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1、娜塔莎娜塔莎 小说的艺术可以说是刻画人物的艺术， 失去了对人物以及人与人之间的关系的描写， 就 无法反映具体、生动的社会图画。本单元选了列夫托尔斯泰的战争与和平中的几部分 和泰戈尔的素芭 ，旨在通过这两篇小说，让同学们理解人物形象与主题之间的关系。我 们要学习刻画人物的艺术手法，学会如何去分析人物形象。 课标定位 1欣赏小说中的人物形象，把握人物性格及发展变化，关注人物性格的形成与典型社 会环境之间的关系。 2把握小说的故事情节，从故事情节、矛盾冲突中全面把握人物性格。 3注意小说人物语言个性化的特点。 4在阅读中，了解小说塑造人物的各种方法。 学法指导 1 从解读故事来理解人物。 有什么样的
2、人物性格和人物命运， 就会有什么样的故事情节。 因此，小说欣赏者要在了解了故事类型和故事轮廓的基础上，进一步把握人物，理解小说人 物的性格和命运。 2从品味细节来了解人物。在对每一个情节进行细致品味时，读者可以根据情节中的 细节描写，了解细节所体现的人物行为内容。 第 7 课 娜塔莎第 7 课 娜塔莎 智慧和人品 我相信，骄傲是和才能成正比的，但是正如大才朴实无华、小才华而不实一样，大骄傲 往往谦逊平和，只有小骄傲才露出一副不可一世的傲慢脸相。有巨大优越感的人，必定也有 包容万物、宽待众生的胸怀。 文明对于不同的人，往往进入不同的心理层次。进入意识层次，只是学问 ； 进入无意识 层次，才是教养
3、。 真正相信自己的人是很少的，有些人的自信不过是一种“有益的盲目” ，似乎下意识地 知道自己内心的空虚，避免去看透自己，以维持虚假的充实。真正的自信者必是有勇气正视 自己的人， 而这样的自信也必定和对自己的怀疑以及不满有着内在的联系。 这种人的自信必 须靠自己去争得。事实上，几乎所有伟大的天才都并非天性自信的人，相反倒有几分自卑。 他们知道自己的弱点，为这弱点而苦恼，不肯毁于这弱点，于是奋起自强，反而有了令一般 人吃惊的业绩。 我相信，天才骨子里都有一点自卑，成功的强者内心深处往往埋着一段屈辱的历史。 1.十年树木，百年树人。管子权修 赏读：这句话告诉我们：如果能精心地培育人才，巧妙如神地使用
4、人才，那么，从事大业 就能得心应手。百年大计，教育为本。知识经济时代，竞争的核心是人才的竞争。培养人才 是中华民族腾飞必经的门径。培养人才是长远之计，培养人才也是不容易的。 2.士不可以不弘毅，任重而道远。论语泰伯 赏读 ： 读书人须有远大的抱负和坚强的意志，因为他对社会责任重大，要走的路很长。弘 毅 ： 抱负远大，意志坚强。对一个想要有所作为的人来说，远大的抱负、坚强的意志，是缺 一不可的。 一、作家作品 列夫托尔斯泰(18281910)，19 世纪中期俄国最伟大的文学家，是世界文学史上最 杰出的作家之一。 他以自己一生的辛勤创作， 登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。 他还以自己有力 的
5、笔触和卓越的艺术技巧辛勤创作了“世界文学中第一流的作品” ，因此被列宁称颂为具有 “最清醒的现实主义”的“天才艺术家” 。 作品有 ： 长篇小说战争与和平 安娜卡列尼娜 复活 ，自传体三部曲童年 少 年 青年 。 二、写作背景 18631869 年托尔斯泰创作了长篇历史小说战争与和平 。小说以四大家族的相互关 系为情节线索， 展现了当时俄国从城市到乡村的广阔社会生活画面， 气势磅礴地反映了 1805 1820 年之间发生的一系列重大历史事件，特别是 1812 年库图佐夫领导的反对拿破仑的卫 国战争。 三、审美视窗 俄罗斯伟大的心魂托尔斯泰 世界文豪托尔斯泰，被列宁称为“俄国革命的镜子” ，这是
