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1、幼儿园大班教学计划寻隐者不遇大班寻隐者不遇适合大班以语言为主题的教学活动，让孩子们体验诗歌中描绘的景象，感受诗歌的内在美，正确，流利，情感地阅读古诗，理解单词和单词的含义。带有图片的经文。孩子们大胆表达对古代诗歌内容的猜测和想象。快来看看幼儿园班级寻隐者不遇的教学计划。活动目标：1.能够正确，流利，情感地阅读古诗，结合图片理解单词和经文的含义。2.体验诗歌中描绘的场景，感受诗歌的内在美。3.让孩子大胆表达对古代诗歌内容的猜测和想象。4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。活动准备：古代诗歌相关图片，背景音乐教学过程：首先，导入兴奋，引发话题。1.老师讲了“家道01003010”的故事，它引起孩
2、子们学习兴趣。2.引导话题今天，我们来学习贾大的一首古诗，名称为推敲。3.对主题的初步理解二，先读古诗，了解古诗1.演奏音乐，老师对古诗有情感的诠释，孩子们喜欢2.老师再次朗诵古诗3.幼儿尝试与老师一起阅读古诗4.老师讲解古代诗歌我们已经一起背诵了这首古诗。让我们听听这首古诗所说的话。诗人在松树下问一个男孩。您的主人在哪里，您在做什么？男孩认真地回答主人已经吃了药。但是我只知道主人在这座山上，也不知道在哪里。三，精读古诗，切分理解1.（显示插图）。这两个人在地图上是谁？ （诗人和男孩）2.诗人在哪里遇到这个男孩？从古代诗词中可以看出。松下指出事件发生的地点。老师总结：在一棵松树下，诗人遇到一个
3、男孩，他问男孩幼儿们一起背诵古诗的第一句话。3.这个男孩和隐居者之间是什么关系？他是如何回答诗人的？老师总结：这个男孩说他的主人去山上搜药。幼儿们一起背诵古诗的第二句话。4.男孩的主人在哪里？古代诗歌中的句子是什么？老师总结：男孩的主人在这座山上。老师和年轻人背诵古诗的第三句话。5.诗人终于找到了男孩的主人吗？答案在最后一句。老师解释了古代诗歌第四句话的含义：山上的云太浓，看不到人们在哪里。老师和年轻人背诵古诗的第四句。第四，创造情况，表演古诗1.在理解的基础上多次阅读古诗2.邀请幼儿演奏诗词和男孩表演古诗，加深他们对古诗的理解。肖可可：寻隐者不遇是唐代诗歌家刀的作品。这首诗的第一句话问男孩，最后三句话是男孩的答案。诗人采用回答问题和答案的方法，描绘了搜索失败的焦虑情绪。在这首诗中，白云比隐秘的云朵更加高贵，并写下了松树和隐秘的云朵的样式，对隐形者的搜寻也越来越多地吸引了仰慕者对隐秘者的钦佩。整首诗通俗明了，字词简洁明了，深受人们喜爱和剪裁，是一部难得而简单的作品。