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1、幼儿园大班教学计划狮王进行曲带反思太磐课狮王进行曲包括对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们通过动作，表情，声音等表达音乐，了解作品的结构，图像和内容，体验想象力，创造力的快乐和性能。过来看看幼儿园。大班狮王进行曲包含对课程计划的反思。活动目标：1.了解作品的结构，图像和内容。2.用动作，表情，声音等表达音乐。3.体验想象，创造和表演的乐趣。4.通过音乐活动发展儿童的想象力，口头表达能力和身体表现。5.感知多媒体图像的动态并体验活动的乐趣。活动准备：地图，动物头饰，唱片。活动程序：首先，感受音乐。老师给你带来了音乐，并听了。 （播放音乐）这音乐怎么样？ （男性，有力，轻快，活泼）其次，听故事引
2、起兴趣。音乐讲述了一个关于狮子王的故事。在一片漆黑一片的森林中，大树和小树非常茂密，风把树木吹散，隐约传来狮子的尖叫声。狮子在山洞里布置嚣张气焰。突然，猴子从树上滑了下来，说道：“狮子在开车。”乐队吹响号角，吹奏鼓，欢迎狮子的到来。狮子王摇摇晃晃地摇了晃，狮子sm满志地尖叫着对小动物说：“今天是我的生日，我不吃你。小动物听得很开心。他们在狮子周围跳舞，乐队为他们演奏。他们很高兴跳。2，问问题（1）小动物在狮子出来之前做了什么？ （吹喇叭，敲鼓）显示小图1。（2）小动物“嗒嗒嗒嗒”有节奏地吹小号和鼓，欢迎狮子王的到来。谁打算去学校。一起学习。（3）狮子王出来时发出什么样的声音？ （显示图2）是哪
3、只狮子来学习的。让我们一起瞥一眼狮子。（4）小动物如何看狮子来？ （显示图3）第三，完全欣赏。乐队中哪个狮子王欢迎他，哪个狮子大声咆哮，哪个动物是围绕狮子王跳舞的小动物？整体聆听，边听边听声音和动作。第四，欣赏阶段。（1）赞赏A段。1.我只是用声音和动作来模仿。您对本段有何了解？2.他们如何玩，看着地图说点什么。3.听音乐并做动作。 （2次）把音乐合一，老师的语言提示。（2）赞赏B段。1.狮子在做什么？ （走路，how叫）2.狮子王如何走？学一所学校。3.狮子王蹲了几次？仔细听（显示大图2）4，做狮子王听音乐，有节奏的走路，看看。（3）赞赏A。狮子真的很有节奏。您对这首音乐怎么说？ （显示大图
4、3）2.查看地图并说出来。 （音乐）3，老师是狮子，孩子们是小动物，在老师身边开心跳舞。V.完全享受音乐狮王进行曲。完全听这个狮王进行曲。第六，表现作用。1.阅读带有声音和动作的地图。2，角色扮演。（1）老师是狮子。（2）交换角色。活动反思：在整个教学过程中，井井有条，紧密结合的主题，活动概念，设计，教学程序和组织形式，打破了原始的节奏活动模式。通过听，玩和表达艺术活动，可以培养孩子的感知力和动手能力。能力，在活动中指导学生模仿动物的举止，动作，声音，形象进行艺术表达，促进学生的合作与交流，使孩子体验成功和合作的幸福。在活动中，幼儿的表现生动。小百科全书：狮子大，身体均匀，四肢和脚趾长。头又大又圆，鼻子很短，而且视线，听觉和嗅觉都很发达。犬齿和裂齿高度发达；上裂齿具有三齿尖端，下裂齿具有2个齿尖端。臼齿的降解程度更高，并且牙冠直径小于外切牙。