6、因为托尔斯泰的作品折射出 了他生活的那个时代俄国社会的众生百态。 人们高度赞扬托尔斯泰在唤醒少数富裕特权阶级 的良心这一点上，产生了世界性的影响，他的文学作品的文学价值使读者感动，自然而然地 启发了读者去按照作品提示进行社会变革。 作为世界性作家， 他的许多作品是世界性的文学 作品，对世界的读者也产生了巨大的影响。托尔斯泰的关于文学价值、艺术理论乃至宗教、 道德的思想、见解，影响深远。 对托尔斯泰， 全世界的读者不仅怀着深深的文学的敬意， 还对他的崇高的生命品质和精 神品格难以忘怀，充满敬畏。贵族出身的托尔斯泰就曾这样说“朴素” ，“这是我梦寐以求 的品质” ，“朴素是美的必要条件” 。这是文
7、学之外的托尔斯泰，他的伟大、崇高、朴素的人 格，让人们充满了无尽的敬意。 无论环境和文化怎样改变，我们都知道，让我们充满敬意、敬畏的巨人，永远在人们的 口头上和记忆中活着 1识记字音 (1)单音字 宅邸( ) 花翎( ) 勋绶( ) 砰然( ) 绛红( ) 搽粉( ) 惊惶( ) 袒肩( ) 迸流( ) (2)多音字 帖Error! 薄Error! 臂Error!华Error! 答 案 (1)zhid ln xnshu pnjin ch hun tn bn (2)ti ti ti bo b b b bei huHu 2辨形组词 (1)Error!(2)Error! (3)Error!(4)Er
8、ror! 答案 (1)耽误 虎视眈眈 (2)愉悦 忠贞不渝(3)擦拭 试验 (4)撩拨 缭绕 潦草 瞭望 3近义辨析 (1)愤懑愤怒 辨析：愤懑：(书面语)气愤；抑郁不平。愤怒：因极度不满而情绪激动。两者应是书面语与 口语的区别。 例句：这些函件中所表示的不快、悲观，差不多可以说是_，并不是骗人的。 _距离危险仅一步之遥。这是一句古老的格言，其正确性历经时间的考验。 答案 愤懑 愤怒 (2)质疑置疑 辨析：质疑：是指提出疑问，让人解答。置疑：是加以怀疑的意思(多用于否定式)。 例句 ： 车王舒马赫的能力毋庸_，他的战绩也是无可匹敌，但他的复出仍引起了各方 面的_声。 答案 置疑 质疑 (3)消
9、失消逝 辨析 ： “消失” 是指事物渐渐减少以至没有 ； 事物不复存在。 失去了不再出现。 侧重结果。 “消 逝”是指慢慢逝去逐渐到不再存在。强调过程。 例句 ： 随着时光的_，我国传统文化村落越来越少了，据统计，全国这些传统村落每天 _1.6 个，现存不到 500 个。 答案 消逝 消失 4词语解释 (1)宽宏大量：_ (2)多愁善感：_ 答案 (1)形容人度量大。也作宽洪大量。(2)形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。 主旨归纳 本文通过描写娜塔莎在参加舞会前的兴奋、激动与焦急的心情和舞会上相遇安 德来公爵并双双埋下爱情种子， 以及已经许配给安德来公爵的娜塔莎因为孤独与寂寞受美男 子阿那托尔的
10、诱惑而背叛安德来的心理状况， 塑造了一位纯真善良、 渴望爱情与幸福但又过 于轻信他人的、充满浪漫与幻想的贵族女孩形象。 1作者笔下的娜塔莎是怎样的形象？ 答：_ 答案 第一次参加舞会，她兴奋、激动、紧张，在舞会上失望得要哭，后来又快乐得“脸上 现出了幸福的喜色”说明了她的单纯、渴望爱情与幸福。受美男子诱惑轻易地移情别恋说明 她任性、敢爱敢恨又很轻率、不切实际盲目轻信的性格。这些行为虽是出于对爱情的追求， 却表现了她的稚气、意志不坚定。她是一个罕见活泼、天性优雅、又性格多变的“迷人精” 的动人形象。 2娜塔莎对安德来公爵是真挚的爱情吗？又该如何理解她对安德来的爱情呢？ 答：_ 答案 此时娜塔莎的
