2019年浙江省语文高考二轮复习讲义：拉分考点十二 古诗歌阅读 含解析.pdf

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1、拉分考点十二Error!拉分考点十二Error! 通过一轮复习来看， 考生已初步掌握了古诗歌阅读的相关知识和解题技巧， 对考点题型 已有基本的应对之策，但是考生读不懂诗歌仍是一个棘手问题，直接影响着答题的准确性； 而在各个题型的细节处理上，还存在一些失误，造成失分严重。故二轮复习中，应从如下两 方面突破： 通过一轮复习来看， 考生已初步掌握了古诗歌阅读的相关知识和解题技巧， 对考点题型 已有基本的应对之策，但是考生读不懂诗歌仍是一个棘手问题，直接影响着答题的准确性； 而在各个题型的细节处理上，还存在一些失误，造成失分严重。故二轮复习中，应从如下两 方面突破： (1)再次强化读懂诗歌的能力，进一

2、步帮助考生利用多方面的信息来疏通诗意；(1)再次强化读懂诗歌的能力，进一步帮助考生利用多方面的信息来疏通诗意； (2)针对考生失分点，逐点例析，并提出应对策略补短板。(2)针对考生失分点，逐点例析，并提出应对策略补短板。 第第 1 讲讲读懂诗歌通诗意，首要任务要明了读懂诗歌通诗意，首要任务要明了 准确答题是建立在读懂诗歌的基础上的， 在二轮复习中应继续强化 “读懂” 诗歌的能力， 这仍是备考“古诗歌阅读”的首要任务。 准确答题是建立在读懂诗歌的基础上的， 在二轮复习中应继续强化 “读懂” 诗歌的能力， 这仍是备考“古诗歌阅读”的首要任务。 一、明确考场读懂“标准”一、明确考场读懂“标准”别“求

3、全责备”别“求全责备” 1“读懂”只是相对的“读懂”只是相对的 对于一首诗来说，“读懂”可能永远“在路上” 。考场上的“读懂” ，仅限于把握了诗 的大体内容，思路是什么，诗的感情基调是怎样的，不要求有多么深刻、全面。不要为达 不到平时课堂上在老师带领下理解得那么深入、透彻而心急，不要患上“读懂强迫症” 。读 懂，只是“懂”而已。 对于一首诗来说，“读懂”可能永远“在路上” 。考场上的“读懂” ，仅限于把握了诗 的大体内容，思路是什么，诗的感情基调是怎样的，不要求有多么深刻、全面。不要为达 不到平时课堂上在老师带领下理解得那么深入、透彻而心急，不要患上“读懂强迫症” 。读 懂，只是“懂”而已。

4、2咬文嚼字，理解诗意咬文嚼字，理解诗意 至少要读三遍，要把时间用在品读语言理解诗意上，尤其要咬文嚼字，要寻找最直接、 最快捷、最牢靠的读懂路径。 至少要读三遍，要把时间用在品读语言理解诗意上，尤其要咬文嚼字，要寻找最直接、 最快捷、最牢靠的读懂路径。 3多方联系，扫除障碍多方联系，扫除障碍 高考所给的诗歌会尽可能让考生读懂，但绝不可能让考生一览无余，其会在某一处某 一点上有障碍，如某一两处诗句或词语，诗的层次跳跃性偏大，诗的感情不是那么明显。 而这些，只要多读几遍，多方联系，“连猜加蒙” ，也会迎刃而解的。 高考所给的诗歌会尽可能让考生读懂，但绝不可能让考生一览无余，其会在某一处某 一点上有障

5、碍，如某一两处诗句或词语，诗的层次跳跃性偏大，诗的感情不是那么明显。 而这些，只要多读几遍，多方联系，“连猜加蒙” ，也会迎刃而解的。 二、掌握读懂“两大路径”二、掌握读懂“两大路径”要“双管齐下”要“双管齐下” 增 增分分策策略 略 1最直接快捷的路径最直接快捷的路径善借标题、注释和情语善借标题、注释和情语 (1)看标题看标题 古诗歌，除一部分词、曲只有词牌、曲牌外，多数是有标题的。唐人作诗，最重标题。 它们或标明写作对象、 重点， 或表现感情基调。 此外， 诗题还可能会提示写作时令 古诗歌，除一部分词、曲只有词牌、曲牌外，多数是有标题的。唐人作诗，最重标题。 它们或标明写作对象、 重点，

6、或表现感情基调。 此外， 诗题还可能会提示写作时令(如春、 秋如春、 秋)、 节日节日(如除夕、重阳如除夕、重阳)、题材、题材(情感情感)(如送别怀人、即事抒怀如送别怀人、即事抒怀)等。总之，抓住了标题，就等于 抓住了诗歌最直接、最牢靠的信息内容。 等。总之，抓住了标题，就等于 抓住了诗歌最直接、最牢靠的信息内容。 (2)析注释析注释 注释往往暗示着重要信息，一定要仔细审读。诗歌注释蕴含的信息是多方面的：注释往往暗示着重要信息，一定要仔细审读。诗歌注释蕴含的信息是多方面的： 介绍写作背景暗示本诗的思想主旨；介绍写作背景暗示本诗的思想主旨； 介绍作者暗示本诗的思想情感或写作风格；介绍作者暗示本诗

