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1、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料教学课题社戏课型新授课教时数： 课时 第 教时 总时数 ： 课时 备课日期教学目标：1 能欣赏文中优美的景色描写，体会“人在图画中”的感觉。教学重点、难点：1、重要段落中的语言特色，语言的生动性。教学方法与手段： 学生自主、合作、探究教师活动学生活动二备一、 学生默读课文，复习上节课内容：1、学生间听写词语。二、复习上节课的内容，引入新课：可以回顾上节课的对课文层次的划分三、研读课文第一部分，思考，讨论如下问题：（朗读课文第一部分）1、“我”为什么会到平桥村去？2、“平桥村是一个怎样的地方?它对“我”意味着什么？3、平桥村是我的“乐土”,主要体现在哪些方
2、面？ 四、学生阅读课文，研讨第二部分，思考，回答下列问题：1、学生默读第二部分的内容。2、根据事情的发展顺序，本段可以分为几个层次？归纳各层次的内容。课文第二部分分为四个层次。 （5-9）看社戏前的波折。 （10-13）月夜行船，前往周庄看戏。 （14-21）在赵庄看戏。 （22-30）社戏后月夜归航。1、看社戏前的波折表现在哪里？我的表现和心情有何不同?“总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了”，“是”加重语气，三个“了”透露出无可奈何的沮丧。这是用心理活动的描写表现“我”的沮丧。2、 阅读第10小节,归纳出小伙伴们开船的步骤, 这样描写有何作用?3、归纳出“我”看社戏前后的心情
3、变化?轻松 急切 沉静 自由6、 阅读第二层次，品味作者看戏途中的所见所闻。作者多方面着笔描写了途中的景色。完成下列填空：（朗读课文第二层）视觉：碧绿的豆麦田 朦胧的月色火 淡黑的连山嗅觉：豆麦和青草的清香听觉：歌吹横笛声触觉：扑面的吹来修辞手法：比喻。把淡黑的起伏的连山比喻成踊跃的铁的兽脊。表现手法：直接描写和间接描写结合。如写船快，一是直接写飞一般径向赵庄前进了，二是用连山都远远的向船尾跑去了间接衬托。7、谈谈本层次中的景色描写的作用？ 烘托出“我”去看社戏时兴奋愉快的心情，及对江南自然美景的热爱。同时也为下文“偷豆”埋下伏笔。五、师小结：六、布置作业:完成背诵11-13默写词语归省偏僻 行辈 缘故 絮叨 宽慰 装模作样 怠慢 聚拢 撺掇 凫水 篙 磕 潺潺 朦胧 踊跃 依稀 宛转 悠扬 蕴藻 家眷 疲倦 踱来踱去 喃喃 皎洁 蹿 撮 纠葛学生回答自主思考合作交流讨论归纳思考、回答思考交流归纳：授后小记： 最新精品资料