11、情感是真挚的。 但这种感情是建立在别人的谎言之上的， 这种痕迹在前 面舞会上娜塔莎的言行和心理就已经有了体现热情而冲动， 带有一点虚荣。 课文中她对 安德来的爱情应该也是真诚的，然而这种爱情是建立在一位少女朦胧渴望爱情的基础上的。 3作者用了哪些方法刻画人物？ 答：_ 答案 善用对比手法展示不同人物的个性 ； 善于运用个性化的语言描写展示人物的性格 ； 善于捕捉生动传神的细节，从不经意处凸现人物的内心世界 ； 善于在矛盾冲突中动态地 刻画人物性格。 4读完这三部分，你喜欢托尔斯泰精心塑造的这个女主人公吗？简述理由。 答：_ 答案 观点一 ： 喜欢，喜欢娜塔莎的复杂个性。她天真活泼，热情浪漫，敢
12、爱敢恨，却又盲 目轻信别人，可以说她是一个个性很复杂的女子。正是个性的复杂性和独特性，才决定了她 一系列的行为，才使这一人物形象更具典型意义。 观点二 ： 不喜欢。娜塔莎虚荣、盲目、执拗、易冲动，缺乏理性，不能正确地进行分析判断， 如“娜塔莎望着他们，几乎要哭了，因为跳第一圈华姿舞的不是她” ，她虚荣，受到美男子 诱惑容易移情别恋， 远不如那些对爱情忠贞不渝的人物如刘兰芝、 李香君等形象更受人喜爱。 1多角度塑造人物 言行是人物内心世界的流露。 本文在塑造娜塔莎形象时采用了语言描写、 动作描写和神 态描写。从而全面展示出娜塔莎复杂的心理活动，使人物形象具体可感。 2对比手法的运用 为了突出娜塔
13、莎的形象，作者将她和爱仑比较，突出了她的纯洁。爱仑是一个美丽的荡 妇，她的美对比出娜塔莎的纯真，这种纯真更能打动别人。 爱仑娜塔莎 肩膀丰腴瘦弱 胸脯饱满不明显 手臂圆润纤细 交际能力成熟青涩 评价美丽的荡妇纯真的少女 复活(节选) 列夫托尔斯泰 有一种迷信流传很广，认为每一个人都有固定的天性 ： 有的善良，有的凶恶，有的聪明， 有的愚笨，有的热情，有的冷漠，等等。其实人并不是这样的。人好像河流，河水都一 样，到处相同，但每一条河都是有的地方河身狭窄，水流湍急，有的地方河身宽阔，水流缓 慢；有的地方河水清澈，有的地方河水浑浊；有的地方河水冰凉，有的地方河水温暖。人也 是这样。 每一个人都具有各
14、种人性的胚胎， 有时表现出这一种人性， 有时表现出那一种人性。 他常常变得面目全非，但其实还是他本人。有些人身上的变化特别厉害。聂赫留朵夫就是这 一类人。这种变化，有的出于生理原因，有的出于精神原因。聂赫留朵夫现在就处在这样的 变化之中。 聂赫留朵夫只要求进去探望。 玛丝洛娃已经在那里。她从铁栅栏后面走出来，模样文静而羞怯。她走到聂赫留朵 夫跟前，眼睛不看他，低声说： “请您原谅我，德米特里伊凡为奇，前天我话说得不好。” “可轮不到我来原谅您”聂赫留朵夫想说，但没有说下去。 “不过您还是离开我的好。”玛丝洛娃补充说，用可怕的目光斜睨了他一眼。聂赫留朵 夫在她的眼睛里又看到了紧张而愤恨的神色。
15、“究竟为什么我得离开您呢？” “就该这样。” “为什么就该这样？” 她又用他认为愤恨的目光瞅了瞅他。 “嗯，说实在的，”她说，“您还是离开我吧，我对您说的是实话。我受不了了。您把 您那套想法丢掉吧，” 她嘴唇哆嗦地说， 接着沉默了一下， “我这是实话。 要不我宁可上吊。” 聂赫留朵夫觉得，她这样拒绝，表示她因为他加于她的屈辱恨他，不能饶恕他，但也夹 杂着一种美好而重要的因素。 她这样平心静气地再次拒绝他， 这就立刻消除了聂赫留朵夫心 里的种种猜疑，使他恢复了原先那种严肃、庄重和爱怜的心情。 “卡秋莎，我原先怎么说，现在还是怎么说，”他特别认真地说，“我求你同我结婚。 要是你不愿意，现在不愿意，
