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1、精品精品资料精品精品资料送元二使安西教案教材分析:这首诗是千古传颂脍炙人口的送别诗，描写了送别好友时的依依惜别之情。作者是唐代著名诗人王维。安西是是安西都护府，在今天的新疆库车附近，友人元二要运赴西北边疆诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送行，其深厚的情谊不言而知。这首诗别具匠心的借别筵将尽,，手在即时的劝酒，表达出对人的留恋关切与祝福，使人不难想到这对好久频频祝酒，段段话别的情景.。教材的意图：一是使学生在诵读中感受朋友之间的深厚的友情，二是让学生继续积累诗句，培养对祖国诗歌的热爱之情。教材难点重点：引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。教学目标：1正确朗读多音字：舍
2、、更、朝；2感受诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊；3有感情地读背整首诗，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。教学准备：小黑板、杯子教学过程：一 复习导入，揭示课题、唐朝是我国古代诗歌发展的全盛时期，涌现了许多著名的诗人，昨天，大家在钟老师的带领下学习了，生：黄鹤楼送孟浩然之广陵。师：这是一首生：送别诗，以景抒情的方法，写出了自己对孟浩然的依依不舍之情。师板书：以景抒情、送别诗。、今天，我们要学习另一首送别诗，王维的出示小黑板（有古诗）学生齐读课题师：读了课题，你知道了什么？预设：元二是谁？使的意思、安西是地方。师：你能用自己的话说说题目的意思吗？学生说，讲评。、是呀，王维在
3、京城长安，知道元二要到安西上任，匆匆赶到渭城，为元而饯行，诗是怎么写的呢？二 初读古诗，整体感知、 师范读古诗，学生评。、 你们也试一试吧？并出示要求：（）、仔细读古诗，注意字音，把古诗读通。（）、想一想古诗写了什么？不懂的地方看看注释。再读读、想想。21cnjy、 学生自学，教师巡回、 检查自习情况（）出示词语认读。客舍朝雨更尽抽生读。重点舍、更、朝，为什么这么读？讲评。齐读。（）词语读的很好，看看古诗读的怎样？抽生读。讲评、重点读通顺和正确。齐读。、 了解大意。读了古诗，你读到了什么？预设：他们在渭城的旅店中送别；叫元二再饮一杯；出了阳关就见不了老朋友了。等等。（阳关在哪儿？诗中还提到哪几
4、个地方？板书：安西渭城阳关）三、品析古诗，感悟真情（一）、一二句、你读到了什么？预设：1) 读到了时间：朝指早晨，朝雨：早晨的雨轻尘：细小的尘土。客舍：旅店2) 读到了春天，说理由。柳色新、你能用自己的话说这两句诗的意思吗？抽生说。带着你对春天的了解读这两句诗。读这两句。、除了诗中的春景，你知道的春天是怎样的？抽生说、再读。（评。你的青、新读的真好，让大家仿佛看到了春天。）21教育网、可是，在这春光无限的季节里，元二却要远行，到安西上任，他们在旅店里是怎么送别的呢？（二）、三、四句、读，读到了什么？预设：依依不舍，从哪儿读到的？更尽、西出理解。介绍阳光、安西的地理风貌。读到了担心，从哪儿读到的
5、？无故人出了阳关，那就是戈壁、是沙漠，那里荒芜人烟，寸草不生，想想在这儿的生活，在想想到那儿的生活和工作，王维还会为他担心什么呢？抽生说、再读诗句。读出担心。、说说诗句的意思。、品酒，悟情正因为如此，在酒席即将尽的时候，王维劝他再读此时，千言万语尽在这杯酒中，你们说，这是一杯怎样的酒预设：伤心的酒，为什么？读祝福的酒，为什么？读苦涩的酒，为什么？读等等。（三）激情：王维的担心不是多余的，过了不到年的时间，元二在安西去世，此次的送别竟成了最后的诀别。21cnjycom齐读整首诗四、总结古诗，背诵掌握、自古以来，人间最美是真情，此时，整首诗前两句写了渭城美丽的景色，让人读着欣喜，板书：喜。后两句却
6、把我们带入了忧伤的送别，让人感到悲伤，板书：悲。这一喜一悲，在写法上叫做以喜衬悲，叫反衬的写法。、背诵古诗自由读、背；同桌背；抽生背；齐背。（讲评）五、拓展延伸，喜爱古诗、古诗中，写送别的有许许多多，请看作业本上的别董大学生自由的读，读到了什么？哪一句感受最深？为什么？莫愁前路无知己，天下谁人不识君。和我们今天学的诗的最后两句有什么不一样？抽生回答，讲评齐读这首诗。、除了友情，人间的真爱还有许多，你能说说有什么情，有哪些诗。母子情游子吟等等、课外自己可以找来读一读。20古诗二首第二课时 四上送元二使安西教案教材分析:这首诗是千古传颂脍炙人口的送别诗，描写了送别好友时的依依惜别之情。作者是唐代著
