《手按式单指单张和多指多张点钞法.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《手按式单指单张和多指多张点钞法.pdf（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、1 课题手按式单指单张和多指多张点钞法 教材版本于家臻 . 收银实务，第二版 . 北京：高等教育出版社 .2009 课时安排2 课时（ 90 分钟）教学地点多媒体教室 教学目标 知识目标 了解：手按式点钞法的适用范围 熟悉：点钞的基本工序及要求 掌握：手按式单指单张和多指多张点钞法 情感目标 让学生体会学习的乐趣。 激发学生的学习积极性、主动性。 培养学生要掌握多项技能，全面提高自己的意识。 能力目标能够熟练运用手按式点钞法正确点钞。 教学重难 点分析 重 点规范按钞、正确清点、准确记数、扎把牢固 难 点 1. 快速拆把、规范按钞 2. 正确清点 教学媒体收银实务多媒体课件 教学方法 演示法、
2、讲授法、分组学习法 课前准备 教师 学生 通过课代表布置学生预 习教材上关于点钞技术 手按式单指单张和多指多张 点钞法这一部分内容。 详细阅读教材， 对这节课要学习的新内容有 一个大体的了解。 2 教学内容 教学活动 教师学 生 一、导入新课（ 2 ） 我们已掌握了手持式单指单张和一指多张点 钞法以及四指连拨点钞法了， 下面我们来看一下 手按式单指单张和多指多张点钞法如何点，引发 学生的好奇心，从而提高学习积极性。 下面我们一起深入学习手按式单指单张和 多指多张点钞法 讲导入词 听讲 二、探求新知（ 68 ） （一） 手按式单指单张点钞法的基本工序 （34 ） 通过预习，我们已知手按式点钞法的
3、基本工 序同手持式点钞法基本一样， 不同的是持钞和清 点方法不一样。 手按式单指单张点钞法，适用于收、付款工 作的初点和复点， 尤其适用于不足 100 张零票的 整点。清点时，票面可以看到的幅度较大，便于 挑剔残损钞票和识别假票。 具体操作包括四个环 节： 按钞。 清点。 记数。 扎把盖章（同前）。 （二）手按式单指单张点钞法计时练习（25 ） 四个步骤连起来操作练习， 做到动作连贯。 点钞接力赛：小组之间互相设差错。以小组为单 位，自己排好顺序，当第一个同学点完捆扎好后 将答案纸传到下一位同学时该同学才可以开始 点。看哪个组点的最快又准。 1. 按 步 骤 边 讲 解边示范。分步 教。 2.
4、 布置任务：小 组练习按钞、清 点、记数、扎把、 盖 章 等 基 本 动 作。 3. 巡视指导，随 时 指 出 不 规 范 的动作。 4. 让学生展示： 每 组 派 一 名 代 表 5. 对 学 生 的 展 示点评 1. 布置任务、提 出要求：分组练 习。 2. 巡视指导 3. 组 织 点 钞 接 1. 听讲、观看、记录 2. 练习 3. 展示 1. 小组分组练习 2. 点钞接力赛 3 （三） 手按式多指多张点钞法 基本工序（ 10 ） 基本工序同手按式单指单张点钞法，只是清 点动作不一样。在这里重点讲一下清点动作。 三指拨动清点时， 以食指从钞票右侧外角向 胸前拨第一张钞票，紧接着中指、无名
5、指依次拨 起第二张、第三张钞票，一次点三张为一组，依 次循环拨动（图36） ；每点完一组，左手拇指 将点完的钞票向上推起，并用左手食指、中指夹 住。 四指拨动清点时，食指、中指、无名指、小 指依次由钞票右侧外角向胸前逐张拨点，一指拨 一张，一次点四张为一组，依次循环拨动。每点 完一组，左手拇指将点完的钞票向上掀起，用食 指与中指将钞票夹住，如此循环往复 （四）手按式多指多张点钞法计时练习（15 ） 四个步骤连起来操作练习，做到动作连贯。 熟练清点动作，形成一项技能。 力赛 4. 点评 1. 讲解、示范 2. 要求：该种方 法 的 基 本 动 作 课堂上练会，但 要 熟 练 课 下 自 己练。
6、3. 巡视指导，随 时 指 出 不 规 范 的动作 1. 布置任务 2. 巡视指导 1. 听讲、观看 2. 练习基本动作 1. 小组分组练习 三、整理归纳（ 10 ） 根据巡视情况总结本次课学生的技能掌握情 况，对学生的练习成果给予肯定，激励学生勤学 苦练。分析存在的问题，并提出解决办法。 分析本次课的重点和难点 1. 结 合 板 书 总 结 2. 引 导 学 生 分 析 总 结 本 次 课 的重点和难点 1. 听讲、思考、记录 四、布置作业 (1) 思考练习题一、思考题 4手按式点钞法有哪几种？其清点方法有何不 同？ 实训：课下练习手按式单指单张和多指多张点钞 法，相互对比，看谁点的即快又准
7、，单指单张快 还是多指多张快。 预习：扇面点钞法 1. 布置作业 1. 记录作业 4 板 书 设 计 手按式单指单张和多指多张点钞法 一、手按式单指单张点钞法的基本工序 二、手按式单指单张点钞法计时练习 三、手按式多指多张点钞法基本工序 四、手按式多指多张点钞法计时练习 课 后 评 价 在本节课的课堂教学中，通过播放视频，激发了学生的好奇心；分组讨论、上 台展示学习成果的教学方式，实现了让学生参与其中，充分调动了学生的学习主动 性、积极性，使学生体验学习的快乐， 获得心智的发展。 掌握了多种点钞方法之后， 让学生体会到了拥有一技之长的乐趣。不足之处是该部分教学内容实际操作性比较 强，大部分时间是学生自主学习、 练习，老师巡回指导， 课堂组织纪 律 不 是 很 好 。