16、那么，我继续跟着你，你被发送到哪里，我就跟到哪里。” “那是您的事。我没有别的话要说了。”她说，嘴唇又哆嗦起来。 聂赫留朵夫也不再作声，觉得说不下去了。 “我现在先到乡下去一下，然后上彼得堡，”他终于镇定下来说，“我将为您的事 为我们的事去奔走。上帝保佑，他们会撤销原判的。” “不撤销也没有关系。我就算不为这事，也该为别的事受这个罪”玛丝洛娃说，他 看见她好不容易才忍住眼泪 他问她还需要什么，她回答说什么也不需要。 他们又沉默了。 “哦，至于医院的事，”她忽然用那斜睨的眼睛瞅了他一眼，说，“要是您要我去，那 我就去。酒我也不再喝了” 聂赫留朵夫默默地瞧了瞧她的眼睛。她的眼睛在微笑。 “那很好。
17、”他只能说出这样一句话来，说完就同她告别了。 “是啊，是啊，她简直换了一个人了。”聂赫留朵夫想。他消除了原来的种种疑虑，产 生了一种崭新的感觉， 那就是相信爱的力量是不可战胜的。 玛丝洛娃在同聂赫留朵夫见面以 后，回到臭气熏天的牢房里，脱下囚袍，坐到铺上，两手支住膝盖。牢房里只有几个人 “嗯，怎么样，见到了？”她们问。 玛丝洛娃没有回答，坐在高高的铺上，晃动着两条够不到地的腿。 “你哭什么呀？”道口工说，“千万别灰心。哎，卡秋莎！说吧！”她两手敏捷地编织 着，说。 玛丝洛娃没有回答。 柯拉勃列娃忽然提议说，一面理着她的袋子，显然在想别的事。“咱们来喝点酒怎 么样？” “我不喝了，”玛丝洛娃回答
18、，“你们喝吧。” 品读 复活是托尔斯泰晚年呕心沥血十余载创作的长篇小说，是世界文学宝库中 不可多得的瑰丽篇章。 该小说讲述的是一个纯洁、热诚、朝气蓬勃、有美好追求的大学青年聂赫留朵夫在姑妈 家度假时， 与美丽纯洁的少女卡秋莎恋爱的故事。 大学毕业后他进入了军队和上流社会， “耳 濡目染” ，过起了花天酒地、醉生梦死的生活。在此期间，聂赫留朵夫去姑妈家客居时，诱 奸了卡秋莎，并弃之不顾，致使卡秋莎最终沦为妓女，后被诬陷为杀人窃财罪，而聂赫留朵 夫恰是一位陪审团成员。两人的不期而遇使两人共同走上“复活”之路。 本文节选了他们两个多次见面后的一个片段。 卡秋莎玛丝洛娃是不是重新爱上了聂赫 留朵夫？答
19、案是肯定的。 卡秋莎玛丝洛娃一向认为聂赫留朵夫是她所遇见的男人中最 好的一个，尽管他残酷地伤害过她。她对聂赫留朵夫的初恋是纯洁的、真挚的，在她的内心 一直保存着这一份可贵的感情，只是“原封不动地深埋在记忆里，而且封存得那么严密，就 像蜜蜂把窝螟虫封起来” 。事实上，像她这样一个深情的女人，在原谅了聂赫留朵夫之后， 对他并非不可能再重新产生爱情。但是，在经历了血泪斑斑的摧残之后，要卡秋莎玛丝洛 娃再像以前那样爱他，这也是不可能的。她的爱情已大大褪色，但也可以说有了升华，玛丝 洛娃对聂赫留朵夫的爱已没有少女时代的狂热，也没有理想化的成分，她更不想同他结合。 含苞欲放的爱情的芳香早已经消失， 鲜艳娇
20、嫩的花瓣也已经褪色， 有些东西失去了就永不复 返，生活就是这样残酷 1下列各句中，加点的成语使用不正确的一句是( ) A大文豪托尔斯泰，50 岁时已著作等身，誉满全球，正是衣食无忧、颐养天年之时，却良 心内省，灵魂“复活” ，散尽千金，分施田地。 B在这些事情面前，是宽宏大量与人为善，还是小肚鸡肠与人为恶，不仅是一个人道德品 质修养高低的表现，而且直接影响到自己的精神世界，影响到自己的身体健康。 C有人说，傅斯年与胡适一样，是位“誉满天下，谤满天下”的复杂人物。而傅斯年也姑 妄言之：“谁都没有资格骂胡适之，只有我可以骂，只有我才有资格骂。” D多愁善感的主持人何炅，不仅幽默而且十分细心，在快乐