7、名诗人王维。安西是是安西都护府，在今天的新疆库车附近，友人元二要运赴西北边疆诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送行，其深厚的情谊不言而知。这首诗别具匠心的借别筵将尽,，手在即时的劝酒，表达出对人的留恋关切与祝福，使人不难想到这对好久频频祝酒，段段话别的情景.。教材的意图：一是使学生在诵读中感受朋友之间的深厚的友情，二是让学生继续积累诗句，培养对祖国诗歌的热爱之情。教材难点重点：引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。教学目标：1、正确朗读多音字：舍、更、朝；2 、抓住“劝”字，感受诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊；3、有感情地读背整首诗，培养课外主
8、动积累诗歌的良好习惯。教学准备：小黑板、杯子教学过程：一、复习导入，揭示课题、唐朝是我国古代诗歌发展的全盛时期，涌现了许多著名的诗人，昨天，我们学习了，生：黄鹤楼送孟浩然之广陵。师：这是一首生：送别诗，以景抒情的方法，写出了自己对孟浩然的依依不舍之情。师板书：以景抒情、送别诗。、今天，我们要学习另一首送别诗，王维的出示小黑板（有古诗）学生齐读课题师：读了课题，你知道了什么？预设：元二是谁？使的意思、安西是地方。师：你能用自己的话说说题目的意思吗？学生说，讲评。、是呀，王维在京城长安，知道元二要到安西上任，匆匆赶到渭城，为元而饯行，诗是怎么写的呢？二、初读古诗，整体感知、范读古诗，学生评。、你们
9、也试一试吧？并出示要求：（）、仔细读古诗，注意字音，把古诗读通。（）、想一想古诗写了什么？不懂的地方看看注释。再读读、想想。21世纪教育网版权所有、学生自学，教师巡回、检查自习情况（）出示词语认读。客舍朝雨更尽抽生读。重点舍、更、朝，为什么这么读？讲评。齐读。（）词语读的很好，看看古诗读的怎样？抽生读。讲评、重点读通顺和正确。齐读。、了解大意。读了古诗，你读到了什么？预设：他们在渭城的旅店中送别；劝元二再饮一杯；出了阳关就见不了老朋友了。等等。（阳关在哪儿？诗中还提到哪几个地方？板书：安西渭城阳关） 讲解大致的位置。王维在哪儿劝元二呢？到诗中找一找。三、品析古诗，感悟真情（一）、一二句、你找到
10、了哪一句？ 你读到了什么？预设：3) 读到了时间：朝指早晨，朝雨：早晨的雨轻尘：细小的尘土。客舍：旅店4) 读到了春天，说理由。柳色新、你能用自己的话说这两句诗的意思吗？抽生说。带着你对春天的了解读这两句诗。读这两句。、除了诗中的春景，你知道的春天是怎样的？抽生说、再读。（评。你的青、新读的真好，让大家仿佛看到了春天。）、可是，在渭城、在这春光无限的季节里，元二却要远行到安西上任，王维在这里劝元二。他是怎么劝的呢？（二）、三、四句 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。、 读，读到了什么？预设： 劝他再喝一杯酒。从这里你读到了 什么？依依不舍，从哪儿读到的？更尽、西出 理解。介绍阳光、安西的地理风貌
11、。读到了担心，从哪儿读到的？无故人出了阳关，那就是戈壁、是沙漠，那里荒芜人烟，寸草不生，想想在这儿的生活，在想想到那儿的生活和工作，王维为他担心，还会怎么劝呢？抽生说、再读诗句。读出担心。、说说诗句的意思。、品酒，悟情正因为如此，在酒席即将尽的时候，王维劝他再读此时，千言万语尽在这杯酒中，你们说，这是一杯怎样的酒预设：伤心的酒，为什么？读祝福的酒，为什么？读 苦涩的酒，为什么？读等等。（三）激情：王维的担心不是多余的，过了不到年的时间，元二在安西去世，此次的送别竟成了最后的诀别。www.21-cn-齐读整首诗四、总结古诗，背诵掌握、自古以来，人间最美是真情，此时，整首诗前两句写了渭城美丽的景色，让人读着欣喜，板书：喜。后两句却把我们带入了忧伤的送别，让人感到悲伤，板书：悲。这一喜一悲，在写法上叫做以喜衬悲，叫反衬的写法。、背诵古诗自由读、背；同桌背；抽生背；齐背。（讲评）五、拓展延伸，喜爱古诗、古诗中，写送别的有许许多多，请看作业本上的别董大学生自由的读，读到了什么？哪一句感受最深？为什么？莫愁前路无知己，天下谁人不识君。和我们今天学的诗的最后两句有什么不一样？抽生回答，讲评齐读这首诗。、除了友情，人间的真爱还有许多，你能说说有什么情，有哪些诗。母子情游子吟等等、课外自己可以找来读一读。最新精品资料