1、党课讲稿：发言自我革命精神提高高校党员教育管理质量同志们：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党员教育管理工作。习近平总书记也多次强调，要把“党员教育管理严起来、实起来”。自我革命精神是党永葆青春活力的强大支撑，是中国共产党能够超越各种政治力量，成为时代先锋、走在时代前列的决定性因素，也是中国共产党长盛不衰的重要原因。推动党的自我革命精神融入高校党员教育管理，是通过党建实现高校高质量发展的必然要求，也是落实高校立德树人根本任务的必要手段。借此机会，我讲几点意见。一、强化认识，深刻领会自我革命精神的科学内涵习近平总书记在党的二十大报告中深刻指出：“全面推进党的自我净化、自我完善、自
2、我革新、自我提高。”这一重要论述深刻阐释了党的自我革命精神的科学内涵，是准确理解自我革命精神科学内涵的关键所在。自我净化是自我革命精神的前提条件。敢于直面问题，勇于修正错误是中国共产党的显著优势。自我净化既要敢于正视问题，过滤思想尘埃，也要勇于刀刃向内，清除不良作风。高校党的建设具有特殊地位和作用，纵深推进新时代高校党的建设，要切实解决好一些突出问题，特别是高校党员的教育管理问题。当前，部分党员出现理想信念淡化、思想腐化、作风不纯等问题与党员教育管理不够规范、实效不够明显存在着一定联系，这严重损害了高校党的纯洁性和党的形象。针对高校党的建设中存在的问题，高校基层党组织和党员，要提高自我净化的能
3、力，坚决克服工作中的不正之风，及时聚焦党的建设中的突出问题，切实抓实抓好党员教育管理工作。自我完善是自我革命精神的内在要求。高校进行自我完善就是要认真贯彻落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向，完善人才培养体制机制，为巩固党的长期执政地位培养合格的建设者和接班人。高校培养人才过程实际上就是促进学生自我完善的过程。一方面，教师必须先接受教育，先立自身之德而后才能立学生之德。培养党员教师自我革命精神,能够帮助其在自我完善的过程中强化身正为范、为人师表的自律意识，以身作则担起立德树人的责任。另一方面，培养学生党员自我革命精神，能够强化学生党员敢为人先的责任意识和奋斗精神，使其在自我完善要求的指引下能
4、够直面问题与挑战，以更坚定的姿态勇担时代重任。习近平总书记指出，广大青年要“学会自省、学会自律，成为有大爱大德大情怀的人”。这里的“自省”，就是自我完善的过程。自我革新是自我革命精神的发展动力。与时俱进、自我超越是中国共产党从小到大、从弱变强的重要密码。高校党员干部是中国高等教育发展和人才培养的重要领导和推动力量，他们能否做到勇于创新、超越自我关乎高等教育发展能否走得正、走得远，关乎人才培养质量能否得到不断提升。高校党员教师的工作也是一个与时俱进、自我超越的过程。如果党员教师不能实现自我发展，就不能适应人才培养质量的需要。将自我革命精神有机融入党员教育管理，有助于推动高校在自我革新中加快高等教
5、育改革，建立健全权力制约监督机制，保持高校的净土本色，铲除高校教育领域腐败现象滋生蔓延的土壤。自我提高是自我革命精神的根本目标。将自我革命精神融入高校党员教育管理，能够引导高校党员干部自觉担负起党和人民赋予的职责，提升办学质量和育人水平。高校党员教师作为学生成长的引路人，只有不断提高教学科研水平,勇攀科技前沿，才能更好地坚守为党育人、为国育才的初心使命。高校学生党员作为时代发展的主力军，要以永不懈怠的自我革命精神激励自我，树立强国有我的使命担当，努力成长为民族复兴的时代栋梁。总之，自我革命精神是以过滤杂质、净化自我为前提条件，以自我审视、自我完善为内在要求，在勇于创新、重塑自我的发展动力推动下
