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1、幼儿园小班教学计划使用剪刀反思三篇小班教学计划使用剪刀三篇带有反思性的文章适用于小班安全主题教学活动，让孩子们学习沿对象边缘切纸，了解故事的含义，了解不能玩剪刀的原因，并培养孩子的自我保护能力。快来看看幼儿园小班使用剪刀关于教学计划的三篇文章。第1部分：请勿触摸剪刀活动目标：1.理解故事的含义，并理解为什么不能用大剪刀玩。2.最初学会沿对象的边缘切纸。3.培养孩子的自我保护能力。4.探索并发现剪刀的生活特征。活动准备：1，图片2，故事3，儿童剪刀，一只手，裙子或运动衫的绘画，每人一个。活动程序：1.展示图片。2.让孩子谈论屏幕上的对象以及他们在说什么。3.孩子们的讨论：为什么孩子不能玩大剪刀？
2、4，孩子操作：学会剪衣服。要求儿童沿着衣服的线剪，不要让剪刀头朝向其他人，使用剪刀时要注意安全性。附件：不要玩大剪刀妈妈用大剪刀剪了花布，然后围上了一点围嘴。只是学习如何看我的母亲，然后用大剪刀剪报纸。 嘿！小手被大剪刀咬伤并流血。母亲给了我一点伤口，说了一点：不要玩大剪刀，要用妈妈给你的安全剪刀。 “只需用安全剪刀剪下彩色纸，然后剪下漂亮的窗花即可。第2部分：如何剪剪刀活动目标：1.知道生活中有许多尖锐的事情会伤害我们的身体。2.学习一些避免尖锐物体伤害身体的方法。活动准备：各种尖锐的物体，例如：钢笔，剪刀，树枝，筷子等活动程序：1.老师讲故事小猴哭了2.老师拿出一支尖的笔，引导孩子进行讨论
3、。老师：“为什么这支笔进入猴子的眼睛，会哭吗？ “（笔的笔尖会刺入我们的身体，会刺痛。有时尖锐的东西刺入我们的身体，导致流血。锋利的东西对眼睛尤其有害。）1.讨论：您看到了哪些指出的内容？有很多尖锐的东西，例如各种刀子，尖头的树枝，筷子等，每当孩子谈论一个项目时，老师都会拿同样的东西放在孩子面前。2.观察表现并比较不同行为的性质。要求孩子们观看表演并组织孩子们讨论：如何做不会伤害自己？（1）兔子用钢笔在别人的脸上画墨水。（2）猴子在玩树枝。（3）兔子一边用剪刀剪纸一边看着窗户。（4）小鹅用筷子对老师的眼睛说话。3.老师总结。第三章：我会用剪刀活动目标：1.指导孩子掌握使用剪刀的正确方法，并学会
4、切割弧线。2.通过活动让孩子们体验剪纸活动的乐趣。活动准备：1.一些红色，黄色和蓝色的纸。2，录音机，磁带，剪刀，胶棒，抹布。繁重而艰巨的活动：重点：教会孩子正确使用剪刀的方法，并让他们学会安全使用剪刀。难点：提高孩子的动手能力。活动程序：（1）纸宝宝变得神奇，并引导主题。T：“纸质婴儿是可调的，他们爬上去，爬到我头上。你看，他们变成了什么？ （兔子的耳朵）T：“他们爬上去，爬到我的腰上。他们现在变成了什么？ （裙子，皮带）T：纸宝宝改变了很多乐趣，现在要求孩子们帮助，他们想成为春天的七彩花朵，孩子们想一想，我们怎么能帮助他们？ （它可以撕花，可以切花，可以折叠花）（这种神奇的方式充满了神秘色
5、彩。孩子们对魔术有很高的兴趣。我选择了“纸婴儿到魔术”的形式，这种形式集中了幼儿的注意力并调动了大脑皮层的兴奋性。迅速进入状态，更好地集中幼儿的注意力，通过大胆地将纸条想象成兔子耳朵，裙子等来发展幼儿的创造力。（2）剪刀和玩偶变魔术1.显示剪刀。 让我们看看小剪刀变成了魔术！ “2.老师演示如何使用剪刀。 小手换了小手枪，剪刀睡着了，剪刀张开了嘴，工作很忙，咔嚓-咔嚓-小剪刀剪出什么样的花？ （红花）3.取一张正方形的纸。我们将方花折成两半然后再次折叠（变成一个小方格，开口朝上地握住一个小方角），方花变成了小山，小剪刀正要爬山，哦-哦，它从这个角落爬上，爬过弯曲的山丘，爬到角落，方花变成了什么
6、花？ （圆形花，带花瓣的花）4.要求孩子们握一只小手来尝试。 （在诗歌中，孩子们可以掌握使用剪刀的正确方法。幼儿可以很快接受剪刀，并锻炼儿童器官之间的协调能力。）（3）儿童的操作，老师的指导（在音乐声中）T：现在，请您的小剪刀也要工作，剪下，改变不同颜色的花，然后用快速剪来剪孩子。小剪刀还对您小声说：“用完剪刀后，请合上剪刀的嘴，否则它的嘴会累。 “（4）让孩子们总结一下您从本课中班到的知识。您谈论使用剪刀时应采取的措施，以确保自己安全使用剪刀。活动反思：用剪刀切割弯曲形状是此活动的重点，并且也很困难。小班儿童的手控能力不是很好。一些孩子剪了折线，所以弯曲的形状是这项活动的突破点。然而，在“小剪刀爬上山坡”的图像语言的指导下，孩子们很容易地练习弧形切割。因为孩子们是第一次尝试，所以他们之间的水平也大不相同。一些孩子能够剪掉它们。在小花的基础上，创建空心图案。因为这是第一次尝试，所以必须鼓励孩子们的作品，并充分发挥他们的主动性和热情。小百科全书：剪刀是双刃工具，用于切割片状或线性物体的薄板，纸张，钢板，绳索，圆钢等。它们与两个边缘交错，可以打开和关闭。