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1、专题11诗歌鉴赏选择题技巧一、专题概说（1）考情分析l 文本选择：唐宋诗词，名家名篇等l 试题结构：客观主观l 分值: 3 6l 内容：理解分析、炼字炼句、手法技巧（用典）、人物形象性格特征等。l 特征：每一个题都有设题点（2）题型分析古代诗歌鉴赏选择题是古代诗歌考查题型的变化，而非考查实质的变动。由主观考查变客观考查，读诗容易了，试题难度变小了。选择题这一命题形式在注重考查考生对诗歌的全面理解、扩大考点覆盖面的同时，也降低了试题的难度。选择题和主观题只是题型的区别，考查内容和角度没有变化。因此，答题时，考生只要在读懂诗歌的基础上，仔细分析、认真比对，找到命题人设置选项的设误点，就可以顺利作答
2、。古代诗歌鉴赏选择题，其考查落脚点仍是考纲规定的4大考点(形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度)，只不过变完全由考生来鉴赏的主观题形式为命题者加入相关鉴赏信息(正确信息和错误信息)的选择题形式，并且在一定程度上选择题不仅是降低了诗歌鉴赏题目的整体难度，而且间接降低了诗歌的阅读难度，解决了阅读理解上的部分障碍。二、满分技巧1、读懂文，看看写什么（时间，地点，事件，感情）借助选项，进一步理解内容2、预设手法，想想怎么写3、找准点，猜猜考哪个（确定考向，逐句排除；对易错点有一定的敏感度；常见设误方式如望文生义、无中生有、说法绝对、故意混淆等要心中有数；双向确定，必错的必对的综合处理）常见设误角度
3、形象特点概括不准、语言鉴赏不当、表达技巧确认不准和效果分析不当、情感分析不当。形象特点概括不准典例一：阅读下面的诗歌，完成后面题目。还山宅杨师道暮春还旧岭，徙倚玩年华。芳草无行径，空山正落花。垂藤扫幽石，卧柳碍浮槎【注】。鸟散茅檐静，云披涧户斜。依然此泉路，犹是昔烟霞。【注】槎：读ch，指小舟。下列对这首诗的理解，不正确的两项是()A.首联中“徙倚”意为徘徊流连，“玩年华”是指尽情享受美好春光。B.第二联描写了暮春的衰败景象：芳草弥漫，空山寂静，落花飘零。C.第三联写轻风吹拂垂藤扫过幽石，横卧的柳枝挡住了前行的小舟。D.本诗第二、三联对仗尤为巧妙，既有上下句对仗，又有句内对仗。E.第五联诗人想
4、象回到山宅之后，看到烟霞如昔，再次突出了“还”字。【错项】B.第二联描写了暮春的衰败景象：芳草弥漫，空山寂静，落花飘零。E.第五联诗人想象回到山宅之后，看到烟霞如昔，再次突出了“还”字。语言鉴赏不当典例二：阅读下面的唐诗，完成后面题目。泊扬子津祖咏才入维扬郡，乡关此路遥。林藏初过雨，风退欲归潮。江火明沙岸，云帆碍浦桥。客衣今日薄，寒气近来饶。下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的两项是()A.首联的“才”与“遥”呼应，才入扬州，就感到乡关已远；入题即抒发浓重的离情，简洁明快，调动了读者的情绪，起法高妙。B.颔联抓住雨霁初晴的特征：上句写雨后初晴，两岸的树木郁郁葱葱，一片苍翠；下句写雨后风起，为结
5、句的“寒气”作了铺垫。C.颈联由“明沙岸”引出下句“云帆碍浦桥”，一个“碍”字形象地写出了浦桥阻碍了诗人远眺家乡的视线，体现出诗人悲凉的情怀。D.尾联的主要意思是天气一天比一天寒冷，诗人枯坐舟中，衣衫单薄，更觉雨后的江风寒气侵入肌骨，不胜其寒。E.尾联的“客衣”点明了游子身份，“薄”写出诗人生活的困窘；“客衣”之“薄”与“寒气”之“饶”形成了对比，细腻地表达了诗人韶光易逝的悲凉之感。【错项】C.颈联由“明沙岸”引出下句“云帆碍浦桥”，一个“碍”字形象地写出了浦桥阻碍了诗人远眺家乡的视线，体现出诗人悲凉的情怀。E.尾联的“客衣”点明了游子身份，“薄”写出诗人生活的困窘；“客衣”之“薄”与“寒气”
6、之“饶”形成了对比，细腻地表达了诗人韶光易逝的悲凉之感。【解析】C项，属语言鉴赏不当(曲解文意)，“碍”字形容船多造成的拥挤感，刻画出码头处于水运交通枢纽地位的特征，而非选项所述；E项，属情感分析不准，无中生有，“韶光易逝”的情感在尾联没有体现。错解词语意思沙丘城下寄杜甫李白我来竟何事？高卧沙丘城。城边有古树，日夕连秋声。鲁酒不可醉，齐歌空复情。思君若汶水，浩荡寄南征。【错项】第六句“空复情”的意思是满满的思念之情。【解析】“空”的意思是徒劳的、白白的。【判别技法】古诗中有大量词语为古今异义词，解读时要充分调动积累，联系语境，以求精确理解。错解诗句意思沙丘城下寄杜甫李白我来竟何事？高卧沙丘城。
