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1、幼儿园中班教学计划相邻朋友在哪里带反思中班教学计划相邻朋友在哪里包含对适用于中班的数学主题教学活动的反思，以便孩子可以初步感知两个相邻数字之间的数字关系，并知道5个邻域内的邻居数量，并可以找到该数字5以内相邻的数字允许幼儿学习简单的数学问题。快来看看幼儿园初中相邻朋友在哪里对课程计划的思考。活动目标：1.通过了解5内的邻居数，可以找到5内每个数的邻居数。2.最初感知相邻两个数字中1和1之间的数字关系。3.让幼儿学习简单的数学问题。4.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。活动准备：5张小动物图片，5张房屋，1到5张数字卡。活动程序：首先，开始部分：游戏“看数字鼓掌。二，基本部分：1
2、.小动物寻找邻居（1）将新房搬过兔子，并初步了解“邻居”的概念。老师：今天有一个小客人来我们班上，我们对此表示欢迎（老师在给兔子看）！老师：小兔子刚搬到新家，住在3号楼。搬到新家后，有两个新邻居。你知道邻居是什么吗？老师帮助孩子理解房子两边的小动物是兔子的邻居。问：乌龟的门牌号比小兔子的门牌号少一。仔猪住在许多建筑物中吗？幼犬家庭的门数比兔子屋的门数多1。小狗住在公寓号码中吗？老师摘要：原来的邻居住在隔壁。这些小动物有两个邻居，分别生活在它们的前面和后面。2.寻找邻居的数字朋友老师：小动物们很高兴有新的邻居。这里有一些数字朋友，他们必须去邻居那里。老师显示数字1，2，3，4，5问题：谁和谁是2
3、号（1、3）的邻居？（因为1位于2的前面，所以1小于2； 3位于2的后面，1大于2）教师摘要：数字与其邻居之间的关系是邻居数字关系。 1和3是2的邻居，也称为2的邻居号，因此2的邻居号是1和3。3.游戏：找朋友（1）老师儿童的共同游戏：找朋友（2）儿童独立游戏找朋友4.育儿行动幼儿画册5.活动评估活动反思：相邻朋友在哪里是一个新讲座。我将中年儿童的形象思维与抽象逻辑思维的主导地位相结合。故事告诉孩子们积极探索并使用游戏让孩子们参加活动。让具体事物理解抽象数字的逻辑概念，以便孩子们可以在游戏中获得知识。通过我自己的教学和老师的评论，我学到了很多东西，并且发现了自己的缺点。我将在下面谈论该事件的反思。在活动中，应注意儿童的个体差异。从教学方法的选择和操作材料的准备上，应该允许每个孩子成长，以便可以真实地反映孩子的主观状态。小百科全书：相邻数字是指按照从小到大的顺序排列的自然数，该数字前后彼此相邻的两个数字是该数字的相邻数字。