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1、幼儿园小班教学计划小动物在哪里带反思小班教学计划小动物在哪里包括对小班数学主题教学活动的反思，让孩子观察图片，了解图片内容，正确感知物体的上下方向，并可以根据要求进行操作，可以使用在什么下面（句子下面）句子说明对象的空间位置，愿意与同伴一起工作，体验活动的乐趣，来看看幼儿园小班小动物在哪里，对课程计划进行反思。活动目标：1.物体的空间位置可以用“上方（下方）”来描述。2.观察图片，了解图片的内容，正确感知物体的上下方向，并根据要求进行操作。3.愿意与您的同龄人一起体验活动的乐趣。4.让幼儿学习简单的数学问题。5.有兴趣参加数学活动。活动准备：教具：在户外活动场所布置了大型幻灯片，桌子，椅子，树
2、木等，其中一个用于兔子。学习工具：各种小动物玩具（超过儿童数量），儿童读物（P36-37）彩色笔活动程序：一，在哪里找到老师（显示玩具兔子）：今天，兔子想和我们一起玩“在哪里找到它”游戏。你快乐吗？激发孩子对参加活动的兴趣。孩子闭上眼睛，老师把兔子放在桌子上，让孩子谈论兔子的位置，并指导孩子讲整个故事“兔子在桌子上”老师再次将兔子放在幻灯片下，让孩子找到并讲述整个故事“桌子底下的兔子”。二，捉迷藏打开儿童书，观察图片并说：图片上有什么？他们躲在哪里？谁在树上？谁在树下？激发幼儿为下面的小动物着色。观察图片并识别中文字符：上下，并圈出下面的小动物。请为每个孩子带一只小动物，将其放在场景的顶部或底
3、部，然后放开小动物的位置。让我们一起寻找小动物并发出嘶嘶声。请女孩把小动物放进去，让男孩去找，找到两个把手后再说说小动物在哪里，然后交流。活动评估：赞扬活动中活跃而完整的孩子。上下教室里的孩子在找什么？游戏形式的活动是小班儿童，他们容易接受并且对参与感兴趣。活动反思：在幼儿期，兴趣是他们学习活动中最重要的心理因素。一旦孩子对学习产生兴趣，他们可以自发地将他们的智力活动指向学习对象并取得更好的成绩。因此，任何活动都应引起兴趣。培养。如今的活动，从选择教科书到设计教学方法，都可以根据幼儿的年龄特征和心理特征，充分利用游戏形式，使孩子们自然而然地以积极愉悦的方式掌握XX。游戏气氛。上面（下面）的句子模式描述了对象的空间位置，并正确地感测了对象的上下方向。小百科全书：位置是指位置或位置所在的位置。