6、实现奋勇争先、自我提高的根本目标，其本质是一种忧患意识和自我反思精神，是对存在问题的客观清醒态度。二、统一思想，准确把握自我革命精神融入高校党员教育管理的时代价值新时代扎实推进高校党的建设，重要任务之一是加强高校党员的教育管理，不断增强高校党员的自我革命意识，推动高校党员以勇于自我革命精神锤炼自我、增强本领。将党的自我革命精神融入高校党员教育管理，对推进新时代高校党的建设创新发展，提升高校党员培养质量具有重要的时代价值。夯实高校党员理想信念的重要支撑。习近平总书记强调:“理想信念就是共产党人精神上的钙。当前，高校中一些党员理想信念不够坚定，把“对党忠诚”的铮铮誓言抛之脑后，严重危害了党的形象
7、和高校的健康发展。用自我革命精神武装高校党员的头脑，通过自我净化可以提高其拒腐防变的能力，帮助其过滤思想尘埃，自觉抵御消极腐败、远离市伶庸俗和不正之风。可以说，自我革命精神是引领高校党员在理想信念上“不变质、不变色、不变味”的防腐剂。因此，高校党员必须拧紧思想“总开关”，通过发扬自我革命精神，锐利思想武器，以刮骨疗毒、壮士断腕的勇气和决心，勇于刀刃向内，始终坚持对党忠诚，在自我净化中补足精神之钙，筑牢信仰之基。坚定高校党员初心使命的必然要求。习近平总书记强调:“做到不忘初心、牢记使命，并不是一件容易的事情，必须有强烈的自我革命精神。”就高校党员而言，就是要将师生的冷暖安危系在心上，勇于担当作为
8、引导广大师生自觉听党话、跟党走，筑牢党执政的人才根基。高校党员只有勇于自我革命，以自我完善为内在要求不断培育为民初心，以克己奉公的自律意识坚定维护党和人民群众的根本利益，勇于改造思想，勤于党性能炼，才能在践行初心使命上更加坚定和自觉，从而汇聚更多的智慧与精神动能，推动党和人民教育事业不断发展，为社会主义现代化建设培养更多高质量的人才。实现高校党员队伍高质量发展的重要动力。党组织的先进性最终要依靠党员的先进性来体现。习近平总书记强调：“要提高党员发展质量，加强党员教育管理，使广大党员在改革发展稳定中充分发挥先锋模范作用。”高校党员作为高校群体中的骨干分子，具有示范带头作用。他们的行为举止、思想
9、观念通常会带动、影响集体的作风。以自我革命精神引领高校党员教育管理，有助于引导其在自我提高的目标指引下增强政治本领，牢记党员身份，强化先锋模范的自律意识和先进意识，从而以实际行动吸收更多的优秀分子加入党员队伍，从源头上提高党员队伍质量。以自我革命精神促使高校党员在自我审视与自我监督中汲取精神力量严格自我管理，以身作则，充分发挥表率作用，在自我革命中实现自身的高质量发展。鼓舞高校党建工作开拓创新的重要引力。自我革命精神强调人的主观能动性的发挥，是人的本质力量的体现。新时代，我们党和国家坚守自立自强、守正创新。从东方红一号实现中国人千年航天梦，到高铁奔驰彰显中国速度，再到“蛟龙”潜深海书写中国载人
10、深潜新突破，无不昭示着创新是时代发展的驱动力。用自我革命精神武装高校党员，旨在帮助其进行自我超越，充分发挥其主观能动性，助其在时代潮流中不断开发自身潜能，激活创造力。此外，高校党员教育管理作为高校党建的基础性工作，高校党建工作只有不断创新党员教育管理模式，才能在自我革新中实现党建工作的创新发展，从而指引高校党员将自身的“小我”奋斗与国家民族的“大我”历史进程相融合，教育引导党员以自我革命精神不断锤炼自己，进而以更加昂扬的姿态勇担时代重任，成为新时代的开拓者。三、主动作为，切实提升自我革命精神融入高校党员教育管理的工作水平将自我革命精神融入高校党员教育管理，是实现高校立德树人使命任务的重要抓手。
11、无论是从高等教育面临的形势和任务来看，还是从深入推进高校党的建设的现实需求来看,都要求高校党员深刻领悟自我革命精神的内涵和本质要求，不断增强发扬自我革命精神的实践自觉。整合多元资源，坚持将自我革命精神融入教育活动，实现高校党员教育管理的长效化。一是融入“四史”教育。中国革命历史是最好的营养剂。将自我革命精神融入“四史”教育，是培育时代新人的基础性工作，能够为高校学生党员实现自我净化提供信仰之源和力量之基。一方面，抓好课堂教学主渠道，在课堂中深入开展以党史教育为核心的“四史”教育，引导学生党员坚定理想信念，永葆思想的先进性和纯洁性。另一方面，加强“共研、共学、共育”的“一站式”学生社区综合管理模