7、的思想情感或写作风格； 介绍疑难词语、地名帮助读懂诗句；介绍疑难词语、地名帮助读懂诗句； 介绍相关诗句暗示本诗的用典或意境；介绍相关诗句暗示本诗的用典或意境； 提供与“此诗作于作者贬官提供与“此诗作于作者贬官(或流放或流放)之际”类似的注解与诗人仕途失意、对现 实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂等情感有关。 之际”类似的注解与诗人仕途失意、对现 实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂等情感有关。 (3)抓情语抓情语 诗歌如果有直接表达作者情感的词语或句子，就应牢牢把握，这是理解诗情的一条命 脉。 如 诗歌如果有直接表达作者情感的词语或句子，就应牢牢把握，这是理解诗情的一条命 脉。 如 20

8、18 年浙江高考 送王昌龄 第二句中的 “多暮情” 、 第四句中的 “孤” 、 第十三句 “叹 息此离别”等，都是“情语” ； 年浙江高考 送王昌龄 第二句中的 “多暮情” 、 第四句中的 “孤” 、 第十三句 “叹 息此离别”等，都是“情语” ； 2018 年天津高考癸卯岁始春怀古田舍二首年天津高考癸卯岁始春怀古田舍二首(其二其二)中的“忧 道不忧贫”“秉耒欢时务”“即事多所欣”等，也是“情语” 。 中的“忧 道不忧贫”“秉耒欢时务”“即事多所欣”等，也是“情语” 。 情语多出现在诗的后两联，尤其是尾联；词的下阕。有时也“移情”到景、物中，如 杜甫登高中“风急天高猿啸哀”的“哀”字。 情语多

9、出现在诗的后两联，尤其是尾联；词的下阕。有时也“移情”到景、物中，如 杜甫登高中“风急天高猿啸哀”的“哀”字。 当然，不是诗中所谓的“情语”都是作者最真实的情感表达，有的诗人会故意用反语当然，不是诗中所谓的“情语”都是作者最真实的情感表达，有的诗人会故意用反语 (这种情况很少这种情况很少)。但绝大多数情况下，我们都是能抓住“情语”进而读懂诗歌的。但绝大多数情况下，我们都是能抓住“情语”进而读懂诗歌的。 2最准确深入的路径最准确深入的路径学会“咬”“嚼”“泡”学会“咬”“嚼”“泡” 读懂诗歌的王道是读懂语言，要遵循诗歌的语言逻辑，深入语言内核。在景与情构成 的“阅读场”中，就诗论诗，咬文嚼字，把

10、高度凝练含蓄的语言“泡开”“还原” ，不可太 倚重背景资料而知人论世，更不可空凭经验感觉而主观臆测。 读懂诗歌的王道是读懂语言，要遵循诗歌的语言逻辑，深入语言内核。在景与情构成 的“阅读场”中，就诗论诗，咬文嚼字，把高度凝练含蓄的语言“泡开”“还原” ，不可太 倚重背景资料而知人论世，更不可空凭经验感觉而主观臆测。 对于那些无标题对于那些无标题(或“标题不含重要信息”或“标题不含重要信息”)、无明显情语的诗来说，读懂它只有靠品语 言了。例如清代词人纳兰容若的梦江南：“江南好，城阙尚嵯峨。故物陵前惟石马， 遗踪陌上有铜驼。玉树夜深歌。”学生读这首词，常为词牌名“梦江南” 、无明显情语的诗来说，读

11、懂它只有靠品语 言了。例如清代词人纳兰容若的梦江南：“江南好，城阙尚嵯峨。故物陵前惟石马， 遗踪陌上有铜驼。玉树夜深歌。”学生读这首词，常为词牌名“梦江南”(又名“江南好”又名“江南好”) 所迷惑，以为词人写此词时心旷神怡，饶有兴致。这样一来，作品的基调就完全反了，回 答任何问题皆是枉然。这首词中“江南好”是事实，“城阙嵯峨”也是事实，仿佛高峻威 严的形象呼之欲出；但词人笔锋一转，“陵前惟石马”“陌上有铜驼”两句将一派衰颓之 气道出， 瞬时收敛了开篇的高峻之象， 转而铺开昔盛今衰、 物是人非的沧桑感慨 ； 最后以 “玉 树夜深歌”作结，引典入词，更是增添了朝代更迭的哀伤。由此可见，树立语言意识

12、，深 入诗歌文本的语言内核，对正确解读诗意，尤其是揣摩诗人微妙的情绪状态是十分重要的。 所迷惑，以为词人写此词时心旷神怡，饶有兴致。这样一来，作品的基调就完全反了，回 答任何问题皆是枉然。这首词中“江南好”是事实，“城阙嵯峨”也是事实，仿佛高峻威 严的形象呼之欲出；但词人笔锋一转，“陵前惟石马”“陌上有铜驼”两句将一派衰颓之 气道出， 瞬时收敛了开篇的高峻之象， 转而铺开昔盛今衰、 物是人非的沧桑感慨 ； 最后以 “玉 树夜深歌”作结，引典入词，更是增添了朝代更迭的哀伤。由此可见，树立语言意识，深 入诗歌文本的语言内核，对正确解读诗意，尤其是揣摩诗人微妙的情绪状态是十分重要的。 当然，在考场上

