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1、基础专项练 32 修辞基础专项练 32 修辞 1为春联“新春来鸟语花香”选择下联，最恰当的一项是( ) A寒冬去山明水秀B迎新岁梅花吐蕊 C送福来喜鹊登枝D旧岁除欢天喜地 2下列诗句中，使用的修辞手法与其他三项不同的一项是( ) A黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 B眉黛夺将萱草色，红裙妒杀石榴花。 C白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 D忆君心似西江水，日夜东流无歇时。 3对下列句子运用的修辞手法及其作用的分析，错误的一项是( ) A“魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己， 也还都不错。”(鲁迅祝福) 本句运用反语的修辞手法，表现了“我”在听闻祥林嫂死讯后
2、愤激而沉痛的复杂心理。 B“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”(李煜虞美人) 本句运用比喻和夸张的修辞手法，把抽象之“愁”写得具体可见，形象地写出了词人亡 国后内心的波澜。 C“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”(朱自清荷塘月色) 本句运用比喻的修辞手法，十分巧妙地写出了淡淡的荷香随微风四处弥散、若有若无的 情状。 D“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古) 本句用典， 作者以廉颇自况， 抒发自己有老当益壮、 为国效力的壮志但却不被重用的愤慨。 4下列各句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( ) A毕业论文上的文字，像蚂蚁，各自爬回自己的家。
3、B秋以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。 C女足姑娘们的笑脸，成了清澈的泉水，给球迷的心灵一次清爽的洗涤。 D一场大雨过后，玉米苗像气吹似的长起来，没多久，一年一度的青纱帐又出现了。 5下列熟语中，使用的修辞手法不同于其他三项的一项是( ) A老虎驾车谁赶 B老虎戴佛珠假充善人 C四两棉花弹不上 D孔夫子搬家净是输 6下列歌词中，使用的修辞手法与其他三项不同的一项是( ) A往事像一场梦/将我的心轻轻触动 B江南夜色下的小桥屋檐/读不懂塞北的荒野 C在异乡的路上每一个寒冷的夜晚/这思念它如刀让我伤痛 D过去的誓言就像那课本里缤纷的书签/刻画着多少美丽的诗 7下列诗句所用修辞手法与其他三项不同的一项是(
4、 ) A小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱然而深厚的恩慈，反使他终于沉默。 B我是你河边上破旧的老水车。 C更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂成了水墨山水。 D这片土地的景色正是肖邦音乐最理想的序曲。 8下列诗句中，没有使用借代手法的一项是( ) A欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？ B回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 C不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。 D此地一为别，孤蓬万里征。 9下列句子中，使用暗喻手法的一项是( ) A使大地上所有的小树木都涨满绿色的帆。 B你热情、开朗，像四月的阳光。 C山上长满倔强的针叶树，在冬天也是绿色的战士。 D点点白帆像纯洁的姑娘们伴随着我们。 10下列诗句与“鱼
5、吹细浪摇歌扇”对仗工整的一项是( ) A水带离声梦江南 B燕蹴飞花落舞筵 C石鲸鳞甲动秋风 D萤焰高低照暮空 答案精析答案精析 1A B、C 两项整句的结构都不对，可排除。“鸟语花香”总体是并列结构，具体是主谓 结构，而 D 项“欢天喜地”总体是并列结构，具体是动宾结构。 2D D 项使用的是比喻手法，A、B、C 三项使用的都是拟人手法。 3C 运用了通感的修辞手法。 4B B 项是比拟，A、C、D 三项是比喻。 5B B 项为拟人，其余为双关。 6 B A 项把 “往事” 比作 “一场梦” ， 使用的是比喻的修辞手法。 B 项 “屋檐” “读不懂” “荒 野” ，“读”赋予“屋檐”生命色彩，
6、使用的是拟人的修辞手法。C 项把“思念”比作“刀” ， 突出内心的思念之情，使用的是比喻的修辞手法。D 项把“过去的誓言”比作“课本里缤纷 的书签” ，使用的是比喻的修辞手法。 7A A 项运用了比拟修辞。其余三项都运用了比喻修辞。 8D A 项“彩笺”“尺素”代指书信。B 项“粉黛”代指妃嫔。C 项“落红”代指落花。D 项为比喻，诗人用“孤蓬”喻指远行的朋友。 9C A 项“绿色的帆”是借喻。B 项明喻。C 项“针叶树”是“战士” ，暗喻。D 项明喻。 10B A 项“水”是自然景物，而“鱼”是动物，对仗不工整。C 项“石鲸鳞甲”是偏正结 构，意思是“石鲸的鳞片” ；而“鱼吹细浪”是主谓结构，结构上不对仗。D 项“萤焰高低” 与“鱼吹细浪”的结构不一致。