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1、幼儿园小班教学计划我们是朋友带反思小班教学计划我们是朋友包括适合小班的反思性社会课教学活动，让幼儿发展思维和口头表达能力，愿意与同伴互动，学习简短的句子：嘿，我们是朋友，体验同伴之间的友好感受，快来请参阅幼儿园小班我们是朋友，并对课程计划进行反思。活动目标：愿意与同龄人互动，学习一句话：嘿，我们是朋友。培养幼儿的思维和口头表达能力。体验同龄人的友好感受。活动重点：让学生知道我们都是朋友，互相帮助活动准备：一些玩具，例如动物，玩偶等活动程序：1.向小客人介绍活动，以激发他们对儿童活动的兴趣。老师：今天我们邀请了许多年轻的客人，但是他们很害羞。让我们先向他们问好。 （老师展示动物，玩偶和其他毛绒玩
2、具）1请分组儿童或自由打招呼。2引导孩子谈论他们如何问候年幼的客人。2，短句理论：嘿，我们是朋友老师：刚才，孩子们都以不同的方式向小客人们打招呼，而老师则向他们打招呼。嘿，我们是朋友。 “1指导孩子学习简短的句子：嘿，我们是朋友。 （老师和幼儿说短句，幼儿和小孩之间的短句）2引导孩子谈论如何与好朋友打招呼。3.鼓励幼儿积极与同龄人互动，并通过行动表达友谊。1引导孩子谈论谁是他们的好朋友。2引导孩子们主动和好朋友拉手，摸头，拥抱。3个音乐游戏：找朋友幼儿正在寻找音乐声中的朋友，拉手，摸头，抱着拥抱等。4，合作游戏：老鹰抓鸡，保护自己的朋友。5，老师总结：我们都是好朋友，彼此相处的好朋友。教学反思：在这项活动中，老师主要使用解释方法和对话方法来指导孩子。通过活动，孩子们基本上掌握了同伴之间的沟通方式，例如问候，礼貌的外表（拉手，拥抱等）。在活动中，教师在培养孩子的情感和态度的同时，还应注意儿童语言能力的培养。在活动的扩展部分，鼓励父母帮助和帮助幼儿与社区或公共场所的同龄人相处。肖可可：朋友（friendship）是指在任何条件下，双方的认知都在一定水平上相关，而与年龄，性别，地区，种族，社会角色和宗教信仰无关，并且与双方。您可以在其他人需要时提供帮助。朋友之间可谓是雨中的雨伞，光明的方式。当双方的心理适应更深时，它可以称为知己。