13、读懂诗家语的直接办法是翻译全诗当然，在考场上读懂诗家语的直接办法是翻译全诗(词词)。如果不能笔译，起码在脑海中 把它翻译两三遍。 。如果不能笔译，起码在脑海中 把它翻译两三遍。 即 即时 时巩 巩固 固 一、阅读下面这首宋词，完成后面的题目。一、阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 蓦蓦 山山 溪溪 张中孚张中孚 山河百二，自古关中好。壮岁喜功名，拥征鞍、雕裘绣帽。时移事改，萍梗落江湖， 听楚语，厌蛮歌，往事知多少？ 山河百二，自古关中好。壮岁喜功名，拥征鞍、雕裘绣帽。时移事改，萍梗落江湖， 听楚语，厌蛮歌，往事知多少？ 苍颜白发，故里欣重到。老马省曾行，也频嘶、冷烟残照。终南山色，不改旧时青苍

14、颜白发，故里欣重到。老马省曾行，也频嘶、冷烟残照。终南山色，不改旧时青 ； 长安道，一回来，须信一回老 ； 长安道，一回来，须信一回老 。 。 注注 张中孚，其家世代为北宋高官，曾任知镇戎军兼安抚使，后降金。其一生历事 宋、金及伪齐刘豫。出自刘禹锡初至长安“不改南山色，其余事事新” 。白居易长 安道中有“君不见：外州客，长安道；一回来，一回老”的诗句。 张中孚，其家世代为北宋高官，曾任知镇戎军兼安抚使，后降金。其一生历事 宋、金及伪齐刘豫。出自刘禹锡初至长安“不改南山色，其余事事新” 。白居易长 安道中有“君不见：外州客，长安道；一回来，一回老”的诗句。 读懂诗歌读懂诗歌 1结合注释提信息结合

15、注释提信息 从注释来看，作者一生经历多朝，应该是尝遍了人生旅途的酸甜苦辣，词中化用的刘 禹锡的初至长安和白居易的长安道可以印证之。 从注释来看，作者一生经历多朝，应该是尝遍了人生旅途的酸甜苦辣，词中化用的刘 禹锡的初至长安和白居易的长安道可以印证之。 2诗歌正文准翻译诗歌正文准翻译 关中地势险固，二万人足以抵挡诸侯百万之兵。我少壮时代喜好功名，横刀立马，锦 帽貂裘。然而，世事变迁，朝代更迭，昔日功成名就之士此刻却像浮萍断梗一样漂泊在江 湖上，整日听着他乡的语调，看着异族的歌舞，实在感到厌倦，往事实在是不堪回首，有 谁知道呢？ 关中地势险固，二万人足以抵挡诸侯百万之兵。我少壮时代喜好功名，横刀立

16、马，锦 帽貂裘。然而，世事变迁，朝代更迭，昔日功成名就之士此刻却像浮萍断梗一样漂泊在江 湖上，整日听着他乡的语调，看着异族的歌舞，实在感到厌倦，往事实在是不堪回首，有 谁知道呢？ 到了暮年，我满头白发，欣喜地回到了故乡。虽然老马识途，但也为眼前的黯淡萧条 景象频频悲鸣。长安已经几度易主，只有那终南山色依然青青如昔；那些长安道上来往的 客人，来一回，就见老一回。 到了暮年，我满头白发，欣喜地回到了故乡。虽然老马识途，但也为眼前的黯淡萧条 景象频频悲鸣。长安已经几度易主，只有那终南山色依然青青如昔；那些长安道上来往的 客人，来一回，就见老一回。 3找出“情语”易分析找出“情语”易分析 (1)一句“

17、萍梗落江湖” ，既形象又生动地展现了作者的身不由己。一句“萍梗落江湖” ，既形象又生动地展现了作者的身不由己。 (2)一句“往事知多少”借用李后主虞美人词句传递出多少隐情。一句“往事知多少”借用李后主虞美人词句传递出多少隐情。 (3)“终南山色，不改旧时青”借用刘禹锡“不改南山色，其余事事新”的诗意，感慨 人生世道的复杂。 “终南山色，不改旧时青”借用刘禹锡“不改南山色，其余事事新”的诗意，感慨 人生世道的复杂。 准做题目准做题目 1本词主要采用 和 的手法，通过上片对过去功业两成的追本词主要采用 和 的手法，通过上片对过去功业两成的追 忆和下片对白发现实的描述，抒发了重回故里的复杂情感。忆和

18、下片对白发现实的描述，抒发了重回故里的复杂情感。 解析 ： 抓住注释和词中表示情感变化的词进行分析，上片有“喜”有“厌” ，下片有“欣” 有“冷” ，明显是喜忧对比；注释已经明确本词化用两位前人的诗，是“用典”的手法。 解析 ： 抓住注释和词中表示情感变化的词进行分析，上片有“喜”有“厌” ，下片有“欣” 有“冷” ，明显是喜忧对比；注释已经明确本词化用两位前人的诗，是“用典”的手法。 参考答案：对比 化用参考答案：对比 化用(或“用典”或“用典”) 2本词抒发的情感喜忧参半，请结合全词具体分析。本词抒发的情感喜忧参半，请结合全词具体分析。 答： 答： 参考答案：上片喜：“壮岁喜功名，拥征鞍、

