《幼儿园小班教案《晾袜子》含反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班教案《晾袜子》含反思.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、幼儿园小班教学计划晾袜子带反思小班教学计划晾袜子包含对适用于小班的数学主题教学活动的反思，以便孩子们可以匹配可以一对一匹配的对象，体验配对对象之间的对应关系，并体验配对对象之间的对应关系。配对的对象。我愿意与我的同伴一起使用这些材料。来看看幼儿园班级010010的几点思考。活动目标：1.体验对象对之间的对应关系。2，可以匹配可以一对一匹配的对象。3.愿意与同伴一起处理材料。4.发展儿童的观察力和空间想象力。5.让幼儿学习简单的数学问题。繁重而艰巨的活动：它能够匹配可以一对一匹配的对象。体验对象对之间的对应关系。活动准备：每个夹子一个人，一副手套和袜子，每组洗脸盆一个。活动程序：一，开始部分情境
2、导入，导致问题。老师用围裙扮演母亲，并用一壶袜子对孩子说：“妈妈今天洗了很多袜子和手套。您想帮我妈妈干袜子和干手套吗？ “二，基础部分1.演示规则并展示干燥架。老师：“烘干袜子和手套时，应将同一双袜子或手套夹在一起。我如何找到两双相同的袜子？老师拿出了一只袜子，让孩子从锅里找到另一只袜子。老师：是吗？您怎么知道这两只袜子是一双？老师指导孩子找到相同的袜子图案，大小和图案。2，老师：找到两双相同的袜子后，将它们组合在一起并夹在夹子上。像这样，握住夹子并夹紧两者。老师示范了一双袜子。 “3，介绍基本组和平行组活动时，老师指着几盆袜子和手套：“盆地里有很多袜子和手套要晾干，让我们玩干袜子，挂手套的游
3、戏，问孩子们帮忙，把它们成对挂起来，好吗？ “4.同伴操作。老师要求幼儿与另一位同伴并肩走，然后步行到袜子和手套被夹在一起的地方。5，遵守指导，老师巡逻，了解孩子是否理解“配袜子或手套”的规则，强调“同一双应该夹在夹子上”。协调孩子穿上独家袜子或手套的可能性。观察幼儿的操作策略，分析发育水平，并及时进行个体指导。6，提示例行。老师：请检查一下所有带袜子或手套的孩子，并检查每双袜子或手套是否错了。 “更改组的技巧：“两个穿袜子的孩子可以将袜子放在一起，放回盆中，然后两个一起去手套，两个穿手套的孩子也可以晾干取下手套后再放在一起。擦干袜子。 “三，交流评价1，整理。老师：“袜子手套是干的，请把袜子
4、放回盆里。师生们一起工作。2.交流。专心于幼儿。老师：今天您仍然戴着袜子或手套吗？ 您如何找到成对的袜子或手套？ “3.评估。老师：妈妈今天很快乐，每个人都喜欢劳动。哪些孩子按要求完成了袜子或手套的匹配任务？哪些孩子在运动时会与其他孩子共用一壶袜子或手套？老师补充了对活动巡回中发现的操作策略和行为表现的评论。活动反思：此活动晾袜子的主要目标是一对一地匹配配对的对象。对应关系是教学过程关系和顺序的重要组成部分，是将来学习相应的比较和要点的基础。在活动开始之前，为孩子们准备了袜子和手套。这些东西作为教具，孩子们变得更加感兴趣。孩子进入情况后，请帮助老师将袜子一起晾干，并要求孩子穿上袜子。孩子可以找到两条相同的袜子或手套，并在上面找到相同的“美丽的绵羊”（图案）。在老师的指导下，幼儿仍然可以说，因为他们是相同的颜色，条纹和大小，所以他们是一对。当孩子独自工作时，孩子可以精确地指配同一双袜子或手套，并将它们组合在一起以进行交换。在最后的评估环节中，幼儿还可以与老师积极合作，完成老师提出的问题。活动结束了，孩子们很高兴。小百科全书：古代的袜子被称为“鞋类”或“脚袋”，并且经过数千年的发展，已演变成现代形式的袜子。