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1、北师大版 六年级 语文 下册 第一单元,吴承恩(1500-1582)，汉族。字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县（今江苏省淮安市楚州区）人,明代小说家。吴承恩大约40岁才补得一个岁贡生，到北京等待分配官职，没有被选上，由于母老家贫，去做了长兴县丞，终因受人诬告，两年后“拂袖而归”，晚年以卖文为生，大约活了82岁。,PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： 迸裂 麋鹿 瞑目 石碣 天造地设 滔滔不竭
2、力倦神疲 拖男挈女 瞑目蹲身 喜不自禁 抓耳挠腮,阅读课文，讨论一下文章的结构是怎样的？,小组交流：,第一部分（第1自然段） 这是情节的开端，写石猴的出世。,第二部分（第2、3自然段）这是情节的发展，写石猴的山间生活和发现水帘洞。 这一部分又可分为两层： 第一层：（第2自然段），写石猴的山间生活。 第二层：（第3自然段），写众猴玩耍，以及发现了瀑布。,第三部分：(第4自然段)，写石猴发现水帘洞，带领众猴迸洞居住，而被拥戴为王。这是故事的高潮和结局。 这一部分又可分为两层。 第一层(从“好猴”到“省得受老天之气”)，写石猴发现水帘洞。 第二层(从“众猴听得”到完)，写石猴带领众猴迸洞居住，被拥戴为王。,1.本文塑造了美猴王的形象，美猴王“美”在哪里?,小组讨论,2.他有哪些性格特点?,3.这个形象既有神的色彩，又有猴的的特点和人 的思想感情，三位一体，怎样理解?,1.本文塑造了美猴王的形象，美猴王“美”在哪里?,身世美,行为美,言语美,2.他有哪些性格特点?,聪明灵巧,本领超群,有胆有识,3.这个形象既有神的色彩，又有猴的的特点和人 的思想感情，三位一体，怎样理解?,猴，表现了他的生物性；,人，表现了他的社会性；,神，表现了他的传奇性。,概括美猴王的性格特征。,再见！,