见下表。 作文评分量表 （
13、满分：60 分） 等 级 项目 一（好） 6054 二（较 好） 5348 三（中） 4737 四（较差） 3625 五（差） 240 内 容 25 分 要 求 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内 容 较 充 实 思想健康 感情真实 基 本 符 合 题意 中 心 基 本 明确 内容单薄 思 想 基 本 健康 感 情 基 本 真实 不符合题意 中心不够明 确 内容空泛 思想不够健 康 感情不够真 实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 4 / 4 分 值 2523 2220 1916 1511 100 表 达 25 分 要 求 符合文体要
14、求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 较 符 合 文 体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基 本 符 合 文体要求 结 构 基 本 完整 语 言 基 本 通顺 字 迹 基 本 清楚 不符合文体 要求 结构混乱， 不成篇 语 言 不 通 顺，语病多， 字迹潦草难 辨 无文体特征 结构混乱， 不成段 语 言 很 不 通 顺，错别字很 多， 病句很多， 字迹潦草难辨 分 值 2523 2220 1916 1511 100 发 展 5 分 要 求 丰富 有文采 有创意 较丰富 较有文采 较有创意 略显丰富 略有文采 略有创意 个别内容较 好 个别语句较 精彩 个别地方有 新意 有一个较独到 之处 分 值
15、 5 4 3 2 1 卷面 5 分 要求卷面整洁，书写规范、清楚。标点明显错误的，每 3 个扣 1 分，最 多扣 2 分；书写潦草难以辨认的，最多扣 3 分，整个卷面最多扣 5 分。 说明： （一）作文评分按“基础等级”和“发展等级”两级评分法评分，先评“基础等级”后评“发展 等级” 。 （二）基础等级评分 “基础等级”从“内容”和“表达”两个层面各分为五等，五个等级中的各项评分不要求完全 对 应。 （三）发展等级评分 不求全面，可更根据“特征”3 项 13 点中若干突出点按等级评分。 1.丰富： （1）材料丰富（2）论据充足（3）形象丰满（4）意境深远 2.有文采： （5）用词贴切（6）句式灵活（7）善于运用修辞手法（8）文句有表现力 3.有创意： （9）见解新颖（10）材料新颖（11）构思新巧（12）推理想象有独到之处（13）有个 性特征 （四）不足字数，每少 50 个字扣 1 分，最多扣 3 分；没有题目扣 2 分；每 1 个错别字扣 1 分，重 复的不计，最多扣 2 分；标点明显错误的，每 3 个扣 1 分，最多扣 2 分。 （五）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的， “基础等级”在第五等之内评分， “发展等级” 不给分。