《2019语文同步新突破人教选修外国小说欣赏精练：3.1丹柯 Word版含解析.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019语文同步新突破人教选修外国小说欣赏精练：3.1丹柯 Word版含解析.pdf（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、03 第三单元 丹 柯 一、语基落实 1 下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是( ) A.泥沼(zho) 丫枝(y) 虬曲(qi)黏泥(nin) B.篝火(gu)树梢(sho) 一桩(zhng)胆怯(qi) C.搭救(d)和谐(xi) 龌龊(chu)似的(s) D.宽恕(s)怜悯(mn) 警戒(ji)浸入(jn) 解析 B项,“桩”应读“zhung”;C 项,“似”应读“sh”;D 项,“恕”应读“sh”。 答案 A 2 依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是( ) (1)这个时候妻子、小孩子们伤心痛哭,父亲们 沉思,他们让 压倒了。 (2)所以他们在长夜里,在树林的 的喧响下面,泥
2、沼的有毒的恶臭中间,坐着想来想去。 (3)他们开始 他不能够好好地领导他们。 A.静思 哀伤 高昂 抱怨 B.静默 悲哀 低沉 抱怨 C.静默 哀伤 高昂 报怨 D.静思 悲哀 低沉 报怨 解析静思:静默沉思,已经包含沉思之意,与后文意义重复。静默:寂静,没有声音。哀伤:悲伤。悲哀:伤 心。高昂:与下文“泥沼的有毒的恶臭”情感色彩不符。低沉:声音低。报怨:对所怨恨的人做出反应,如 以德报怨。抱怨:心中不满,数说别人不对;埋怨。 答案 B 3 下列各句中,加点的词语使用恰当的一项是( ) A.被誉为“人间仙境”的北京国际鲜花港,9月 22 日再次迎来一年一度的国内规模最大的菊花文化节, 你看每一
3、盆菊花都五光十色,异常迷人。 B.延参法师签售新作时说:“我和网络本来是对立的,因为网上有很多游戏,这些游戏就是我不可一世 的仇人,我宁愿生活在没有网络游戏的时代。” C.评论一篇作品总是着眼于思想性、社会效果、情节结构等方面,本来无可厚非,但如果认为其中的 语言运用全然无足轻重,不值一提,那就不对了。 D.企业使用云计算技术后,企业内部的工作人员就能够从不可思议的未知走向中摆脱出来,继续使用 自己最熟悉的应用及业务工具。 解析 A项,五光十色:形容色彩鲜艳,式样繁多。此处用错对象,鲜花的颜色不会是式样繁多的。B 项, 不可一世:自以为在当代没有一个人能比得上,形容极其狂妄自大。可改为“不共戴
4、天”。D 项,不可思 议:不可想象,不能理解。可改为“不可捉摸”。 答案 C 4 下列各句中,没有语病的一项是( ) A.“中国梦”赋予了当代青年新的历史使命。当代青年是“中国梦”的实现者、助跑者和寄托者,他们正 在用自己的实际行动托起“中国梦”。 B.普京表示,俄中关系继续保持快速发展,成果显著。俄方希望充分发挥两国总理定期会晤机制,有力 推进重大项目合作。 C.只有新闻工作者走出高楼大院,跳出文山会海,走进基层的广阔天地,才能挖掘到取之不尽的鲜活素 材,采写出打动人心的精品报道。 D.职业教育的意义不仅在于传授技能,更在于育人,因此有意识地把工匠精神渗透进日常的技能教学 中是职业教育改革的
5、重要课题。 解析 A项,语序不当,“实现者、助跑者和寄托者”应为“寄托者、助跑者和实现者”。B 项,搭配不 当,“发挥”和“机制”搭配不当,应为“发挥两国总理定期会晤机制的作用”。C 项,语序不当,“新闻工作 者”应在“只有”前面。 答案 D 5 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( ) 每当落日黄昏,暮烟疏雨的时候, 。 缕缕白色的炊烟 弥漫在山野的四周 缭绕在茅舍的烟囱上 山脚下便笼罩着一片苍茫 的烟幕 一种松脂燃烧的香味 A. B. C.D. 解析横线前的句子,只点明了总的情景和时间,显然还缺地点,第句就点明“山脚下”,这样,答案就只 能是 C项或 D 项。先看 C 项