19、雕裘绣帽” ，是对意气风发、建功立业 的追忆 ； 上片忧 ： “萍梗落江湖，听楚语，厌蛮歌” ，写出了漂泊江湖、流落他乡的落魄 ； 下片喜：“苍颜白发，故里欣重到” ，是重回故里的欣喜；下片忧：“长安道，一回来， 须信一回老” ，写出了物是人非的伤感。 参考答案：上片喜：“壮岁喜功名，拥征鞍、雕裘绣帽” ，是对意气风发、建功立业 的追忆 ； 上片忧 ： “萍梗落江湖，听楚语，厌蛮歌” ，写出了漂泊江湖、流落他乡的落魄 ； 下片喜：“苍颜白发，故里欣重到” ，是重回故里的欣喜；下片忧：“长安道，一回来， 须信一回老” ，写出了物是人非的伤感。 二、阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。二、阅读下面这

20、首宋诗，完成后面的题目。 成都大阅成都大阅 陆 游陆 游 千步球场爽气新，西山遥见碧嶙峋。千步球场爽气新，西山遥见碧嶙峋。 令传雪岭蓬婆令传雪岭蓬婆 外，声震秦川渭水滨。 外，声震秦川渭水滨。 旗脚倚风时弄影，马蹄经雨不沾尘。旗脚倚风时弄影，马蹄经雨不沾尘。 属櫜属櫜 缚裤毋多恨，久矣儒冠误此身 缚裤毋多恨，久矣儒冠误此身 。 。 注注 大阅 ： 对军队的大检阅，即大阅兵。雪岭蓬婆 ： 泛指岷山主峰一带的山峰。 属櫜 大阅 ： 对军队的大检阅，即大阅兵。雪岭蓬婆 ： 泛指岷山主峰一带的山峰。 属櫜(go)：佩戴箭囊。儒冠误此身：语出杜甫奉赠韦左丞丈“儒冠多误身” ，“儒冠 多误身”指满腹经纶的

21、儒生穷困潦倒。 ：佩戴箭囊。儒冠误此身：语出杜甫奉赠韦左丞丈“儒冠多误身” ，“儒冠 多误身”指满腹经纶的儒生穷困潦倒。 读懂诗歌读懂诗歌 1巧借题目提信息巧借题目提信息 从题目来看，这是一首描写大阅兵场面的诗，阅兵事件一定触动了诗人的理想与愿望。从题目来看，这是一首描写大阅兵场面的诗，阅兵事件一定触动了诗人的理想与愿望。 2结合注释提信息结合注释提信息 (1)点出本诗叙述描写的主要内容点出本诗叙述描写的主要内容“大阅兵” 。“大阅兵” 。 (2)“儒冠多误身”这一典故的解读，流露出了作者为不能早些征战沙场的遗憾。“儒冠多误身”这一典故的解读，流露出了作者为不能早些征战沙场的遗憾。 3诗歌正文

22、准翻译诗歌正文准翻译 我迎着秋天雨后新气，来到成都军队检阅的校场，向远处看成都周围的山峦，一片青 碧险峻。将士们的号令声仿佛传到雪岭、蓬婆山之外，他们的声音足以威震秦川平原、渭 水河畔。军旗的影子随着风闪动，马蹄在雨后经尘不染。我穿着军装乐亦在此，儒生的衣 冠束缚我好长时间了！ 我迎着秋天雨后新气，来到成都军队检阅的校场，向远处看成都周围的山峦，一片青 碧险峻。将士们的号令声仿佛传到雪岭、蓬婆山之外，他们的声音足以威震秦川平原、渭 水河畔。军旗的影子随着风闪动，马蹄在雨后经尘不染。我穿着军装乐亦在此，儒生的衣 冠束缚我好长时间了！ 4找出“情语”易分析找出“情语”易分析 尾联抒情。“属櫜缚裤”

23、 ，写自己身着军装；“毋多恨” ，写乐意为此。乐意的原因是 诗人久抱从戎壮志，恨“儒冠”的“误此身” 。这一联在喜悦中带有感慨余音。 尾联抒情。“属櫜缚裤” ，写自己身着军装；“毋多恨” ，写乐意为此。乐意的原因是 诗人久抱从戎壮志，恨“儒冠”的“误此身” 。这一联在喜悦中带有感慨余音。 准做题目准做题目 3.尾联中“毋多恨”的“恨”字的意思是 ，体现出诗人 的心情。尾联中“毋多恨”的“恨”字的意思是 ，体现出诗人 的心情。 参考答案：遗憾 兴奋和慨叹参考答案：遗憾 兴奋和慨叹 4诗的中间两联分别是怎样描写大阅兵的？请简要分析。诗的中间两联分别是怎样描写大阅兵的？请简要分析。 答： 答： 解析

24、：本题考查诗歌写景的技巧。首先要回顾写景的方式方法，然后再看中间两联写 了哪些内容。“令传雪岭蓬婆外，声震秦川渭水滨” ，“令”和“声”是将士们的号令声， 阅兵时，将士们的号令声传到雪岭蓬婆外，震动了秦川渭水滨，这是运用了夸张的修辞， 从听觉的角度来写阅兵时将士们的号令声音，突出阅兵时的盛大气势和雄壮的军威。“旗 脚倚风时弄影，马蹄经雨不沾尘” ，这两句写到“旗”和“马蹄” ，主要是从视觉角度来写， 使用白描的手法写了阅兵场上的情形，只看到旗帜偶尔随着风摆动，士兵训练有素，驰马 轻捷，渲染出阅兵场整齐、严肃的氛围。 解析：本题考查诗歌写景的技巧。首先要回顾写景的方式方法，然后再看中间两联写 了