7、城边有古树，日夕连秋声。鲁酒不可醉，齐歌空复情。思君若汶水，浩荡寄南征。【错项】三、四句用“古树”象征着和杜甫的友情像古树一样长青。【判别技法】注意诗歌的特殊语言现象，联系语境，梳理诗句间的语意关系。表达技巧确认不准池上早秋白居易荷芰绿参差，新秋水满池。早凉生北槛，残照下东篱。露饱蝉声懒，风干柳意衰。过潘二十岁，何必更愁悲。注公元前825年(唐宝历元年)，白居易出任苏州刺史；次年作本诗，诗人36岁因病去职，与刘禹锡结伴归洛阳。风干：柳树经秋，风吹叶落，暗指自己年迈体衰。潘安32岁鬓生白发，过潘二十岁，应是52岁知天命的年龄。【错项】颈联写了蝉、柳这两种对秋敏感的物象，使用了动静结合的写法，以衬
8、托秋天的寂寥。【解析】“使用了动静结合的写法”错，应是虚实相生、虚实结合。本联表面是写蝉、柳，实际暗寓诗人数十年人世的沧桑之感，实中有虚、虚中有实。【判别技法】凡是有表达技巧的选项要特别关注，要慢读细读诗句，找到切实的依据，再作判断；切不可脱离诗句而只看选项，以命题人的理解代替自己的理解，以免被命题人诱导而选错答案。思想感情分析错误池上早秋白居易荷芰绿参差，新秋水满池。早凉生北槛，残照下东篱。露饱蝉声懒，风干柳意衰。过潘二十岁，何必更愁悲。注公元前825年(唐宝历元年)，白居易出任苏州刺史；次年作本诗，诗人36岁因病去职，与刘禹锡结伴归洛阳。风干：柳树经秋，风吹叶落，暗指自己年迈体衰。潘安32
9、岁鬓生白发，过潘二十岁，应是52岁知天命的年龄。【错项】尾联的“何必更愁悲”跟刘禹锡秋词中的“我言秋日胜春朝”，在格调上颇为相似。【判别技法】找诗歌中的情感词句来确定诗眼，把握诗歌感情的总基调；关注诗歌中的言行描写，体会诗中人物的心理世界，从而准确把握诗歌的思想感情。形象特点(或景物气氛)概括不当拟咏怀二十七首(其十八)庾信注寻思万户侯，中夜忽然愁。琴声遍屋里，书卷满床头。虽言梦蝴蝶，定自非庄周。残月如初月，新秋似旧秋。露泣连珠下，萤飘碎火流。乐天乃知命，何时能不忧。注庾信：南北朝时期诗人，辅佐梁元帝，出使西魏被扣留，西魏灭梁后被迫仕魏，后北周取代西魏又仕北周，本诗为仕周时期所作。【错项】诗作
10、前半篇写中夜操琴、书卷满床的情景，后半篇写白露明月、萤火飘流的秋色，构成清新明亮的意境。【判别技法】深入体味写景句本身，敏锐感知并精确表达其特点或氛围；联系语境，着眼于整首诗的情感基调，切忌孤立理解。语言风格表述不当常将诗歌的语言风格(特点)界定错误，比如将“清新明快”错设为“沉郁委婉”等。三、满分实践深湾夜宿王 勃津涂临巨壑，村宇架危岑。堰绝滩声隐，风交树影深。江童暮理楫，山女夜调砧。此时故乡远，宁知游子心。注津涂：道路。岑：小而高的山。堰：拦河蓄水的土坝。砧：捣衣石。1下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A夜宿的深湾是个偏僻的地方，道路面对巨大的山谷，村子建在危险的山上。B一个“
11、隐”字，写滩声时隐时现地传来，可想象出诗人凝神远听的神态。C一个“深”字，写出江边的树木随风起伏，树影晃动时的情景。D前三联，写出诗人眼中的异乡景色风情，第四联抒发游子乡思，情景相生。【答案】A【解析】A项错在对诗中“危”的理解上，这里的“危”是高的意思，不是指危险。野 歌李 贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。2下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A. 弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。B. 诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并不消沉，气概仍然豪迈。C. 诗中形容春柳的方式与韩愈早春呈水部张十八员外相同，较为常见。D. 本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。【答案】B【解析】B项，“不得不接受生活贫穷”分析错误，“男儿屈穷心不穷”意思是大丈夫虽身受压抑遭遇困窘，才志不得伸展，但心志不可沉沦。诗中“穷”意思是身受压抑遭遇理想困窘，处境艰难，而不是生活的贫困。故此题答案为B项。