6、,第句的最后一词是“烟幕”,而第句却又转写“香味”,不合适;第句 又写这“香味”“缭绕烟囱上”,不合情境;接着写第句的“炊烟”弥漫在“四周”,又不合情境。可 见,C项的思路是很混乱的。D 项中,“缕缕白色的炊烟”“缭绕在茅舍的烟囱上”,符合情境,然后写“香 味”“弥漫在山野的四周”,也符合情境。 答案 D 二、阅读理解 (一)阅读课文选段,从“可是有一回在林子的上空来了大雷雨”到“成了许多火星,熄了”,完成第 69 题。 6 选文第一段是如何描写场景的?有何目的? 参考答案选取特殊天气大雷雨,先用比拟的手法,表现树林给人的凶恶印象;接着用视觉描写树 林的阴暗;再用人的感受表现雷电的凶恶,这里也
7、使用了拟人的手法;最后用拟人的手法描写树林的凶 恶状态。这个场景描写突出了树林的凶恶,这样描写的目的是引出领袖人物丹柯,表现丹柯一心为 公的精神,体现丹柯的坚毅精神。 7 为什么众人会审问丹柯?这体现了众人的什么思想? 参考答案当众人在丹柯的带领下要走出树林没有成功时,这些缺乏挑战困难、拯救族群勇气的人就 把所有的责任推脱给领头人。这样写的目的主要是表现众人缺乏挑战困难的勇气、不能坚持斗争 的弱点。 8 文段有三次对树林的描写,这三次描写的方法有何异同? 参考答案第一次描写树林是详写,第二、三次是略写。第一次主要通过雷电来衬托树林给人的凶恶 印象,第二次主要描写树林的低沉声音、电光等,第三次主
8、要描写树林的明媚。第一次主要为了表现 丹柯的出现;第二次主要是通过对环境的渲染,为丹柯表达自己的决心掏出燃烧的心烘托气氛;第三次 表达人们穿越树林的喜悦之情。 9 你认为节选部分在表达主题上有何作用? 参考答案这是故事的高潮和结局部分,通过丹柯掏出自己燃烧的心以及自己燃烧的心被踏碎这些具 有悲剧意义的情节,塑造出一个浪漫主义的悲剧英雄,有力地传达出小说的主题。 (二)阅读下面的文字,完成第 1013 题。 一根琴弦 苏联卡邱申科 我沉浸在我的小提琴的音乐声中。突然,一根琴弦断了。我觉得弓子握得很正确,压的力量也不大,但 一根琴弦还是断了。我担心地想:一星期以后,我们要在幼儿园举行一个协作机关主
9、办的音乐会,我叹 了一口气:在工会的会议上又要挨骂了。 “断了一根琴弦,”我对妻子说,“我完了,社会活动不积极,住房排队又要推迟了。” “咳,你真笨!”妻子毫不客气地说,“到商店去买一根好了。还有好多天呢。你还在排练嘛” 我一大早就跑到商店去了。那儿没有琴弦卖。 我整整一个晚上在小提琴旁徘徊。我拿起来试着拉了拉,但是小提琴缺一根弦就像牛叫一样难 听。 我有一个熟人的熟人,叫彼得罗维奇。妻子建议给他挂个电话,我说:“他曾经给瓦列奇卡弄到过 一双长筒靴,可是我要的是琴弦啊”不过我还是打了电话。 “劳驾,”我说,“我非常需要一根琴弦。” “什么琴弦?” “是演奏要用的,小提琴上的弦。我有这样的爱好,
10、难道” “要这样的热门货呀?您记下电话号码,就说是彼得罗维奇叫您打的。虽然十分缺货,但人家肯定 帮忙” 我打了电话。接电话的是一个女人。我说明了情况。 “我很高兴,”对方回答,“但是您接受我的条件吗?” “什么条件?” “看来,彼得罗维奇忘记告诉您了。可以弄到琴弦的那个人需要把女儿安排在游泳部或者花样滑 冰学校。您的琴弦” 我想对她说:无论是在游泳部,还是在花样滑冰学校,我都没有熟人。但是她显然很忙,挂上了电 话。这时,我回忆起我的朋友沃夫卡,同体育运动有点儿关系。我找到他的电话号码,打了电话。我没 有解释为什么,只是说:“沃夫卡,我非常着急需要赶紧把一个小姑娘安排在游泳部或者花样滑冰 学校。
11、否则,由于社会工作的完全失败我要完蛋了。” “我一点儿也不明白,”沃夫卡说,“你干吗要答应这种事?” “救救我吧,朋友!”我说道,“我很需要安排一个小姑娘。” 他踌躇起来。 “现在大家,”他说,“都想把自己的孩子安排去学花样滑冰或是去学游泳。你是一星期以来第五个 给我打电话的人。首长已经干预了这件事。他说,要是没有他的签字,任何一个无能之辈都别想进这 种热门的地方。不过” “不过什么?” “他急需一张陀思妥耶夫斯基的订书单。要是你弄得到的话,我说话就有了借口。” 我叹了一口气:“好吧!” 离演出就剩三天半了。 这时,我妻子又想起她的堂兄有个侄女在书店工作。她已经打算要去给她打电话了,可是却突然
