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1、幼儿园大班语言教学计划：月亮的味道（1）感受故事内容的乐趣，体验动物的共同努力，并成功地“吃掉月亮后的快乐心情”。（2）我喜欢欣赏文学作品，并且可以对故事的内容进行大胆的想象和表达。活动准备PPT 图画书月亮的味道，舒伯特的小夜曲。活动程序首先，提出要导入的问题，激发想象力师每年中秋节的月亮是什么？是的，月亮非常圆而明亮。（显示一本书）我在这里有一本书，让我们来看这本书的名字吗？ （月亮的味道）如果您真的可以在天空中吃掉月亮，那么您认为月亮会有什么味道？幼儿-答：月亮的味道可能和香蕉一样甜。儿童B：也可能是大蛋糕的味道。儿童C：也可能没有味道。老师让我们看一下故事中的动物的想法，让我们一起听故
2、事。二，听故事，了解作品老师“老师在审问时讲故事。”1.屏幕上有几只眼睛？ （九双眼睛）你能告诉我一些小动物吗？ （九只小动物）2.小动物非常着急，请帮助他们，我们如何到达月球？婴儿-答：找到另一只小动物，再找到一只小动物。孩子B：去借梯子爬上去。儿童C：叫小猴子跳起来。3.小动物挤在一起睡着了，你感觉如何？幼儿-这张照片让我感到非常温暖。小孩B：我感觉就像躺在妈妈的怀里，非常温暖。儿童C：这让我想起了露营活动。每个人都睡在一张大床上，感到很高兴。4.鱼在想什么？您认为对吗？为什么？婴儿-答：小鱼也想尝尝月亮的味道。孩子B：这条小鱼说水中的月亮是假的和阴影。5.听完这个故事后，您觉得哪一部分最
3、有趣？幼儿-答：用小老鼠捡起月亮很有趣。幼儿B：这些小动物非常有趣。儿童C：月亮吃了一半，也是最有趣的。6.小动物用什么方法拾月？他们如何“堆叠罗汉”？7.小动物想摘月球，但是为什么月球要稍微跳起来？ （月亮和动物在玩游戏）我们也来玩。（老师可以要求孩子们重复故事并体验故事的主要情节。）第三，完全欣赏，想象迁移老师让我们一次又一次地听这个故事。（播放配乐故事，并指导孩子们学习故事中的对话。）老师如果让月亮接月，您会怎么想？您想要月球品尝什么？（老师的模范句子：我希望月亮很甜，就像美味的巧克力.）幼儿A：我希望我能乘直升机摘月球。小孩B：我希望月亮有薯片的味道。儿童C：我想成为一个长长的阶梯。儿
4、童D：希望月亮是冰淇淋的味道，最好是香蕉。幼儿E：我希望将热气球送上月球。幼儿F：我希望月亮是月饼的味道。我会拿回一块，并与家人分享。活动扩展教师可以激发幼儿在区域活动中发挥想象力。活动评估瑞士画家迈克尔格雷内茨（Michael Grenets）月亮的味道的图画书故事充满了童趣。到了晚上，成年人眼中已经看不到悬挂在高空的月亮，更不用说月亮的味道了。然而，在这个故事中，清洁的明月变成了令人垂涎的“食物”。是不是在孩子们的眼中，它看起来像一个美味的薯片，看起来像一个诱人的冰淇淋球。故事中的小动物可以说是不惜一切代价吃美味的月亮。在“足够”的月球过程中，小动物“叠罗汉”的执着与合作精神正在发生变化。
5、故事中小动物可爱的“恒心”是“到最后”，对孩子们有积极的教育意义。大一班的大多数孩子都知道天空中的月亮是不可能吃的，但他们也相信故事中的小动物真的是在吃月亮。这就是童话般的奇幻故事，给孩子们带来了乐趣。尤其是在故事的结尾，当小动物尝到月球的味道，而小动物满意地入睡时，一条小鱼看着刚刚发生的事情并问了问题：“为什么它们如此费力，高？去高空摘月亮？在我旁边没有另一个，嘿，就在水中。毫无疑问，这种情节将激发孩子们进行更深层次的思考和想象这确实是一本既好看，又有趣且能思考的故事书。应该说，在教练中，老师很好地把握了故事的主题，并试图让孩子体验故事的趣味。特别是在活动链接的设计中，从中国传统的中秋节开始