12、式建设，依托学生社区开展“四史”教育，充分挖掘与自我革命精神相关的素材，从历史视角引导学生党员树立正确的历史观，自觉抵御不良思潮的侵袭，增强政治免疫力，练就自我净化的硬本领。二是融入红色教育。将自我革命精神融入高校红色教育活动中，有助于加深党员师生的“红色记忆”，涵养爱国情怀。通过成立红色校史文化宣讲团，在讲解和参观校史馆等活动中，感悟先辈学人自强不息的精神力量，自觉树立自我提高意识，在学思践悟中增强学习本领。三是融入警示教育。强化警示教育对加强高校廉洁文化建设，打造忠诚干净担当的党员干部队伍具有不可替代的作用。通过对典型案例、大案要案的剖析，将违纪违法行为所造成的严重后果说透，让党员干部以案
13、为鉴，不断自我审视、自我完善，以违纪违法者的血泪教训为警示,真正达到“猛击一掌”的效果。同时，用身边事教育身边人，能够让党员干部在前车之鉴中自省自警，时刻绷紧廉洁弦,自觉净化自我。加强媒体融合，坚持将自我革命精神融入网络平台，实现高校党员教育管理的数字化。习近平总书记指出：“尽快掌握这个舆论战场上的主动权，不能被边缘化了。要解决好本领恐慌问题，真正成为运用现代传媒新手段新方法的行家里手。”高校党组织要把握好加强高校党员教育管理的网络舆论战场主动权，不断延伸和拓展自我革命精神的网络教育空间。一是搭建网络学习平台。通过微信、微博、广播站、校园电台等形式，将自我革命精神的案例、素材输送到党员师生终端
14、充分利用微信公众号、微信工作群等在线平台转发自我革命精神的相关资料，并在学校官网设置有关自我革命精神的专题板块，及时发布相关资料。二是将自我革命精神的网络教育内容融入微党课、网上名家讲座、网上主题团课等校园网络文化品牌之中。建立以自我革命精神为引领、以网络为媒介、以数字技术为支撑的综合教育体系，促使高校党员在汲取知识的过程中，自觉查漏补缺，不断净化思想，坚定理想信念。三是充分利用主流媒体。用好人民日报、央视新闻、学习强国等掌上媒体平台，将国家方针政策与党员师生的理论研讨相结合，通过转发、点赞、评论等形式实现与党员师生的互动交流，从理想信念引领、加强理论武装、增强政治意识等多方面培养党员师生的
15、自我革命精神,引导高校党员在自我完善中深化理论学习。提升党性修养，将自我革命精神融入支部建设，实现高校党员教育管理的规范化。首先，高校要充分发挥好党支部优势，组织开展马克思主义经典著作读书会。带领党员师生在研读学习中净化思想，补足精神之钙，引导党员师生树立马克思主义的世界观和方法论，在学原著、读原文、悟原理中不断实现自我完善。其次，党支部要以“三会一课”制度为抓手，加强党员的政治学习和教育。高校党支部可结合高校不同类型党员的自身特点，开展有针对性的教育活动，确保自我革命精神落实到党员教育管理的全过程。如通过加强师德师风教育和学风建设，督促党员师生守纪律、讲规矩、遵守则，使其在自我约束中进行自我
16、革命，严格规范自身行为举止，以实际行动提升自身党性修养。最后，高校要加强党员干部的党性修养，助其筑牢思想防线。要扎实开展党内集中教育，坚持严字当头，开展形式多样的思想政治教育活动。做到真抓实干，真正让党员干部加强思想淬炼，不断提升政治觉悟，促进自我提高。同时，党员干部要认真学习和贯彻落实党章党规党纪，时常检视自身，坚决扫除污垢，在自我净化中拧紧拒腐防变的“总开关”。创新教育方式，将自我革命精神融入实践教育，增强高校党员教育管理的实效化。一是打造全方位的“大思政”格局。首先，将自我革命精神融入思政课程、课程思政、党员培训等多个教育教学环节之中，同时结合理论宣讲团、党员先锋岗、主题党日活动等实践形
