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1、历史备考精品资料【精校版】窗体顶端高三历史复习纲要专题十六 西方人文精神的复兴和发展一、文艺复兴（1417世纪）西方人文精神的复兴1、背景：（1）在罗马帝国灭亡之后的一千多年间，在基督教会的统治下，人文主义思想受到压抑。（在中世纪的欧洲，天主教会和封建神学牢牢控制着人们的思想和生活。教会宣扬禁欲主义，要求人们听从上帝的安排，服从罗马教皇和教会，遵守教会制订的教义、教规，祈求来世的幸福。）（2）从14世纪开始，随着资本主义萌芽的不断成长，文艺复兴运动在意大利兴起，并扩展到欧洲其他地方。（14世纪，意大利一些城市出现了资本主义萌芽，并产生了新兴的资产阶级。资产阶级相信人的力量，希望创造财富，追求现
2、世的享乐，重视知识和人才；所以力图打破天主教会和封建神学的精神束缚。）2、性质（实质）及特点：由于当时天主教会的势力还很强大，新兴的资产阶级知识分子借助复兴古代希腊、罗马文化的形式来宣传新的资产阶级思想，因此被称为“文艺复兴”。文艺复兴的性质是一场资产阶级反封建的新文化运动，是要把人和人性从天主教会和封建神学的束缚下解放出来，是欧洲出现的第二次思想解放运动。3、文艺复兴的核心思想：人文主义。人文主义主张以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严。他们虽然信仰宗教，但反对教会宣扬的禁欲主义，提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚理性和科学，追求知识。 （注意：文艺复兴
3、运动对新航路的开辟有推动作用）4、发展过程： 14世纪最早开始于意大利，15世纪后半期扩展到欧洲其他国家，16世纪达到高潮。（最早开始于意大利的原因：意大利最早出现了资本主义萌芽；意大利保留了大量的古代希腊、罗马的文化遗存和文化典籍等。）5、文艺复兴代表人物及其作品意大利文艺复兴时期表现最突出的领域是文学和美术。（1）意大利文艺复兴初期出现的文学“三杰”但丁、彼特拉克、薄伽丘但丁：代表作是长诗神曲，率先表达了对教会的丑恶现象的憎恶；他是意大利文艺复兴运动的先驱。薄伽丘：代表作是短篇小说集十日谈，被称为“人曲”。作者通过故事的讲述，抨击了封建道德、封建等级观念和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张
4、发展人的个性。彼特拉克：代表作歌集，他最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“人文主义之父”。（2）意大利文艺复兴时期出现的“美术三杰”达芬奇、米开朗琪罗、拉菲尔（3）英国的莎士比亚是文艺复兴高潮时期的代表人物。代表作：哈姆雷特等。他借助作品中的人物之口，热情讴歌人的伟大和高贵，称人是 “宇宙的精华，万物的灵长”，极富个性，充分反映了人文主义思想。（文艺复兴时期的作品，大多讴歌人的伟大和人性美，充分反映了人文主义思想。）6、影响：（1）文艺复兴冲击了天主教会神权思想的束缚，解放了人们的思想，推动了社会进步；推动了自然科学的发展；促进了文艺的发展,产生众多文化巨人和名著。（2）对人文主
5、义的过分推崇造成了文艺复兴晚期的个人主义泛滥和社会混乱。二、宗教改革（16世纪）1、宗教改革实质：是16世纪一场西欧各国在宗教改革外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马天主教会的政治运动。（首先开始于马丁路德为代表的德意志宗教改革，然后迅速波及到西欧各国，包括瑞士的加尔文教改革和英国的国教运动等。）2、背景：中世纪的西欧，天主教会是最有势力的封建主集团，也是封建主阶级进行精神统治的有力工具。15世纪以来，天主教会日益腐败，它采取各种手段搜括钱财；为了维护封建统治，它宣扬天主教神学，给封建制度披上神圣的外衣。它已经成为西欧各国资本主义发展的障碍。为了进行资本原始积累，资产阶级迫切要求没收罗马教会的财
6、产和土地，建立适合资本主义发展的“廉价教会”。因此，宗教改革运动是资产阶级反封建斗争的一个特殊阶段。3、导火线：1517年，罗马教皇以修缮圣彼得大教堂为名派人在德意志大量出售“赎罪券”。4、开始标志：马丁路德写成九十五条论纲公开反对，从此拉开了宗教改革的序幕。5、马丁路德的基本思想主张：主张“信仰得救”；坚持圣经高于教皇和教会，主张人人有权阅读和理解圣经； 认为教会应从属于国家，坚持国家权力高于教会；主张简化宗教仪式等； 6、宗教改革的作用或影响否定了罗马教皇和天主教会的权威，打击了天主教会在欧洲的神权统治；解放了人们的思想，进一步传播和发展了人文主义；推动了欧洲早期资本主义的发展；促进了欧洲
