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1、对中班音乐游戏中石头教学计划的思考中班音乐游戏石教学案例的反思主要包括设计思想,活动目标,活动准备,活动过程,活动过程,活动反思等内容.根据音乐,学会模仿各种小动物运动,停止音乐,保持原始动作,体验音乐游戏的乐趣,适合幼儿园老师参加中班游戏活动课.快来看看石头的教学计划.设计思路：最近,我们班级正在进行熊的故事主题活动.该课程的主题是尝试以各种方式表达故事并比较或匹配对象的大小.我发现孩子们喜欢熊的动物形象,所以给孩子们一首洋娃娃和小熊跳舞的歌.当听这首歌时,有些孩子会不自觉地扭动自己的身体并做各种舞步.看到有孩子在做这个,其他孩子在看完之后也看了.因此,我使用了洋娃娃和小熊跳舞歌曲,在子主题
2、“成为石头”中,打扮成各种各样的小动物,随着音乐唱歌来做各种小动物运动,音乐停止了,立刻变成了“动物石” ”,然后制作一个相关的动物形状,将其移动,然后将其“熊”拿走.活动目标：1.根据音乐,学习模仿各种小动物的动作,停止音乐,并保持其原始动作.2.体验音乐游戏的乐趣.3.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力.4.在活动中,让孩子们体验与同伴一起玩的乐趣,并乐于与同伴们一起玩.5.在活动中,孩子们听音乐和玩大胆的游戏.活动准备：熊头饰歌曲洋娃娃和小熊跳舞打造了“熊”屋活动过程：热身运动-音乐游戏变石头-放松活动程序：一,热身运动1.今天的天气真好.小动物出来玩耍,小鸟在尖叫,小兔子在跳,今天
3、的树林真的很热闹.我们的孩子也去树林里,摘了几朵花,然后又跳了起来.如果大熊过来,不要四处奔走.2,老师和孩子们做热身运动与老师一起学习飞翔的鸟,然后飞得更高,然后飞得更高,学会用小鱼游泳,蹲在尾巴,然后学会飞蝴蝶,然后飞向花朵.二,音乐游戏010030101.孩子们复习音乐,可以随着音乐做一些动物动作.2,老师介绍的规则：边听音乐边做各种动作的同时,还可以找一个好朋友一起做,音乐停下来,你不会马上动,变成石头,如果你动,你一定被熊吃掉了,看看谁坚持了很久.3.老师扮演“熊”在家里睡觉（您也可以要求孩子扮演熊,看看哪个孩子在移动）.孩子进入创建的场景玩游戏.4,老师和青少年游戏. （音乐停止播
4、放后,您不希望立即移动.如果移动音乐,则熊会带走您的声音.）5.再次播放.谁坚持要拉到底,那他就是冠军,我们鼓掌.第三,放松组织1.您一起吃了几只熊？2,让我们擦汗,握手,踢脚放松.个性化活动一,转角活动1.在计算角上,放一些熊的图片,让孩子们数数,或者提供一些不同颜色的熊,让孩子们将熊排队.2,在美术角上,提供一些参考图片,让孩子自己画熊.3,在音乐角,听音乐做各种动作,如变石头带有舞步,自编.二,参观让孩子有机会参观其他班级的孩子或兄弟姐妹玩游戏,并了解掌握游戏的规则.个人活动产生的兴趣和经验：个别孩子：个别孩子对音乐游戏不是很感兴趣,但是音乐并不敏感.音乐停止播放时,它会一次又一次地移动
5、.即使它不动,也不会持续很长时间.大多数孩子：大多数孩子非常喜欢音乐游戏.当他们听到音乐停止播放时,他们现在不会动,而且形状也有所不同.这次他们站着,下次他们弯腰,每次他们改变不同的动作演奏,并且持续了很长时间,就像一个石头人.教师分析和比较自己的资源个别孩子：个别孩子对游戏非常敏感,很快就会掌握游戏的规则和要领.只要老师说了,他就会明白老师的意思,即使其他孩子嘲笑他,他也不会动.意识很强.大多数孩子：大多数孩子喜欢玩游戏,但是规则意识不是特别强.它需要老师的语言或动作提示.例如,音乐停止了,现在它无法移动了,并且动作有些简单的变化.活动反思：这是一个音乐游戏活动.儿童尤其喜欢参加活动.在洋娃娃和小熊跳舞中唱歌时,孩子们正在玩游戏,音乐停止,音乐不移动,音乐再次响起,游戏继续进行直到直到最后一个孩子为止.最终,它成为了冠军,而老师则为冠军发布了五分星.每个人都想获得五角星.基本上,他们没有动弹.在第二局中,剩下两个孩子坚持到底.他们俩都奖励了五角星,他们都很高兴.但是,在游戏过程中,有些孩子不知道规则.他们被熊抓住了.他们坐在椅子上.一段时间后,他们开始玩游戏.似乎在将来,当老师在玩耍时,对每个孩子来说都是必要的.更强调游戏规则.