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1、幼儿园小班主题教案：五种感官知觉设计思路对于小班儿童，他们已经知道了一些感官的名字。日常生活中会使用最基本的感觉器官，例如眼睛，嘴巴，耳朵和鼻子。这项活动试图通过听唱歌，闻气味，看讲座和其他形式来使儿童感觉器官。进一步理解的功能，我们可以使用不同的感官来感知不同的对象，并培养小班儿童学习用完整句子表达的能力，同时让孩子体验各种感官器官的作用，知道自己很小。保护自己的感官器官。活动目标1.通过听讲座，敲击，玩耍，观看游戏和其他形式，使孩子们知道我们可以用不同的感觉来感知不同的物体。2，教孩子学会使用：“我用*做”的句型，培养孩子完整陈述的能力。3.通过感官活动，开发儿童的感觉器官的功能，并教育儿
2、童保护自己的感觉器官。重点和难点1.重点：了解感觉器官的功能2.难点：用完整的语言表达感觉器官的功能物质和环境创造有五个表，每个表具有：各种工具；书籍，卡片；糖果，橙子，饼干；香水，醋，葡萄酒；音乐磁带和带有歌曲的录音机；嘴，眼睛，鼻子，耳朵等活动流程知觉操作理解解释内部化迁移活动程序1.知觉操作（1）游戏：看谁在快速指点规则：老师说，指出“眼睛”，“嘴”，“鼻子”和“耳朵”的孩子的速度最快。（2）孩子们可以自由选择活动的内容老师：“嘿！老师在桌子上放了很多有趣的东西，每个小组都不一样。您去每个小组玩耍。稍后我会告诉您，您最喜欢哪张桌子，为什么？ “（3）儿童的操作活动教师观察，引导，鼓励儿童
3、大胆观看，品味，敲打，倾听，闻香，问儿童：“你在做什么？ （阅读）您用来读书的是什么？ （眼睛）（4）我听到一个小铃声在老师身边。2，了解故事（1）问题：您刚才玩了什么？您最喜欢在哪里玩，为什么？ “（2）老师：“我们的孩子刚刚玩了很多事情，有人说他们最喜欢看书，因为这本书非常好，有很多知识；有些人喜欢敲打乐器，因为它听起来很棒；有些人喜欢吃甜食，橘子和饼干，因为这些食物既美味又营养。有些喜欢闻，因为气味非常好。 “（3）告诉老师手里拿着书。问：“那么，您用来读书和看卡片的用途是什么？ “孩子们说：”我用眼睛看书。 “老师（拍手）：”是的，是的，是的，我用眼睛看书。老师手里拿着糖果和其他东西。
4、问题：你用来吃什么？ 孩子们：我用嘴吃饭。老师：我们一起称赞他。 “（拍手）”是的，是的，是的，我用嘴吃饭。老师敲了乐器。问题：您听到了什么？ （声音）您用来听声音的是什么？ 孩子们：我用耳朵听声音。 集体（拍手）：是的，是的，是的，我用耳朵听声音。 老师喷香水问：好香，你闻到了吗？ 你闻到什么？ 孩子：我闻到了鼻子的气味。 集体（拍手）：是的，是的，是的，我闻到了鼻子的气味。 3.内部化迁移（1）老师：今天，老师邀请了几个小客人。猜猜他们是谁？ （2）呈现：“眼睛”，“嘴巴”，“鼻子”，“耳朵”是指夫妻。 嘿！你好！你认识我们吗（.）是的，我们是您的好朋友，眼睛，嘴巴，鼻子，耳朵。我们的用途
5、很大，您知道我们会做什么吗？ （3）儿童讲（4）总结你很好。我可以看书，看电视和看风景。我可以看到很多东西。没有我的“眼睛”，我什么也看不到。你可以保护我吗？不要用脏手擦眼睛。看电视时间太长，否则您将遭受近视。 我的嘴不小！除了可以吃饭以外，您还可以唱歌，说话和呼吸！您还必须保护我，不要让我吃不干净的东西，不要整天大声说话，否则我的侄子会受伤。 我是您的好朋友鼻子，除了闻到各种味道外，我还可以呼吸，但是我非常重要。您还必须保护我！记住，不要把东西塞进你的鼻子，否则我无法呼吸。 你好！我是您的好朋友“耳朵”，我能听到各种各样的声音。您应该好好照顾我，不要把东西塞进耳朵，不要挖东西，否则我的耳朵会掉下来，您再也听不到声音了。 “评论该材料符合小班儿童的年龄特征。眼睛，嘴巴，鼻子和耳朵是非常熟悉的感觉器官，并在儿童日常生活中每天使用。由于幼儿的积极性，动手尝试和强烈的感知欲，这些活动取得了良好的效果。在设计活动中重点关注幼儿的感受和经验，并创建各种实际的教学方案，以便儿童进行各种实际操作。例如：读书，吃橙子，闻香水，听录音等，让孩子们亲身感受到各种感觉器官的不同功能，符合小班儿童的思维特点，激发孩子的兴趣，并充分发挥孩子在学习活动中的主体作用。