25、哪些内容。“令传雪岭蓬婆外，声震秦川渭水滨” ，“令”和“声”是将士们的号令声， 阅兵时，将士们的号令声传到雪岭蓬婆外，震动了秦川渭水滨，这是运用了夸张的修辞， 从听觉的角度来写阅兵时将士们的号令声音，突出阅兵时的盛大气势和雄壮的军威。“旗 脚倚风时弄影，马蹄经雨不沾尘” ，这两句写到“旗”和“马蹄” ，主要是从视觉角度来写， 使用白描的手法写了阅兵场上的情形，只看到旗帜偶尔随着风摆动，士兵训练有素，驰马 轻捷，渲染出阅兵场整齐、严肃的氛围。 参考答案：颔联从听觉角度写，用夸张手法，写阅兵将士们的号令，声传山外，声 震远方， 渲染出阅兵的盛大气势和雄壮军威。 颈联从视觉角度写， 运用写实 参考

26、答案：颔联从听觉角度写，用夸张手法，写阅兵将士们的号令，声传山外，声 震远方， 渲染出阅兵的盛大气势和雄壮军威。 颈联从视觉角度写， 运用写实(白描白描)的方法， 营造出阅兵场整齐、严肃、动中显静的氛围。 的方法， 营造出阅兵场整齐、严肃、动中显静的氛围。 三、阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。三、阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 风雨中诵潘邠老诗风雨中诵潘邠老诗 韩 韩 满城风雨近重阳满城风雨近重阳 ，独上吴山看大江。 ，独上吴山看大江。 老眼昏花忘远近，壮心轩豁任行藏老眼昏花忘远近，壮心轩豁任行藏 。 。 从来野色供吟兴，是处秋光合断肠。从来野色供吟兴，是处秋光合断肠。 今古骚人乃如许，

27、暮潮声卷入苍茫。今古骚人乃如许，暮潮声卷入苍茫。 注注 韩 韩(11591224)，江西上饶人，南宋诗人，从仕不久即归隐。本诗写于庆元 四年 ，江西上饶人，南宋诗人，从仕不久即归隐。本诗写于庆元 四年(1198)秋。“满城风雨近重阳”原为江西派诗人潘邠老的名句。行藏 ： 出处，行止。 语出论语：“用之则行，舍之则藏。”后多指出仕与归隐。 秋。“满城风雨近重阳”原为江西派诗人潘邠老的名句。行藏 ： 出处，行止。 语出论语：“用之则行，舍之则藏。”后多指出仕与归隐。 读懂诗歌读懂诗歌 1巧借题目提信息巧借题目提信息 题目点出写此诗的背景、环境，暗示作者对诗人潘邠老的赞美或感情共鸣。题目点出写此诗的

28、背景、环境，暗示作者对诗人潘邠老的赞美或感情共鸣。 2结合注释提信息结合注释提信息 从注释来看，作者是南宋诗人，并且从仕不久即归隐，我们可以揣摩到诗人表达的应 该是伤感之情。 从注释来看，作者是南宋诗人，并且从仕不久即归隐，我们可以揣摩到诗人表达的应 该是伤感之情。 3诗歌正文准翻译诗歌正文准翻译 满城的风声雨声， 原来是重阳佳节悄悄地临近 ； 我独自登上了吴山， 眺望着浩荡的大江。 老眼昏花，看不清景物，我已经不再计较距离的远近；壮心开朗豁达，再不把出仕与归隐 放在心上。自古以来，郊野的景色令诗人们忘情地吟咏；可眼前萧瑟的秋景，却使人黯然 神伤。古今诗人都是如此，与我相仿；我眼看着晚潮澎湃，

29、一片苍茫。 满城的风声雨声， 原来是重阳佳节悄悄地临近 ； 我独自登上了吴山， 眺望着浩荡的大江。 老眼昏花，看不清景物，我已经不再计较距离的远近；壮心开朗豁达，再不把出仕与归隐 放在心上。自古以来，郊野的景色令诗人们忘情地吟咏；可眼前萧瑟的秋景，却使人黯然 神伤。古今诗人都是如此，与我相仿；我眼看着晚潮澎湃，一片苍茫。 4找出“情语”易分析找出“情语”易分析 “从来野色供吟兴，是处秋光合断肠” ，“断肠”之苦实为无可排遣的今愁。今愁正由 素志的不能实现而引起，越是写志向远大，不能付诸实现时的愁苦就越大，如果不是因为 心情愁苦，诗人是不必冒风雨“独上吴山”的。 “从来野色供吟兴，是处秋光合断肠

30、” ，“断肠”之苦实为无可排遣的今愁。今愁正由 素志的不能实现而引起，越是写志向远大，不能付诸实现时的愁苦就越大，如果不是因为 心情愁苦，诗人是不必冒风雨“独上吴山”的。 准做题目准做题目 5第四句紧承上句，采用 的方式第四句紧承上句，采用 的方式(抒情方式抒情方式)，“任”字的使用展现了诗人 ，“任”字的使用展现了诗人 的精神风貌。的精神风貌。 参考答案：直抒胸臆 积极旷达参考答案：直抒胸臆 积极旷达 6论者谓此诗尾联有“文已尽而意无穷”之妙，请结合诗句具体赏析。论者谓此诗尾联有“文已尽而意无穷”之妙，请结合诗句具体赏析。 答： 答： 参考答案：“今古骚人乃如许”句收束二联的议论，强调自己和

