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1、中班主题猜猜我在案例反思中有多爱你中班主题猜猜我有多爱你.反映主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容,听故事,感受可爱兔子与兔子妈妈之间真正的母女关系.在小组成员面前,大胆地告诉您对母亲的爱,表达您的情感,适合幼儿园老师参加中班主题活动课,来看看我有多爱您.活动目标：1.听故事,感受可爱的兔子和兔子妈妈之间的真正婆婆.2.大胆地说出您对母亲的爱,并在小组面前表达您的感受.3.在活动中展现孩子可爱的一面.4.愿意和妈妈互动,喜欢表达自己的想法.5.探索并发现生活的多样性和特征.活动准备：1.图画书PPT.2.图片：太阳和大海,柳树,月亮,围巾,徐州.活动程序：一,进口1.问题：（1
2、）孩子,你爱你的母亲吗？（2）多少爱？2.阅读图画书（PPT）（1）首先让我们一起分享一个故事.老师：今天,老师想和孩子们分享一个故事.看一下大屏幕,这个故事叫什么名字,有人知道吗？Young：“猜猜我有多爱你”.老师：很好,这个蓝色的单词叫做“猜猜”,下面是“我有多爱你”.这个故事的名字是“猜猜我有多爱你”.可以有很多孩子不知道的单词,但是一定要知道一个单词. “爱”的眼睛很乐观,您必须认出这个词,因为这是一个关于爱的故事.孩子们,看着这张照片,是谁和谁爱的故事？年轻;兔子,兔子妈妈,兔子.老师：这是关于兔子妈妈和兔子的爱.兔子妈妈和兔子如何相爱,请认真听讲,以下老师会讲故事.故事的名字是猜
3、猜我有多爱你.（背景音乐）天黑了,兔子妈妈要兔子去睡觉.但是小兔子拉着母亲的两只长耳朵,让她听她的话.小兔子说：“妈妈,你猜我有多爱你. “妈妈说：“哦,我猜不到. “兔子打开了他的手,再也无法打开它：“我是如此爱你. “当我妈妈看到它时,她张开了手,张无法再张开它.哦,我是如此爱你. “老师：孩子,兔子和兔子使用什么样的动作意味着“爱”？做吧打开把手然后打开呢？大声地说？ -张无法打开.张志打开一句话也没说. 我那么爱你.兔子说的就是这样,母亲说了,母亲张开了手说：“我是如此爱你. 看看孩子们,兔子妈妈是爱还是兔子爱得更多？年轻：兔子,兔子妈妈.老师：来,来（请问一个小孩子）,你张开手,再也
4、不能张开. 我那么爱你. 好妈妈来了,看看,还有谁？兔子很多,兔子也更多.当然,还有更多的兔子（请回去给孩子们）.老师：当兔子看到母亲张开手再也无法张开时,母亲非常爱我.孩子们,我们继续看,兔子又做了什么？兔子伸了高手,说：“妈妈,看,我爱你,一直到我的手指. “当我的母亲看到它时,她也高高地说道：“我爱你,我一直在我的手指上. “小兔子看着它：“嘿,好多.小兔子当场跳了起来,说：“妈妈,我跳了多少,我有多爱你. “当我妈妈看到它时,她在同一个地方说：“我有多高,我有多爱你.” “当兔子看着它时,它可能真的很高.老师：孩子们,兔子刚刚使用的两个动作显示了母亲的爱.年轻：一跳,一触即发.老师：好
5、的,抬头,看看手,孩子们还不够做动作,嘴里还说什么？告诉我. “我爱你,直到我的手指”哦,爱是如此之多,妈妈也说：“我也爱你,直到我的手指”谁爱得更多？哦,妈妈非常爱.好吧,我们孩子的手比那些爱自己的孩子高.伸出援手比一个要好. （请让两个孩子上台）孩子们正在做他们的动作.您可以帮助他们说“我一直爱着我,直到我的手指”,然后将他们拉高.来吧,再次伸展. （一个孩子a着脚尖.）兔子用来表达爱的行为是什么？年轻：跳.老师：我正在寻找一个好孩子跳. （请让一个孩子上台）下面的孩子们帮助他：“我跳多高,我有多爱你. “我正在寻找一个与他比较的孩子,（请让一个小孩子上台）下面的孩子帮助他说：“我跳多高,