17、式，将自我革命精神贯穿教育教学的全过程，让党员师生在实践参与中领悟自我革命精神内涵。其次，高校要抓好重要节日节点的廉政提醒，通过印发廉政提醒通知、发送廉洁短信等方式，紧盯“四风”隐形变异和苗头性倾向性问题，严防“四风”反弹回潮，打好“预防针”，严防“节日病此外，进一步严格党员日常教育管理，将培育自我革命精神融入党员师生的日常学习工作生活之中，以铁的纪律筑牢党员师生的廉洁自律防线。二是高校要以知促行开展红色研学活动。组织党员师生实地参观革命旧址、烈士陵园等红色教育基地，在缅怀先烈中承续革命精神，在重温历史中获取自我革命精神动力，进而将学习真理之知付诸自我革命之行，在知行合一中实现自我提高。三是定
18、期组织开展社会志愿服务活动。党的方针政策不仅要入脑入心，还要落实到实际行动上。通过组织支边支教、“三下乡”等实践活动，引导高校党员切身领悟人民至上的理念，在勇于担当的实践中将为人民服务、无私奉献的原则贯彻始终，自觉发挥中国共产党党员的先锋模范作用，以实际行动践行自我革命精神。我就讲这么多，谢谢大家！2023年主题教育专题组织生活会对照检查材料按照这次专题组织生活会要求，会前，我深入学习了习近平总书记关于以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干等重要论述，聚焦会议主题，对照四个方面，深入查找存在的主要问题，深刻剖析思想根源，进一步明确了整改方向。现将有关情况对照检查如下：一、存在问题（一）在学习贯
19、彻党的创新理论方面。一是对贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想中的立场观点方法把握不够系统。学习研究习近平新时代中国特色社会主义思想，往往将重点放在了“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”等具体内容上，主观上认为只要把这些关键性的内容学深悟透，就可以实现学思用贯通、知信行统一。因此，将主要精力放在了用心体悟其中的具体内容上，对其中的辩证统一关系，以及习近平新时代中国特色社会主义思想的形成、发展历程，进行系统性的思考研究，二是把握习近平新时代中国特色社会主义思想中的精神力量不够紧实。在学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想中，往往注重用其统一思想、统一意志、统一行动，将其转化为坚定理
20、想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大理论力量，但在理解、把握和践行“两个结合上，还存在合力不够、效能不高等问题。三是理论学习的杰度不够端正。理论学习距离“带着信仰学，带着感情学”的政治要求有一定差距，有时把学习当做一项政治任务和硬性要求，缺乏发自内心真实的需求和渴望，自身理论学习的理性认同、价值认同和情感认同融合交汇得不够紧密。对于一些“高深论”的晦涩理论知识，存在畏学心理，缺少勤学苦学的精神，相关理论学习书籍大多充当了“装饰品”，参加单位组织的相关学习活动时抢着坐后排，使一些自身的理论知识体系产生了短板和断层。（二）在党性修养提高方面。一是政治站位低。政治视野窄，政治洞察力、分析力和判断力
21、不强，不能对本区域本部门出现的重大矛盾问题及其发展趋势加以正确判断，不善于从一般事务中发现政治问题、从倾向性苗头性问题中发现政治端倪、从错综复杂的矛盾关系中把握政治逻辑，以致一些工作后续处置陷入被动。二是对政治信仰的重要作用认识不够深刻。对照中国共产党党员教育管理工作条例，自己的政治修养还不够足,对政治信仰的重要作用、重大意义等方面应知应会的内容,只是被动接受党支部的教育，缺乏自我教育、自我查摆、自我提高的政治自觉和行动自觉，没有真正融入灵魂和血脉之中，精神高地坚守得还不牢。对坚定政治信仰存在模糊认识,未能时刻站在新时代党和国家事业发展的战略和政治高度，积极向优秀共产党人对标对表，抓好自身的政