21、大本营节目里，何炅除了 能说会道，还能和嘉宾们一起在节目里又蹦又跳，完全融入在和谐的气氛里。 答案 D 解析 多愁善感：形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。用在此处不合语境。 2下列各句中，没有语病的一句是( ) A对文学拥有“狂恋式爱情”的托尔斯泰，是俄国文学史上创作时间最长、影响最深远、 地位最崇高，重情节、重典型、重写实、重批判的文学时代，在他笔下达到巅峰。 B整个场景中，娜塔莎自己的服装一直没有弄好，却忙这忙那竭力打扮她的妈妈和表妹索 尼亚。小说多视角再现了急于参加舞会的娜塔莎焦灼不安，甚至激动兴奋的心态。 C这个要人的有名的府邸里闪耀着无数的灯火。在铺着红布的、灯火辉煌的大门口站着警 察
22、和宪兵，而且还有警察局长和几十个警官。 D列夫托尔斯泰这个名字对中国读者是不陌生的，环顾托尔斯泰的一生，他不仅仅是一 位文学巨匠，还是一位在人生目的、宗教和社会的阐述方面有世界影响的思想家。 答案 C 解析 A 项成分残缺，应该在“最崇高”后加上“的作家” 。B 项语序不当，应改为“激动兴 奋，甚至焦灼不安的心态” 。D 项主客颠倒，应改为“列夫托尔斯泰这个名字对中国读者 来说是不陌生的” 。 3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( ) 在这封信中她简短地向玛丽亚公爵小姐说，他们所有的误会都_了。 孩子过多玩网络游戏，父母应适当加以_。 他们心中依然珍藏着那段美好的回忆，_他们已经远
23、离了那段激情燃烧的岁月。 A消失 干涉 虽然 B消失干预即使 C消释干预虽然 D消释干涉即使 答案 C 解析 “消失”指事物逐渐减少以至没有。“消释”指疑虑、嫌怨、痛苦等情感消除、解除。 第一句“误会”属于抽象情感，根据语境应选“消释” 。“干涉”“干预”都有制止或过问 别人的意思。“干涉”着意强调制止或过问别人的行动，多指不该管的硬要管，使别人照自 己的意愿办，语意较重，多为贬义词；“干预”着重指参与别人的事加以影响，语意较轻， 中性词。父母管孩子过多玩网络游戏，不是不该管硬要管的事情，根据语境第二句应选“干 预” 。“虽然”是连词，用在句中往往与另一句构成转折关系；“即使”也是连词，用在句
24、 中表示假设的让步。第三句中前后两句句意有转折之意，所以应选“虽然” 。 4 在下面一段文字横线处补写恰当的语句， 使整段文字语意完整连贯， 内容贴切， 逻辑严密。 每处不超过 15 个字。 大师的地位_，而是大师们凭借专业素养修炼出来的。显然， 机构评选的 “大师” ， _不是一码事。 人们时常怀念以往的学术大师， 尽管没有什么组织给他们颁发证书奖牌之类的东西， 但是公众和专业领域自然有一杆秤， 那 些人们至今耳熟能详的名字，永远地刻在了历史的荣誉牌坊上，让人铭记。相反，那些不择 手段取得大师称号的人，_，被人遗忘。 答案 (示例)不是评出来的 与真正的大师(或 “与凭专业素养修炼出来的大师
25、” ) 很快湮没在时代的烟云中 5越来越多的中国消费者选择了网上境外购物，但是有些境外电商网站不支持直邮中国， 那么消费者应该如何利用转运公司的中转功能海淘呢？下面是日本亚马逊网站海淘流程图， 请将消费者的购物流程转换成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 100 个字。 答：_ 答案 (示例)消费者分别在亚马逊网站和转运网站上注册会员 ； 然后在转运网站上获取日本 收货地址，在亚马逊网站下单购物，填写该地址并付款 ； 等转运公司收到货物后，消费者付 清跨境运费，便可在家等待收货。 一、课内精读 阅读下面的文字，完成 69 题。 “三天，”娜塔莎说，“我觉得，我爱了他一百年了。我