12、 说道: “不好意思给她打电话,因为她曾请求你通过你们局给她弄一套可你说这些请求使你烦死了, 并且你们没成套的” “够了!”我的手在桌子上一拍,“我已经够了,我决不在任何地方演奏任何东西了。那个木头玩意 儿在什么地方?” 我在屋子里跑来跑去,寻找那把小提琴,想把它扔到角落里去,然而就在这时我的儿子跑了进来。 “爸爸,”他喊道,“琴弦有了,有了!” 我坐了下来。“琴弦在哪儿?”我问。 “隔壁的海卡有,几乎还是新的呢。只是他这根琴弦要换一张波尼米的唱片和一只狐种狗” (有删改) 10“一根琴弦”在文中起什么作用? 解析本题考查对小说标题的理解能力。对于“好处”“作用”这样的提问,大致可以从形式和内
13、容两个 角度来回答。形式主要指情节的发展,内容主要指小说的主旨。 参考答案“一根琴弦”是全篇小说的线索,推动了情节的发展。以小见大,强化主旨,小事物揭示出了大 问题。 11 请赏析小说的结尾部分。 解析本题考查对小说结尾的鉴赏能力。鉴赏小说的结尾,就是要分析结尾的表达效果,可从语言技 巧、主题表达等角度来分析。 参考答案跌宕起伏,吸引读者。儿子喊道“琴弦有了,有了”,已使“我”的心情豁然放松,但结尾处的交 换条件又使“我”的心陡然一紧。发人深思,深化主旨。海卡提出交换条件,说明这种丑恶的社会风 气已经侵蚀了孩子们幼小的心灵。 12 请对小说中“我”的形象进行分析。 解析本题考查对小说人物形象的
14、理解能力。人物形象是通过情节来表现的,抓住情节来分析人物形 象是解题的基本思路。“我”是小说的主人公,围绕着一根小小的琴弦,“我”的行动充分表明了“我”的 身份地位和爱憎。 参考答案“我”是一个在夹缝中艰难生存的小职员。为了一根小小的琴弦,“我”低声下气,求东求 西。“我”比较正直、善良。“我”相信别人,不愿意为身边的人谋私利。“我”对社会丑恶现象深恶 痛绝却又无可奈何。竭尽全力却找不到琴弦,“我”想要扔掉小提琴,表现出“我”对丑恶社会的愤怒。 13 请探究这篇小说揭示出了哪些社会问题。 解析本题考查探究小说主旨的能力。这是一篇讽刺小说,用现实化的叙述揭示了深刻的社会问题,当 然这里的社会问题
15、是多方面的,只要能依据小说情节言之有理就可以了。 参考答案人们变得现实而冷漠,物质交换胜于友情、亲情。社会已经变成了关系的社会,无论办 什么事情都要依靠人际关系。社会成了一些善于钻营逢迎的人的天堂,正直善良的人难以生存。 以权谋私的现象很普遍,很多人用手中的特权牟取私利。 三、表达交流 14(2016全国高考)下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架,请把这个构思写成一段话, 要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过 85 个字。 解析本题考查图文转换的能力。题干要求对所给的框架图进行解说。要把握框架图的结构,这幅框 架图由四个层次组成,应按照由下往上的顺序逐层介绍。由第二层“活动”“讲座
16、”可知,对“中华文化体 验”计划的介绍,围绕这两方面展开即可。 答案示例本次“中华文化体验”计划开设旗袍、围棋、国画三个讲座,并开展三项活动:利用体育课体 验太极拳,利用手工课体验中国结和剪纸艺术,年终举行太极拳表演和作品展示。 15 王老师刚退休,就收到学生张伟的来信。信的内容在表达上有一些不得体的用语。下面是信 中的一段,请把三处不得体的用语找出来并加以修改。 老师,此时此刻,多少往事历历在目。课堂上,您循循善诱,悉心指导,开启我们心灵的窗户;生活中, 您精心呵护,无所不至,提供我们成长的沃土。如今,您离我而去,在我心中您的音容宛在。我一定牢 记您的教导,发奋学习,争取早日成才。 (1) 应改为 (2) 应改为 (3) 应改为 参考答案(1)无所不至 无微不至 (2)离我而去 退休在家 (3)音容宛在 形象平凡而高大(“无所 不至”明褒实贬;“离我而去”会令人想到去世;“音容宛在”用于逝者)