2019-2020学年人教版物理选修3-3同步导学精品课件:第七章 分子动理论 第2节 .ppt

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1、第七章,分子动理论,第二节 分子的热运动,课 前 预 习,1定义 不同物质分子彼此_的现象。 2产生原因 物质分子的_。 3应用 生产半导体器件时,在_条件下通过分子的_在纯净半导体材料中掺入其他元素。 4发生环境 物质处于_时都能发生扩散现象。 5意义 反映分子在做_的_运动。,扩散现象,进入对方,无规则运动,高温,扩散,固态、液态、气态,永不停息,无规则,1概念 悬浮_在液体或气体中的_运动。 2.产生原因 大量液体分子对悬浮微粒撞击的_造成的。 3运动特点 (1)_;(2)_。 4影响因素 微粒_、温度_,布朗运动越激烈。 5意义 间接反映了液体分子运动的_。,布朗运动,微粒,无规则,不

2、平衡,永不停息,无规则,越小,越高,无规则性,1定义 分子永不停息的_运动。 2宏观表现 _现象和_运动。 3特点 (1)永不停息; (2)运动_; (3)温度越高,分子的热运动越_。,热运动,无规则,扩散,布朗,无规则,激烈,判一判 (1)悬浮微粒越大,越不容易观察到布朗运动。( ) (2)将布朗运动的装置由实验室移动到高速运动的列车上,微粒的布朗运动更明显。( ) (3)扩散现象与布朗运动的剧烈程度都与温度有关。( ) (4)当温度降低到一定程度,分子就停止热运动。( ) (5)扩散现象与布朗运动都是分子的热运动。( ),选一选 通常把萝卜腌成咸菜需要几十天,而把萝卜炒成熟菜,使之有相同的

3、咸味,只需几分钟,造成这种差别的主要原因是( ) A盐的分子很少,容易进入萝卜中 B盐分子有相互作用的斥力 C萝卜分子间有空隙,易扩散 D炒菜时温度高,分子热运动激烈 解析:萝卜变咸的原因是盐分子扩散到萝卜中去,温度越高,分子运动越激烈,扩散现象越显著,萝卜变咸也就越快。,D,想一想 用显微镜观察放在水中的花粉,追踪几粒花粉,每隔30s记下它们的位置,用折线分别依次连接这些点,如图所示。图示折线是否为花粉的运动径迹?是否为水分子的运动径迹?,答案:不是花粉的运动径迹,更不是水分子的运动径迹。 解析:花粉粒的无规则运动,是大量的液体分子撞击的平均效果的体现,其运动径迹是没有规律的。在花粉粒的运动

4、过程中,每秒钟大约受到1021次液体分子的碰撞。此图画出每隔30s观察到的花粉粒的位置,用直线依次连接起来,该图线既不是花粉粒的径迹,更不是水分子的径迹,因为布朗运动不是液体分子的运动。,课 内 探 究,(1)扩散现象是否是由对流和重力引起的? (2)把一碗小米倒入一袋玉米中,小米进入玉米的间隙中,这一现象是否属于扩散现象? 提示:(1)扩散现象不是由对流和重力引起的,是由分子的无规则运动引起的。 (2)扩散现象是指由于分子的无规则运动,不同物质的分子彼此进入对方的现象。上述现象中不是分子运动的结果,而是两种物质的混合,所以不属于扩散现象。,探究一 扩散现象,1影响扩散现象是否明显的因素 (1

5、)扩散现象发生时气态物质的扩散现象最快最显著,液态次之,固态物质的扩散现象最慢,短时间内非常不明显。 (2)在两种物质一定的前提下,扩散现象发生明显程度与物质的温度有关,温度越高,扩散现象越显著。 (3)扩散现象发生的明显程度还受到“已进入对方”的分子浓度的限制,当浓度低时,扩散现象较为显著。 2扩散现象的成因分析 扩散现象不是外界作用引起的,而是分子无规则运动的直接结果,是分子无规则运动的宏观反映。,3分子运动两个特点的理解 (1)永不停息即分子不分白天和黑夜,不分季节,永远在运动。 (2)无规则是指单个分子运动无规则,但大量分子运动又具有统计规律性,如总体上分子由浓度大的地方向浓度小的地方

6、运动。,特别提醒:(1)扩散现象在任何情况下都可以发生,与外界因素无关。 (2)当两部分的分子分布浓度相同时,浓度不再变化,宏观上扩散停止,但分子的运动并没有停止,因此这时状态是一种动态平衡。 (3)分子运动剧烈程度虽然受到温度影响,温度高运动快,温度低运动慢,但分子的运动永远不会停止。,AD,C上面的空气由于重力作用会到下面的瓶中,于是将下面瓶中的二氧化氮排出了一小部分,所以会发现上面瓶的瓶口处显淡红棕色,但在瓶底处不会出现淡红棕色 D由于气体分子在运动着,所以上面的空气会到下面的瓶中,下面的二氧化氮也会自发地运动到上面的瓶中,所以最后上、下两瓶气体的颜色变得均匀一致 解题指导:组成物体的分

7、子做永不停息的无规则运动,与温度有关,与外界的作用无关。,解析:逐项分析如下:,对点训练1 (多选)下列四种现象中,属于扩散现象的是( ) A雨后的天空中悬浮着很多的小水滴 B海绵吸水 C在一杯开水中放几粒盐,整杯水很快就会变咸 D把一块煤贴在白墙上,几年后铲下煤后发现墙中有煤 解析:扩散现象是指两种不同的分子互相进入对方中的现象,它是分子无规则运动引起的。天空中的小水滴不是分子,小水滴也是由大量水分子组成的,这里小水滴悬浮于空气中并非分子运动所为,故选项A不符合题意。同样海绵吸水也不是分子运动的结果,海锦吸水是一种毛细现象,故选项B不符合题意。而整杯水变咸是盐分子进入到水分子之间所致,墙中有