26、觉得在爱他之前，我从来没有 爱过任何人。 你不会懂得这个的， 索尼亚， 等一下， 坐到这里来。” 娜塔莎又抱她又吻她。 “我 听说过，这种事是常有的，你当然也听说过，但我直到现在才感受到这种爱情。这不是从前 那样的。我一看见他，我就觉得，他是我的主人，我是他的奴隶，并且我不能不爱他。是的， 奴隶！他命令我做什么，我便做什么。你不懂得这个。我要怎么办呢？我要怎么办呢，索尼 亚？”娜塔莎带着幸福的惊惶的面色说。 “但你要想想看，你在做什么，”索尼亚说。“这件事我不能够让它这样的。这些秘密 的信你怎能让他弄到这个地步？”她带着恐惧和难以掩饰的憎恶说。 “我向你说过，”娜塔莎回答，“我没有意志了，你怎
27、么不懂得这个：我爱他！” “这件事我决不让它这样的，我要说的，”索尼亚眼泪迸流，大声地说。 “你是什么意思？为了上帝的原故，假使你要说，你就是我的敌人，”娜塔莎说，“你 想要我不幸。你想要我们分裂” 看到娜塔莎的这样的恐惧，索尼亚为她的朋友流下了羞耻和怜悯的泪。 “但是你们当中发生了什么？”她问。“他向你说了什么？为什么他不到家里来？” 娜塔莎没有回答她的问题。 “为了上帝的原故，索尼亚，不要告诉任何人，不要折磨我，”娜塔莎请求，“你记着， 人不能够干预这类事情的。我向你公开了” “但是为什么有这些秘密？为什么他不到家里来？” 索尼亚说。 “为什么他不直接来向 你求婚呢？要知道安德来公爵给了你
28、完全的自由，假使是如此；但我不相信这个。娜塔莎， 你想过没有能有些什么样的秘密的原因吗？” 6娜塔莎对爱情的一番表白说明了什么？ 答：_ 答案 她喜欢浪漫，对爱情充满渴望，为爱义无反顾。 7索尼亚清楚地知道阿那托尔的为人，可娜塔莎为什么不相信朋友？ 答：_ 答案 她太幼稚，以为自己找到了真正的爱情，她决心为爱情坚持到底。 8“娜搭莎带着幸福的惊惶的面色说”一句中，“幸福的惊惶”该如何理解？ 答：_ 答案 她沉浸在所谓的爱情中，她为自己对爱的感觉而幸福，又觉得自己神魂颠倒，超出常 理，所以是“幸福的惊惶” 。 9索尼亚和娜塔莎都“恐惧” ，她们害怕的内容相同吗？ 答：_ 答案 不同。索尼亚害怕此
29、事发展下去，娜塔莎会受到伤害 ； 娜塔莎害怕这美好的爱情会破 灭。 二、课外拓展 阅读下面的文字，完成 1012 题。 孩子的力量 列夫托尔斯泰 “打死他！枪毙他！把这个坏蛋立刻枪毙！打死他！割断凶手的喉 咙打死他！打死他！”人群大声叫嚷，有男人，有女人。 一大群人押着一个被捆绑的人在街上走着。这个人的身材高大，腰板挺直，步伐坚定， 高高地昂起头。 这是一个在人民反对政府的战争中站在政府一边的人。 他被抓获，现在被押去处决。 “有什么办法呢？力量总不在我们一边。 有什么办法呢？现在是他们的天下。 死就死吧， 看来只能这样了。”他想，耸耸肩膀，对人群不断的叫嚷报以冷冷的一笑。 “他是警察，今天早
30、晨还向我们开过枪！”人群嚷道。 但人群并没有停下来， 仍押着他往前走。 当他们来到那条横着昨天在军警枪下遇难者尸 体的街上时，人群狂怒了。 “不要再拖延时间！就在这儿枪毙那无赖，还把他押到哪儿去？”人群嚷道。 被俘的人阴沉着脸，只把头昂得更高。 但领头的人决定把他押到广场上去，去那里解决他。 离广场已经不远，在一片肃静中，人群后传来一个孩子的哭叫声。 “爸爸！爸爸！”一个六岁的男孩边哭边叫，推开人群往俘虏那边挤去，“爸爸！他们 要把你怎么样？等一等，等一等，把我也带去，带去！”孩子旁边的人群停止了叫喊， 他们仿佛受到强大的冲击，人群分开来，让孩子往父亲那边去。 “瞧这孩子多可爱啊！”一个女人说