6、，我打开门问了“月亮的味道是什么”，从而激发了孩子们听故事的兴趣。在欣赏过程中，老师采用了“倾听想象，想象，讨论和体验”的方法，预设了一些讯问问题，例如“小动物非常焦虑，请帮助他们，我们如何到达月球”。小动物挤在一起睡着了，你感觉如何？这些教tig在激发孩子的想象力的同时，帮助孩子们了解作品的内容，然后体验小动物的毅力。当然，可以从以下几个方面进行进一步的探索和实践：1.有必要进一步正确掌握一线和二线，并以适当的方式解释作品。这个故事有很多重复之处。在故事中，老师使用讯问和讯问的方法来帮助孩子理解内容，但讯问时要注意细节。我认为关键的提问可以放在小动物“多罗汉”的地块上，引导孩子们通过观察屏幕
7、进行讨论，以便孩子们可以理解动物“罗汉堆”的顺序，在玩耍时感受到动物调皮的可爱。子兴趣提问可以落在小动物睡着的情节上，并进一步指导孩子们反映出共同努力的成功带来的满足感和幸福感。此外，在讲故事时，老师还需要注意语调和适度的情感渲染。在教学中，您可以要求孩子学习小动物的语言，让孩子融入角色，体验“草”月球的快乐，并有机会练习语言。2.注意满足幼儿讨论问题的需要从活动现场来看，孩子们对“嗨罗汉”的内容最感兴趣，因此老师可以引导孩子们专注于剧情和图片，例如“小动物如何堆积？”。为何将海龟堆放在顶部？下面？ “海龟会被压死吗？”最后，孩子们仍然对“水中的月亮如何”有疑问，在那儿老师可以即兴表演一场小型
8、的“辩论赛”，让孩子们表达自己的观点。通过“辩论”来提升儿童的语言表达能力和投机能力，进而激发儿童对于继续探究自然“水反思”现象的热情。3.应适当选择音乐以营造温暖的氛围。引导孩子们欣赏文学作品，音乐和渲染效果，对教师的语言情感表达起着非常重要的作用。但是，在选择音乐时，您可以做进一步的努力。例如，当小老鼠“摘月”时，伴随着更优美，更流畅的音乐。当小老鼠“吃掉月亮”时，伴随着生动有趣的音乐；当小动物“和枕头一样”时，它们会伴随着舒缓的梦之歌。这种处理方式将进一步加深孩子对故事情节的理解，并增强孩子对故事的感受。故事附：月亮的味道月亮，这是什么？甜还是咸？我真的很想尝尝！在晚上，动物看着月亮，总
9、是这样想。但是，无论脖子，手，腿还是伸手都无法到达月球。有一天，一只小乌龟决心去摸月。小乌龟爬了爬，终于爬到了山顶，月亮还远不止于此。但是，小乌龟还是不够的。所以乌龟叫大象。 “大象，你回来我的背上，也许我们可以得到它！”大象的鼻子伸出。此时，月亮想：“这是和我一起玩游戏！”月亮轻轻地跳了起来。大象仍然遥不可及，它被称为长颈鹿。然后长颈鹿叫斑马，斑马叫狮子，狮子叫狐狸，狐狸叫猴子每次碰到它，但月亮总是轻轻地走最后一次跳，月亮漂了再远一点，仍然不够。最后，猴子叫老鼠。月亮看着老鼠，心想：“有点像这样，我抓不到。月亮已经累了，这次没有动。嘿，老鼠先爬到乌龟上，然后爬到大象，长颈鹿，斑马，狮子，狐狸，猴子上，然后嘿！老鼠咬了一块月亮。 “多么美味的月亮！”小老鼠给动物喝了一口月光。每个人都认为这是他们吃过的最好的东西。夜幕降临时，这些动物与月亮在睡觉，他们睡着了。这时，河里的一条小鱼看着这一切，但我不明白：“为什么他们这么费力，去高空摘月呢？没有月亮吗？哦，在水里。在我旁边。 这是怎么回事？