31、古今诗人有共同的 感受，“乃如许”三字以虚写实，蕴含万千慨叹。后一句不解说这“如许”的感受究竟 如何，而是融情入景，以景写情。眼前的苍茫暮色和耳畔的澎湃江潮，形象而含蓄地表 达了诗人的内心世界，拓展了意境，给读者以无尽的回味。 参考答案：“今古骚人乃如许”句收束二联的议论，强调自己和古今诗人有共同的 感受，“乃如许”三字以虚写实，蕴含万千慨叹。后一句不解说这“如许”的感受究竟 如何，而是融情入景，以景写情。眼前的苍茫暮色和耳畔的澎湃江潮，形象而含蓄地表 达了诗人的内心世界，拓展了意境，给读者以无尽的回味。 第第 2 讲讲辨明易误磨细节，增分策略掌握牢辨明易误磨细节，增分策略掌握牢 易 易 错错

32、 易易 误误增增 分分 策策 略略 1.梳理不全，形象概括不准 确 梳理不全，形象概括不准 确 人、事、景、物、理人、事、景、物、理 5 个方面，特征、情感个方面，特征、情感 2 个角度，全面准 确把握形象 个角度，全面准 确把握形象 2.分析片面，情感品味牵强分析片面，情感品味牵强 “切分层次，多方联系，注意双向”“切分层次，多方联系，注意双向”3 策略全面概括情感；策略全面概括情感； “立足整体考虑，打破思维定式，抓住情语情由”“立足整体考虑，打破思维定式，抓住情语情由”3 技巧准判 情感 技巧准判 情感 3.滥用术语，表达技巧分析 片面 滥用术语，表达技巧分析 片面 认真审题明方向，层层

33、剖析定术语，立足诗歌详解析认真审题明方向，层层剖析定术语，立足诗歌详解析 4.望文生义，炼字角度单一望文生义，炼字角度单一关注特殊用法、景物特征、表现手法、作者情怀和意境关注特殊用法、景物特征、表现手法、作者情怀和意境 5.以译代析，炼句架空分析以译代析，炼句架空分析 理解句子内容大意，全面把握句子手法，准确判定情感，结合 词句具体分析 理解句子内容大意，全面把握句子手法，准确判定情感，结合 词句具体分析 6.分析粗疏，语言风格胡乱 拼凑 分析粗疏，语言风格胡乱 拼凑 牢记语言风格牢记语言风格 4 方面知识，注重方面知识，注重 3 个细节分析个细节分析 易错点易错点(一一)梳理不全，形象概括不

34、准确梳理不全，形象概括不准确 对诗歌形象的把握，考生容易犯概括不全和理解有误两方面的错误。“概括不全” ，即 不能筛选出诗歌中所有的形象，可能会遗漏人、事、景、物、理等中的一项或几项；或者 不能对某一形象进行全面概括，比如对某景物形象的概括，可能会遗漏一点或几点。“理 解有误” ，即对形象的特征和体现的意义理解有偏差，对形象进行分析时没有联系诗歌内容 或者分析不到位等。 对诗歌形象的把握，考生容易犯概括不全和理解有误两方面的错误。“概括不全” ，即 不能筛选出诗歌中所有的形象，可能会遗漏人、事、景、物、理等中的一项或几项；或者 不能对某一形象进行全面概括，比如对某景物形象的概括，可能会遗漏一点

35、或几点。“理 解有误” ，即对形象的特征和体现的意义理解有偏差，对形象进行分析时没有联系诗歌内容 或者分析不到位等。 例一例一 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 汉寿城春望汉寿城春望 刘禹锡刘禹锡 汉寿城边野草春，荒祠古墓对荆榛。汉寿城边野草春，荒祠古墓对荆榛。 田中牧竖田中牧竖 烧刍狗 烧刍狗 ，陌上行人看石麟 ，陌上行人看石麟 。 。 华表半空经霹雳，碑文才见满埃尘。华表半空经霹雳，碑文才见满埃尘。 不知何日东瀛变不知何日东瀛变 ，此地还成要路津。 ，此地还成要路津。 注注 本诗是作者贬任朗州 本诗是作者贬任朗州(今湖南常德今湖南常德)司马时所作。牧竖

36、：牧童。刍狗：用草 扎成的狗，供祭祀之用。石麟：古代贵族墓前的石兽。东瀛变：指沧海桑田。东瀛， 指东海。 司马时所作。牧竖：牧童。刍狗：用草 扎成的狗，供祭祀之用。石麟：古代贵族墓前的石兽。东瀛变：指沧海桑田。东瀛， 指东海。 本诗与杜甫的春望从各自的角度反映了“安史之乱”的影响。请比较两诗在形象 上的相同点和不同点，并简要分析。 本诗与杜甫的春望从各自的角度反映了“安史之乱”的影响。请比较两诗在形象 上的相同点和不同点，并简要分析。 答： 答： 满分思路满分思路 杜甫的春望 ： “国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”解答这道题，