8、煤也是煤分子进入的结果,故选项C、D符合题意。,CD,在一锅水中散一点胡椒粉,加热时发现水中的胡椒粉在上下翻滚。 (1)胡椒粉的运动是布朗运动吗? (2)布朗运动就是分子的无规则运动吗? 提示:(1)不是 (2)不是,探究二 布朗运动,2影响布朗运动的因素 (1)悬浮的微粒越小,撞击的不平衡性就越明显,布朗运动就越明显。 (2)温度越高,布朗运动越显著。 3布朗运动的意义 尽管布朗运动本身并不是分子的运动,但由于它的形成原因是由于分子的撞击所致,所以它能反映分子的运动特征,这就是布朗运动的意义所在。,BDE,C经过B点后10s,粉笔末应该在BC的中点处 D粉笔末由B到C的平均速度小于由C到D的

9、平均速度 E若改变水的温度,再记录一张图,则仅从图上不能确定记录哪一张图时的温度高 解题指导:(1)布朗运动不是分子的无规则运动,它是液体分子无规则运动的反映。(2)布朗运动示意图是不同时刻的小颗粒位置的连线并非其运动轨迹。,解析:该折线图不是粉笔末的实际运动轨迹,分子运动是无规则的,故A错;粉笔末受到水分子的碰撞,做无规则运动,所以粉笔末的无规则运动反映了水分子的无规则运动,故B正确;由于运动的无规则性,所以经过B点后10s,我们不知道粉笔末在哪个位置,故C错误;任意两点之间的时间间隔是相等的,所以位移越大,则平均速度就越大,故粉笔末由B到C的平均速度小于由C到D的平均速度,故D正确;由于运

10、动的无规则性,所以我们无法仅从图上就确定哪一张图的温度高,故E正确;综上所述本题答案是:BDE。,对点训练2 (内蒙古呼和浩特回民中学2017年高二下学期期中)1827年,英国植物学家布朗发现花粉颗粒在水中不停息地做无规则运动,花粉颗粒做此运动是由于( )引起的( ) A花粉有生命 B气温变化形成了液体的微弱对流 C液体逐渐蒸发 D花粉颗粒受到周围液体分子的不平衡碰撞 解析:水分子在永不停息的做无规则热运动,花粉颗粒的无规则运动是受到周围水分子的撞击的不平衡引起的,D正确。,D,探究三 分子的热运动,1热运动及其特点 (1)热运动指微观上的大量分子的无规则运动,一个分子的运动不能说是热运动。

11、(2)热运动与温度有关,温度越高,分子热运动越激烈,不要认为温度过低,分子就停止热运动。 (3)分子热运动是扩散现象形成的原因,布朗运动是分子热运动的反映,但不能说扩散现象和布朗运动是热运动。,2布朗运动与热运动的关系,特别提醒:(1)热运动是分子运动,布朗运动是微粒的运动。 (2)热运动永不停息,液体变成固体时,其中微粒的布朗运动会停止。 (3)分子及布朗运动的微粒用肉眼不能直接观察到。 (4)热运动是对大量分子而言的,对个别分子无意义。,下列关于热运动的说法中,正确的是( ) A热运动是物体受热后所做的运动 B0的物体中的分子不做无规则运动 C热运动是单个分子的永不停息的无规则运动 D热运

12、动是大量分子的永不停息的无规则运动 解题指导:分子热运动的“热”字,应该赋予其两层含义:指分子无规则的运动,不是宏观物体的机械运动;温度越高,分子运动越剧烈,与何种分子无关。,D,解析:热运动是组成物质的大量分子所做的无规则运动,不是单个分子的无规则运动,因此A、C错误,D正确;分子的热运动永不停息,因此0的物体中的分子仍做无规则运动,B错误。,对点训练3 放在房间一端的香水,打开瓶塞后,位于房间另一端的人将( ) A立即嗅到香味,因为分子热运动速率很大,穿过房间所需时间极短 B过一会儿才能嗅到香味,因为分子热运动的速率不大,穿过房间需要一段时间 C过一会儿才能嗅到香味,因为分子热运动速率虽然

13、很大,但由于是无规则运动,且与空气分子不断碰撞,要嗅到香水味必须经过一段时间 D过一会儿才能嗅到香味,因为分子热运动速率不大,且必须有足够多的香水分子,才能引起嗅觉,C,解析:分子的运动是十分混乱的、无规则的。分子热运动速率虽然很大(约几百米每秒),但无规则运动过程中与其他分子不断碰撞,使分子沿迂回曲折路线运动,要嗅到足够多的香水分子必须经过一段时间,因此选C。,素 养 提 升,布朗运动与扩散现象的比较,CD,解析:布朗运动没有终止,而扩散现象有终止,当物质在这一能到达的空间实现了分布均匀,那么扩散现象结束,扩散现象结束不能再反映分子运动是否结束,因此能说明分子永不停息地运动的只有布朗运动,所以A错。扩散是物质分子的迁移,布朗运动是宏观颗粒的运动,是两种完全不相同的运动,则B错。两个实验现象说明了分子运动的两个不同侧面的规律,则C正确。两种运动都随温度的升高而加剧,所以都与温度有关。,课 堂 达 标,课 时 作 业,

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