22、治信仰建设,导致自己政治信仰的“总开关”“定盘星”作用发挥不够好，对于完成党的历史使命、实现党的奋斗目标，自己在思想和行动上，有时感到定力和动力不足。三是政治判断力、政治领梧力、政治执行力还不够强。尽管努力做到时刻关注党中央在关心什么、强调什么，持续跟进学习习近平总书记最新重要讲话、重要指示精神，但有时并没有深刻悟透党中央通过所关心事项所传递出来的重大政治信号及深远政治考量，在指导实践、推动工作时难免流于被动应付而不能创造性地贯彻执行。（三）在联系服务群众方面。一是对以人民为中心发展思想存在模糊认识。有时会认为自己分管的部门与人民没有直接的关系，但理解和把握以人为中心的发展思想时，有着模糊的认
23、识，认为这对于自己来说是一个抽象的、玄奥的概念，在学习和践行时，往往只停留在口头上、止步于思想环节，没有将其体现在日常工作的各个方面和全过程。如，在学习宣传贯彻党的二十大精神时，没有从自己分管的领域出发，聚焦发展所需、基层所盼、民心所向，对于蕴含其中的以人民为中心发展思想，未能精准把握战略目标要求与工作具体实践的结合点，创新思路、探索办法、总结经验时，方向不准、站位不高、视野不宽、措施不实，使人民群众没有全面充分地体会到学习贯彻党的二十大精神的实际成效。二是解决不平衡不充分问题缺少创新的招法。自己思想上存在误区，有时认为破解发展不平衡不充分问题关键就是要解决实际问题，注重增强弱项，补充短板，一
24、个问题接着一个问题去解决，很少主动思考和研究，在发展理念和体制机制上如何实现创新突破。三是抓落实不坚决、不彻底。”一切工作都要靠抓落实”的理念树立不够牢固，推进一些工作时，全局意识和大局意识不够强，缺乏“国之大者”的胸襟，有时从是否有利于、是否有助于自己本职工作的角度出发，落实存在搞变通、做选择、打折扣的问题。对于急难险重的工作任务，行动不果断，抓落实不够坚决，缺少行之有效的招法，有时只有任务书，没有施工图，缺少一锤一锤钉钉子，一项一项抓落实的务实精神，导致一些工作没有真正落地生根。（四）在发挥先锋模范作用方面。一是缺乏向先进先辈对标对表的政治自觉。没有时刻以先进模范、先进党员为标准，检视自己
25、对于先进先辈主动放弃部分公民权利和自由，自觉接受严格的纪律约束的先进事迹和崇高精神，对标对表不够全面，学习体会不够深入,未能将先进先辈的伟大精神融入日常工作和生活，与这些先进先辈相比，自己对于共产党员的使命和荣誉还不够强，为共产主义奋斗终身的情怀还不够足，党员先锋模范的带头作用发挥得也不够好。二是对斗争的重要意义理解不够深刻。存在把握得不够精准，站位不高，视野不宽，斗争精神不足等问题。如，党的二十大报告多次强调要发扬斗争精神，但自己对为什么要强调斗争精神，进行全面深入的思考，没有站在“把握团结奋斗的时代要求”的政治高度，看待这场伟大斗争的长期性、复杂性、艰巨性，从思想上行动上没有把敢于斗争、
26、善于斗争融入团结奋斗全过程，面对新的战略环境和风险挑战，对世界百年未有之大变局带来的矛盾和问题，自己有时统筹谋划不够实不够细，对分管干部教育引导也不够及时有效，思想和行动跟不上新形势新要求，学习宣传贯彻党的二十大精神的成果转化效率不够高。三是对反对形式主义的新要求认识不够深刻。未能时时事事都坚持联系的、辩证的、全面的观念，对于“形式主义”和“必要的形式”区分不够科学合理，对于一些该开的会、该发的文，该搞的督查，担心被定性为形式主义，有时“一刀切”，带来了新的形式主义。对基层工作的真实情况掌握不够具体，在谋发展、做决策的时候，对基层工作的客观规律认识不够透彻，使一些点子、政策、方案不符合基层的实际情况，一些工作或激进或滞后，基层同志对此有意见。
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