37、首先要分析两首诗 所描写的形象： 杜甫的春望 ： “国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”解答这道题，首先要分析两首诗 所描写的形象： 诗题诗题汉寿城春望汉寿城春望春望春望 人人“牧竖”“行人”等“牧竖”“行人”等诗人“白头”“不胜簪”等诗人“白头”“不胜簪”等 事事诗人春望诗人春望诗人春望诗人春望 景景 春景 战后“野草”丛生，“荒祠古墓” 等 春景 战后“野草”丛生，“荒祠古墓” 等 春景 战中，“烽火连三月，家书抵万 金” 春景 战中，“烽火连三月，家书抵万 金” 物物野草、荒祠、古墓、荆榛、石麟等野草、荒祠、古墓、荆榛、石麟

38、等 乱草丛生、林木荒芜、花流泪、鸟悲鸣 等 乱草丛生、林木荒芜、花流泪、鸟悲鸣 等 理理“东瀛变”“还成要路津”“东瀛变”“还成要路津”国都残破、山河破碎国都残破、山河破碎 情感情感汉寿城的昔盛今衰，对大唐江山的忧虑汉寿城的昔盛今衰，对大唐江山的忧虑诗人年老体衰、思念家乡、担忧国家诗人年老体衰、思念家乡、担忧国家 通过对比可以看出，两首诗的相同点在于“春景” ，不同点是战后还是战中，“物”通过对比可以看出，两首诗的相同点在于“春景” ，不同点是战后还是战中，“物” 汉寿城汉寿城(地方地方)/国都，国都，“诗人形象诗人形象”没有直接描写没有直接描写/直接描写，“情感”直接描写，“情感”汉寿城的昔

39、 盛今衰，对大唐江山的忧虑 汉寿城的昔 盛今衰，对大唐江山的忧虑/诗人年老体衰、思念家乡、担忧国家。解答此类试题，考生容 易产生的错误是“要点不全”和“分析不准”等。战后和战中、地方和国都的不同是考生 容易忽略的地方。 诗人年老体衰、思念家乡、担忧国家。解答此类试题，考生容 易产生的错误是“要点不全”和“分析不准”等。战后和战中、地方和国都的不同是考生 容易忽略的地方。 参考答案参考答案 相同点：描写春景的荒芜、破败和凄凉。两首诗都描写了丛生的杂草等。 相同点：描写春景的荒芜、破败和凄凉。两首诗都描写了丛生的杂草等。 不同点：春望描写战中的场景，描写了国都破败的景象；汉寿城春望描写战后 的景象

40、，描写了战后的荒祠古墓、野草荒树、牧竖行人等。春望描写国都景象，主 要描写了诗人在残破的国都中的生活状态；汉寿城春望描写地方景象，描写了汉寿城 的荒凉。春望刻画了一个年老体衰、思念家乡、担忧国家的诗人形象 ； 汉寿城春望 描写了汉寿城昔盛今衰的景象，借景抒情，表达了对大唐江山的忧虑。 不同点：春望描写战中的场景，描写了国都破败的景象；汉寿城春望描写战后 的景象，描写了战后的荒祠古墓、野草荒树、牧竖行人等。春望描写国都景象，主 要描写了诗人在残破的国都中的生活状态；汉寿城春望描写地方景象，描写了汉寿城 的荒凉。春望刻画了一个年老体衰、思念家乡、担忧国家的诗人形象 ； 汉寿城春望 描写了汉寿城昔盛

41、今衰的景象，借景抒情，表达了对大唐江山的忧虑。 春天来了，汉寿城边野草丛生，那荒祠和古墓前面长满荆榛。田里的牧童烧着丢弃的 刍狗，路上的行人在看墓前的石兽。经过雷电轰击，华表残缺，石碑断裂，虽然积满尘土， 碑文仍可辨认。不知什么时候会发生巨大的变化，到那时，这里又会成为南北交通的要道。 春天来了，汉寿城边野草丛生，那荒祠和古墓前面长满荆榛。田里的牧童烧着丢弃的 刍狗，路上的行人在看墓前的石兽。经过雷电轰击，华表残缺，石碑断裂，虽然积满尘土， 碑文仍可辨认。不知什么时候会发生巨大的变化，到那时，这里又会成为南北交通的要道。 增 增分分策策略 略 1运用运用 2 步骤、步骤、5 方面，全面概括诗歌

42、形象方面，全面概括诗歌形象 把握诗歌形象，可以分为两个步骤。把握诗歌形象，可以分为两个步骤。 第一步 ： 把诗歌的形象细化为“人、事、景、物、理”第一步 ： 把诗歌的形象细化为“人、事、景、物、理”5 个方面，“人”指作者或抒情、 叙事的主人公，“事”指事件，“景”指自然景物或意象，“物”指具体的物件，“理” 指诗歌表达的哲理。 个方面，“人”指作者或抒情、 叙事的主人公，“事”指事件，“景”指自然景物或意象，“物”指具体的物件，“理” 指诗歌表达的哲理。 第二步：筛选诗歌中所有有关“人、事、景、物、理”的词语，细致分析这些词语体 现的形象特征。 第二步：筛选诗歌中所有有关“人、事、景、物、理