7、民族意识的高涨和民族国家的发展；促进了欧洲文化和教育事业的发展。 三、西方人文精神的发展成熟启蒙运动（1718世纪）1、启蒙运动兴起的背景：资本主义经济的发展，新兴资产阶级力量的壮大； 文艺复兴和宗教改革运动的推动；近代自然科学的兴起；新航路的开辟；英、法等中央集权民族国家形成。于是，人们对封建专制统治和天主教会思想束缚越来越不满，于是在思想领域掀起了启蒙运动。（背景材料在文艺复兴运动的推动下，自然科学取得很大进展，科学家们揭示了许多自然界的奥秘，教会的很多说教不攻自破，人们有了更多的自信。随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈，首先在思想领域展开了反对封
8、建专制统治和教会思想束缚的斗争，由此掀起了一场轰轰烈烈的思想解放运动，历史上称之为启蒙运动。）2、启蒙运动概况性质：启蒙运动是1718世纪欧洲资产阶级发动的一场反封建的思想解放运动。启蒙运动的核心或指导思想理性。 （“理性”的含义是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。）主要思想主张：启蒙运动的思想家们不满足于文艺复兴对人性的尊重，要求获得人本身的一种彻底解放，进一步发展了人文主义。他们否定一切外在权威，倡导理性，认为理性是判断是非的唯一标准。“理性”是启蒙运动的核心。他们以生动的文笔，通过戏剧、小说等形式，猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对封建专制和愚昧；提倡天赋人权，提
9、倡科学、自由和平等。3、启蒙运动的作用或影响进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲封建专制统治；为法国资产阶级革命的爆发做了思想上和舆论上的准备；极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争；（如北美独立战争、日本、中国）为欧美国家资产阶级政体的的建立奠定了理论基础；4、启蒙运动的发展历程、代表人物及主张（1）英国早期著名的启蒙思想家：霍布斯和洛克霍布斯提出社会契约论；提倡天赋人权； 洛克提出分权学说。（即主张国家的立法权、行政权和处理外交事务的权力应该分别属于议会和君主。）（2）法国启蒙思想家伏尔泰是法国启蒙运动的领袖。他反对君主专制，主张实行君主立宪制；提倡天赋人权，主张自由、平等；主张
10、法律面前人人平等；猛烈抨击天主教会。（名言我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。）孟德斯鸠反对君主专制，主张君主立宪制；提出了“三权分立”学说；（孟德斯鸠继承和发展了洛克的分权学说。他认为国家的权力应该分为立法权、行政权和司法权，国王只能行使行政权，立法权和司法权应当分属议会和法院。三者之间三权分立，彼此制衡。代表作是论法的精神）意义：孟德斯鸠的三权分立学说，否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。（如美国民主共和政体的确立）卢梭在社会契约论中，他阐述了“天赋人权”、“人民主权”和“社会契约论”思想。他宣称“人生而自由的，可是现在他却处处戴着镣铐”，封建专
11、制就是束缚自由的镣铐。他认为国家的主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违反了民意，人民就有权推翻他。卢梭在论人类不平等的起源和基础中还认为人类不平等的根源是财产的私有，但他不反对财产私有。意义：卢梭“社会契约论”和“主权在民”的思想，否定了封建王权，描绘了资产阶级共和体制的蓝图，成为法国大革命的思想先导，并直接影响了美国政治体制的建立。（3）启蒙运动的扩展康德是德国著名哲学家，著有纯粹理性批判等著作，对启蒙运动作了经典的总结。他主张主权在民，相信自由和平等是天赋人权；提出思想自由的原则；提出国家学说和永久和平思想；主张实行共和政体；但他坚持人要自律，反对为了个人自由而妨碍他人的自由；自由和平等只能在法律范围之内。5、拓展通过对启蒙运动与文艺复兴运动的比较，理解启蒙运动是对文艺复兴的继承与发展在批判对象上，文艺复兴矛头指向天主教会的神学世界观；而启蒙运动直指封建专制制度。从涉及的领域看，文艺复兴主要集中于文学、艺术领域；启蒙运动则扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面。从批判形式上看，文艺复兴披着宗教外衣；而启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断。从思想特点上看，启蒙运动思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举民主、科学大旗，为了解放全人类宣传理性真理。