6、我有多爱你”（请让两个孩子下台） .老师：在谈话中,兔子和兔子妈妈来到了山脚.孩子们,他们看到了一个非常美丽的场景,看到了什么？年轻：小房子（见小房子）小河（见小河）蘑菇,小花.老师：我看见了山.看到道路,看到草丛,看到栏杆,小兔子看到了很多场景,并用一句话来形容：“妈妈,这座山有多高,我有多爱你. 说得好吗？孩子们,你能用其他东西表达对母亲的爱吗？年轻：树.老师：那棵树怎么了？年轻：那棵树有多高,我有多爱你.（2）故事扩展老师：除了孩子有多美丽外,我有多爱你,有多少草我爱你,有多高的树,有多少我爱你.实际上,还有很多话要说,您如何看待这些？ （显示图纸）年轻：太阳和海洋,围巾,柳树,月亮,徐
7、州.老师：孩子们,你可以用这里的东西表达爱吗？年轻：太阳多高,我爱你.老师：好的,我们的孩子很棒.继续看我们的兔子和兔子妈妈说的话.小兔子看着天空中的月亮,对妈妈说：“我从这里到月亮都爱你.结束后,我睡着了.兔子的母亲看着月亮,对小兔子说：“我从这里到月亮爱你,然后从月亮回来.完蛋后,兔妈妈亲吻了小兔子,吻了她,然后入睡.结束摘要：老师：孩子们,这个故事没有太多的爱.请现在回答我,你有多爱你的母亲？Young：它有多蓝,我有多爱我的母亲.老师：今天回到家后,我必须记得回家和她说话,怎么说呢？杨：我爱你.老师：好的,孩子们,跟后面的老师说再见.年轻：老师再见！活动反思：猜猜我有多爱你讲述了一个小
8、兔子和他的母亲彼此相爱的故事.兔子妈妈和兔子似乎动作简单,语言简短,但它们表现出母亲和孩子之间深厚而真诚的爱.每次阅读时,我都会感动自己的心,并以此与班上的孩子们分享.在关注故事的内容欣赏和情感体验的同时,这项活动将以儿童的语言为核心,充分利用图画书中的每幅图画,并“多少,我的爱你的句子渗透到幼儿的意识中,使孩子可以自然地接受并表达对母亲的爱.因此,在活动开始时,我轻轻地问：“孩子们,你爱你的母亲吗？ 爱！ 我从孩子们那里得到了热烈的反响.第二个问题：“多少爱？ “孩子们开始回答这样的话：非常爱我的爱,非常爱,特殊爱,我爱我的母亲等,我将指导孩子们聆听和看到一个.看到兔子和兔子妈妈如何相爱？你
9、们彼此有多爱？随着故事不断向孩子们发展,这句话会自觉地变成“有很多,我对你有更多的爱”.起初,我发现由于新句子的结构相对于幼儿不熟悉,因此他们在模仿和表达时的热情明显不足,或者他们习惯于以自己的方式表达.对于兔子妈妈和兔子之间的爱情运动,孩子们总是会不由自主地被模仿,他们尤其兴奋.因此,我立即调整了活动计划,请一些年幼的孩子走上前线,用他们的行动表达对母亲的爱,并集中精力指导孩子们使用“ .多少.我有更多爱你极大地提高了孩子们的参与度,他们开始热情,争先恐后.也有一些幼稚的孩子用巧思巧的技巧表达了对母亲的爱,使在场的老师感到满意.新句子模式的使用已逐渐开始加深孩子们的意识.最后,不仅可以准确地
10、表达它,而且可以简单地创建它,这会让我感到惊讶.尽管活动顺利结束,但仍然存在许多问题.我的大多数孩子都在我的指导下仔细阅读了图画书,并对其中的内容感兴趣.但是,对于我提出的问题,肯定的答案只限于一些孩子.仍然有一些孩子不在活动中,安静地坐着,不思考,不回答.我考虑过我的问题是否不会吸引他们？还是他们仍然理解我的问题？或者幼儿的学习习惯存在明显差异.这也是我将来的教学过程中应重点关注的地方.我将给有想法但举手的孩子一些机会和肯定.他们将提高没有学习习惯的孩子的意识,使每个孩子都能得到它.良好的发展.自从读完这本图画书以来,孩子们爱上了里面的经典对话,他们总是很累.他们总是想在书中展示小兔子的动作,并即兴创作一些类似的句子,例如：老师,我爱你,我丢了一个小球.老师,我爱你,跳绳的时候我很高.老师,我爱你,就像我的小陀螺一样,我转得太快了谢谢这本书.让我们班上的孩子们看到爱的不同姿势和无限可能性,让我们相处的时光充满甜蜜,温暖,满足和幸福！