43、”的词语，细致分析这些词语体 现的形象特征。 比如比如例一例一中汉寿城春望的首联，从景物的角度，要筛选出“野草”“荒祠”“古 墓”“荆榛”等，再分析提炼形象特点。 中汉寿城春望的首联，从景物的角度，要筛选出“野草”“荒祠”“古 墓”“荆榛”等，再分析提炼形象特点。 2从特征、情感从特征、情感 2 角度正确理解形象体现的意义角度正确理解形象体现的意义 形象体现的意义可以分为两个角度。形象体现的意义可以分为两个角度。 第一，形象本身的特征，比如景物营造的意境、人物体现的性格特征、事物表现的意 义等； 第一，形象本身的特征，比如景物营造的意境、人物体现的性格特征、事物表现的意 义等； 第二，形象体现

44、的情感，比如景物、事物表达诗人或抒情、叙事的主人公的情感等。第二，形象体现的情感，比如景物、事物表达诗人或抒情、叙事的主人公的情感等。 比如比如例一例一中汉寿城春望的尾联，从形象的角度来分析，这两句诗不仅是对朝代的 兴废更替的思考，还蕴含着诗人有关兴废相互转化的哲理思考。 中汉寿城春望的尾联，从形象的角度来分析，这两句诗不仅是对朝代的 兴废更替的思考，还蕴含着诗人有关兴废相互转化的哲理思考。 即即时 时巩巩固固 1阅读下面这首明诗，完成后面的题目。阅读下面这首明诗，完成后面的题目。(8 分分) 山 茶山 茶 归有光归有光 山茶孕奇质，绿叶凝深浓。山茶孕奇质，绿叶凝深浓。 往往开红花，偏在白雪中

45、。往往开红花，偏在白雪中。 虽具富贵姿，而非妖冶容。虽具富贵姿，而非妖冶容。 白白话话诗 诗歌歌 岁寒无后凋，亦自当春风。岁寒无后凋，亦自当春风。 吾将定花品，以此拟三公。吾将定花品，以此拟三公。 梅君特素洁，乃与夷叔同。梅君特素洁，乃与夷叔同。 (1)诗歌第三、四句运用了什么艺术手法？请结合诗歌内容简要分析。诗歌第三、四句运用了什么艺术手法？请结合诗歌内容简要分析。(3 分分) 答： 答： (2)根据诗歌内容，概括山茶花的特点，并分析诗人借这意象所表达的感情。根据诗歌内容，概括山茶花的特点，并分析诗人借这意象所表达的感情。(5 分分) 答： 答： 参考答案：参考答案：(1)映衬手法。映衬手法

46、。(1 分分)以雪的洁白来映衬山茶花的艳红、叶的浓绿。以雪的洁白来映衬山茶花的艳红、叶的浓绿。(2 分分) (2)特点 ： 色彩艳丽，叶深绿，花红艳。端庄高雅。有坚贞的品质。特点 ： 色彩艳丽，叶深绿，花红艳。端庄高雅。有坚贞的品质。(每点每点 1 分分)情 感：作者借山茶花这一意象，表达了对有着崇高品格的人物的无限景仰与赞赏之情，也寄 寓着作者高远的襟怀。 情 感：作者借山茶花这一意象，表达了对有着崇高品格的人物的无限景仰与赞赏之情，也寄 寓着作者高远的襟怀。(2 分分) 易错点易错点(二二)分析片面，情感品味牵强分析片面，情感品味牵强 鉴赏古代诗歌思想感情容易出现的错误是分析片面，其中包括

47、 ： 情感概括缺失，情感理 解牵强。 鉴赏古代诗歌思想感情容易出现的错误是分析片面，其中包括 ： 情感概括缺失，情感理 解牵强。 例二例二 阅读下面两首诗歌，完成后面的题目。 阅读下面两首诗歌，完成后面的题目。 碛西头送李判官入京碛西头送李判官入京 岑 参岑 参 一身从远使，万里向安西。一身从远使，万里向安西。 汉月垂乡泪，胡沙费马蹄。汉月垂乡泪，胡沙费马蹄。 寻河寻河 愁地尽，过碛觉天低。 愁地尽，过碛觉天低。 送子军中饮，家书醉里题。送子军中饮，家书醉里题。 渔家傲渔家傲寄仲高寄仲高 陆 游陆 游 东望山阴东望山阴 何处是？往来一万三千里。写得家书空满纸。流清泪，书回已是明年事。 何处是？往来一万三千里。写得家书空满纸。流清泪，书回已是明年事。 寄语红桥桥下水，扁舟何日寻兄弟？行遍天涯真老矣。愁无寐，鬓丝几缕茶烟里。寄语红桥桥下水，扁舟何日寻兄弟？行遍天涯真老矣。愁无寐，鬓丝几缕茶烟里。 注注 寻河：史载张骞出使西域时，曾去寻找黄河源头。仲高：陆升之，字仲高， 陆游的堂兄。山阴：浙江绍兴古县名，陆游的家乡。 寻河：史载张骞出使西域时，曾去寻找黄河源头。仲高：陆升之，字仲高， 陆游的堂兄。山阴：浙江绍兴古县名，陆游的家乡。 两首诗歌表达的感情有何异同？请简要分析。两首诗歌表达的感情有何异同？请简要分析。 答： 答： 满分思路满分思路 解答鉴赏古代诗歌思想情感类的题目，