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1、幼儿园小班教学计划穿鞋真有趣小班教学计划穿鞋真有趣适用于小班语言主题教学活动，使孩子们可以通过穿爸爸，妈妈，自己的鞋来大胆表达观察到的不同鞋子与穿着后的感觉之间的差异，从而获得探索的知识。学习单词：拖动，摇曳，跳跃，利用现有的生活经验，根据图片大胆想象，推测并表达他们对故事情节的理解，看看幼儿园小班01030010的教学计划。活动目标：1.通过穿着父亲，母亲和自己的鞋子来学习单词：拖动，摇曳，跳跃和跳跃。2，可以大胆表达观察到的不同鞋子与穿后感觉之间的差异，从而在探索中获得知识。3，利用已有的生活经验，根据图片大胆想象，推测和表达对故事的理解。4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。活动准备：
2、1.爸爸和妈妈的鞋子是双的。2，现场的鞋屋布局，男鞋区，女鞋区。活动程序：（1）带孩子听音乐和参观鞋屋，以激发幼儿的兴趣。指南：今天，我们去鞋店玩，好吗？ （在活动室）（2）让孩子观察并表达不同鞋子的特征：指南：哇！鞋屋里有很多鞋子！1.鞋店里有什么鞋子？ （皮鞋，高跟鞋，布鞋，运动鞋）2.谁穿这些鞋？ （爸爸穿鞋，妈妈穿鞋）3.爸爸的鞋子和妈妈的鞋子有什么区别？ （爸爸穿皮鞋，低矮；妈妈穿高跟鞋，非常高）颜色相同吗？ （不一样，有白色，黑色.）4.每个人的脚并拢。您穿的鞋子和您旁边的孩子的鞋子有什么区别？5.谁是最大的？谁更大？童鞋呢？ （爸爸最大；妈妈最大；我的鞋子最小）6，总结。爸爸，妈
3、妈和童鞋是不同的。现在鞋店里有很多爸爸妈妈鞋。我们一来就试一下，好吗？（三）通过尝试让孩子体验穿不同鞋子的感觉。 （脱掉鞋子并将其放在椅子下面）1.第一次尝试，是穿爸爸妈妈鞋的集体经验。男孩穿上父亲的鞋子，女孩穿上母亲的鞋子，走开，尝试一下。（1）交流讨论：穿上父亲的鞋子后您有什么感觉？走路很慢，我不能走路，我必须拖拉，我很不舒服。（2）我请一个孩子穿爸爸的鞋子，让他们看看他们是否和我们说的一样。（3）当我穿着爸爸的鞋子时，鞋子是否掉在地上？不断地在地面上发出声音，走得很慢，我们可以用一个词形容拖拉，穿上爸爸的鞋子，慢慢拖拉！（4）我们穿爸爸的鞋，慢慢地拖拉，当您穿上妈妈的鞋时，您会有什么感觉
4、？我母亲的脚跟过高，走路时我想摔倒。（5）请两个孩子穿上母亲的鞋子，让他们看一下是否和我们说的一样。（6）穿妈妈鞋时身体怎么样？摇晃，想摔倒，我们用一个词形容摇晃，穿上你妈妈的鞋子，摇摇欲坠！2，第二次尝试，换鞋，验证。（1）男孩穿上母亲的鞋子走路说：“穿上母亲的鞋子，不易摔倒”（2）女孩穿上爸爸的鞋子试穿。理论上说:穿上爸爸的鞋子，缓慢地拖拉。3，第二次尝试，穿上自己的鞋子体验。（1）当我们穿上自己的鞋子跑来跑去时，感觉如何？它不会太大或太小，非常舒适，穿上自己的鞋子并快速奔跑，跳跃和跳跃。（2）然后我们用一个词来形容跳跃，穿自己的鞋子，快速跳跃和跳跃！4，总结：穿鞋真的很有趣，穿上你父亲的鞋子，慢慢地拖拉；穿上妈妈的鞋子，摇摇欲坠；穿上自己的鞋子，弹跳并快速跑。方案扩展：（1）谁在吵架？你的小鞋子怎么了？我该怎么办？我们班上的孩子不用穿鞋就能很聪明，穿防鞋会很不舒服，而且会掉下来。（2）我们不应该在家穿成人鞋。如果要穿，必须在父母的帮助下进行。否则，您将跌倒或扭动脚。这是非常危险的。你能做到吗？活动结束：今天，我们用小手来穿上爸爸妈妈和我们自己的鞋子。鞋子上的细菌和虫子爬进了我们的手中。我该怎么办？ （洗手）好吧，让我们排队出去洗手！小百科全书：在人类文明的史前时期，为了防止脚部受伤而穿在脚上的鞋子，大多是凉鞋，布鞋，如今的皮鞋，运动鞋，休闲鞋，高跟鞋。