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1、中班数学：谁是菊花？1.不受对象的排列和空间大小的影响,并正确判断6之内的数量.2.具有观察,比较和判断相同数量的能力.3.告诉您自己的操作过程和结果.活动准备：1.知道6或更少的数字的孩子已经有能力判断5或更少的数字.活动程序：首先,菊花很美.老师展示了菊花并引导孩子观察：这是什么花？什么颜色菊花好看吗？菊花给谁？其次,谁想要菊花.儿童形象化并介绍自己的方法,引导幼儿使用以前学习的视觉方法,首先观察聚集在一起的小动物,然后对其他动物进行计数.1.老师：今天有很多想要菊花的小动物.他们是谁？2.老师：您能快速看到使用多少只小动物吗？3,孩子数可以自由计算动物数,课堂上注重孩子的分数方式,发现了
2、不同数量的方法.老师：谁来介绍你如何计算？ Bibi的方法快速正确.老师：原来的小动物分为两组.当我们计数时,我们可以先目测顶部或底部,然后对整个部分进行计数,以便快速准确地进行计数.老师通过比较不同的计数方法来指导孩子,并且知道目视检查零件然后整个零件的方法是快速而准确的.第三,谁是菊花.在6英寸以内巩固对数字的正确认识.老师：菊花应该和最多的动物一起玩.菊花应该给谁？要求孩子观察图片中每只动物的数量,找到最多的动物,并将菊花放在它们的下面.请寄菊花给孩子指导理由.并用语言告诉：这只动物是少数,它们是最多的.所以给他们.第四,小组作业活动.1.谁是菊花？邀请孩子观察图片,目测每组中的物体数量,并为数量最大的物体绘制菊花.2.制作一张卡.要求孩子根据卡片上实际物体的数量在卡片的另一面打印一个数字.3,水果丰收.邀请孩子们按编号排列物理卡,将其放入分类箱,然后插入数字卡.第五,评估孩子们的操作活动.让孩子谈论他们自己的手术过程和结果,并集中精力于“菊花给谁”小组的手术.