31、。 “你要找谁呀？”另一个女人向男孩俯下身去，问。 “我要爸爸！放我到爸爸那儿去！”男孩尖声回答。 “你几岁啊，孩子？” “你们想把爸爸怎样？”男孩问。 “回家去，孩子，回到妈妈那儿去。”一个男人对孩子说。俘虏已听见孩子的声音，也 听见人家对他说的话。他的脸色越发阴沉了。 “他没有母亲！”他对那叫孩子去找母亲的人说。男孩在人群里一直往前挤，挤到父亲 身边，爬到他身上去。人群一直叫着：“打死他！吊死他！枪毙坏蛋！” “你干嘛从家里跑出来？”父亲对孩子说。 “他们要拿你怎么样？”孩子问。 “你这么办。”父亲说。 “什么？” “你认识卡秋莎吗？” “那个邻居阿姨吗？怎么不认识。” “好吧，你先到她那
32、儿去，待在那里。我我就来。” “你不去，我也不去。”男孩说着哭起来。 “你为什么不去？” “他们会打你的。” “不会，他们不会的，他们就是这样。” 俘虏放下男孩，走到人群中那个发号施令的人跟前。 “听我说，”他说，“你们要打死我，不论怎样都行，也不论在什么地方，但就是不要 当着他的面。”他指指男孩，“你们放开我两分钟，抓住我的一只手 ； 我就对他说，我跟您 一起去溜达溜达，您是我的朋友，这样他就会走了。到那时到那时你们要怎么打死我， 就随你们。” 领头的人同意了。 然后俘虏又抱起孩子说：“乖孩子，到卡秋莎阿姨那儿去。” “你呢？” “你瞧，我同这位朋友一起溜达溜达，我们再溜达一会儿，你先去，我
33、就来。你去吧， 乖孩子。” 男孩盯住父亲，头一会儿转向这边，一会儿转向那边，接着思索起来。 “去吧，好孩子，我就来。” “你一定来吗？” 男孩听从了父亲的话。 一个女人把他从人群带出去。 等孩子看不见了， 俘虏说：“现在我准备好了，你们打死我吧。” 这时候发生了完全意想不到和难以理解的事情。 在所有这些一时变得残酷， 对人充满仇 恨的人身上，同一个神灵觉醒了。一个女人说：“我说，把他放了吧。” “上帝保佑，”又一个人说，“放了他。” “放了他，放了他！”人群叫喊起来。 刚才还在憎恨群众的他，竟双手蒙住脸放声大哭起来。他是个有罪的人，但从人群跑出 去，却没人拦住他。(选自哈吉穆拉特 ，有删改)
34、10下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是( ) A“步伐坚定，高高地昂起头”“阴沉着脸，只把头昂得更高”等动作和神态的描写，生 动地塑造了一个临危不惧、视死如归的形象。 B儿子的出现，使事态发生了变化，不仅让警察开始意识到自己的过错，而且也使得愤怒 的群众生发悲悯情怀。 C“脸色越发阴沉了”表现了警察内心对周围群众的仇恨和对儿子的担心，“竟双手蒙住 脸放声大哭起来”表现了他被谅解后内心的愧疚悔恨以及惊喜之情。 D从警察起初的执拗到最后的落泪，从百姓起初的怒不可遏到最后的宽容谅解，小说在巨 大的落差中凸显了人性的力量。 答案 D 解析 A 项“临危不惧、视死如归的形象”错。B 项
35、“儿子的出现让警察开始意识到自己的 过错”错。C 项“表现了警察内心对周围群众的仇恨”不当。 11小说中的警察是个怎样的形象？请简要概括。 答：_ 答案 仇恨群众，冷漠，固执，高傲；维护孩子的尊严，充满父爱温情；尚未泯灭人性，最 终被感化。 12“孩子”的出场有什么作用？请结合文章从主题思想、形象塑造和结构安排三个方面进 行探究。 答：_ 答案 (示例)从主题思想看 ： 孩子的出场有利于展现文章主题。孩子的出现促成仇恨双方再 次审视自己，改变了先前的态度，尤其是人们从起初的愤怒仇恨到最后的宽恕谅解，前后态 度的反差突出了文章的主题放弃残酷仇恨，回归友善纯真。 从形象塑造看 ： 孩子的出场使得人物形象更加真实丰满。原本冷漠高傲的警察，也有父爱温 情 ； 原本充满仇恨的人们，心底深处却是善良仁爱的，人物形象本身看似矛盾却是真实的再 现。 从结构安排看 ： 孩子的出场推动了故事情节的发展。孩子的出现打破了双方的对立，使文章 情节从起初的剑拔弩张逆转为后来的充满温情，情节跌宕起伏，悬念迭出，吸引读者。