2019年浙江省语文高考二轮复习讲义：拉分考点四 简明、得体 含解析.pdf

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1、拉分考点四Error!拉分考点四Error! 一、失分点警示一、失分点警示简明题常见简明题常见 5 大设误类型大设误类型 设误类型一 句子节外生枝设误类型一 句子节外生枝 例例 1 分析并删除下面文字中节外生枝的句子。 分析并删除下面文字中节外生枝的句子。 各种笨重的书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有各种笨重的书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有 120 斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了 3 000 片竹简，是由两名身强力 壮的武士抬到宫廷里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足

2、用了两个月的时 间才看完。 片竹简，是由两名身强力 壮的武士抬到宫廷里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时 间才看完。 答： 答： 参考答案参考答案 此文段主要说明简牍文书 “笨重” ， 使用 “不方便” 。 第句提出看法， 第 句用两个事例说明这一看法。文字较简洁，意思很明确。第句是顺着第句说下去的， 并不全是说明“笨重” “不方便”的，因此删掉，句子就简明了。 此文段主要说明简牍文书 “笨重” ， 使用 “不方便” 。 第句提出看法， 第 句用两个事例说明这一看法。文字较简洁，意思很明确。第句是顺着第句说下去的， 并不全是说明“笨重” “不方便”的，因此删掉，句子就简

3、明了。 设误类型二 成分重复相似设误类型二 成分重复相似 例例 2 下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文，请阅读并按要求完成后面的 题目。 下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文，请阅读并按要求完成后面的 题目。 为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于 10 月月 18 日下 午 日下 午 4 点，在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙 荣教授将光临指导，并向各班奉送其最新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发言的同学， 并告知他们一定务必按时到会。 点，在报告厅举办“走

4、近孔子”读书交流会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙 荣教授将光临指导，并向各班奉送其最新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发言的同学， 并告知他们一定务必按时到会。 在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语，分别是在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语，分别是 和 。 和 。 解析解析 语言表达“简明”主要包括“简”和“明”两个方面：“简”即“简练” ，就 是话语力求简洁，不重复啰唆，不说多余的话，它反映了“量”的要求 ； “明”即“明晰” ， 就是把意思表达清楚，使别人准确理解其意思，它反映了“质”的要求。 语言表达“简明”主要包括“简”和“明”两个方面：

5、“简”即“简练” ，就 是话语力求简洁，不重复啰唆，不说多余的话，它反映了“量”的要求 ； “明”即“明晰” ， 就是把意思表达清楚，使别人准确理解其意思，它反映了“质”的要求。 “盛誉”是指极大的声誉，极力称赞，或好的口碑的意思；“极高”与“盛”重复， 去掉“极高” 。 “务必”指一定、必须的意思；“一定” “务必”重复，保留一个即可。 “盛誉”是指极大的声誉，极力称赞，或好的口碑的意思；“极高”与“盛”重复， 去掉“极高” 。 “务必”指一定、必须的意思；“一定” “务必”重复，保留一个即可。 参考答案参考答案 极高 一定 极高 一定(或“务必”或“务必”) 设误类型三 行文表述啰唆设误类

6、型三 行文表述啰唆 例例 3 下面句中画横线的部分能否删去，请简要分析。 下面句中画横线的部分能否删去，请简要分析。 为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物理会议，中国科学院最近在郑州举行全为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物理会议，中国科学院最近在郑州举行全 国问题学术讨论会。是七十年代在国际上才引国问题学术讨论会。是七十年代在国际上才引 超超对对称称性性和和超超引引力力 “ “超超对对称称性性” ”和和“ “超超引引力力” ” 进的物理学中的新概念。在这次会议上，介绍了当前国内外对于问题研进的物理学中的新概念。在这次会议上，介绍了当前国内外对于问题研 超超对对称称性性和和超超引引力力

7、 究的情况，展开了热烈、自由的讨论，在某些问题上提出了一些新见解。究的情况，展开了热烈、自由的讨论，在某些问题上提出了一些新见解。 答： 答： 参考答案参考答案 本着语言要简明的原则进行分析，处不能省略，否则对会议内容的交代 不明晰 ； 处领起后文的背景介绍，也不能省略 ； 处表述啰唆，应将“超对称性和超引力” 改为“这两个” 。 本着语言要简明的原则进行分析，处不能省略，否则对会议内容的交代 不明晰 ； 处领起后文的背景介绍，也不能省略 ； 处表述啰唆，应将“超对称性和超引力” 改为“这两个” 。 设误类型四 表述隐含歧义设误类型四 表述隐含歧义 例例 4 下面是张力写的一则欠条的正文部分，

8、其中有表意不清的地方，请加以分析。 下面是张力写的一则欠条的正文部分，其中有表意不清的地方，请加以分析。 2018 年年 8 月月 23 日，王华给我借日，王华给我借 25 万元，以解决公司周转不灵的问题，现还欠款万元，以解决公司周转不灵的问题，现还欠款 20 万 元，剩余欠款在 万 元，剩余欠款在 2018 年年 12 月月 31 日前归还。日前归还。 答： 答： 参考答案参考答案 “王华给我借”改为“王华借给我”或“我从王华处借得” ；“解决 公司周转不灵的问题”改为“解决我公司周转不灵的问题” ； “现还欠款 “王华给我借”改为“王华借给我”或“我从王华处借得” ；“解决 公司周转不灵的

9、问题”改为“解决我公司周转不灵的问题” ； “现还欠款 20 万元”有歧义， 改为“现已还款 万元”有歧义， 改为“现已还款 20 万元，还欠万元，还欠 5 万元”或“今已还款万元”或“今已还款 20 万元，还欠万元，还欠 5 万元” 。万元” 。 设误类型五 用语晦涩难懂设误类型五 用语晦涩难懂 例例 5 下面是“百度乐居”房产广告中的一段文字，请对其中晦涩难懂之处加以分析。 下面是“百度乐居”房产广告中的一段文字，请对其中晦涩难懂之处加以分析。 “天人合一” 是景观的最高境界。 景观不仅要满足人的需要， 还要适应自然的发展规律。 二者的完美结合，便是墅城带来的绝对的贵胄人生。 “天人合一”

10、 是景观的最高境界。 景观不仅要满足人的需要， 还要适应自然的发展规律。 二者的完美结合，便是墅城带来的绝对的贵胄人生。 答： 答： 参考答案参考答案 “贵胄”是书面语，指贵族的后代。购房者的文化水平参差不齐，很多人 可能看不懂，这个广告语使用“贵胄”一词显然是不合适的。 “贵胄”是书面语，指贵族的后代。购房者的文化水平参差不齐，很多人 可能看不懂，这个广告语使用“贵胄”一词显然是不合适的。 语言表达简明语言表达简明 3 方法方法 1去次留主去次留主 考生要善于找到所给语段的中心句、关键句，以此作为答案的核心内容，删去无关的 语句。 考生要善于找到所给语段的中心句、关键句，以此作为答案的核心内

11、容，删去无关的 语句。 2删繁就简删繁就简 从语法功能上讲，虽然语句本身没有什么错误，但语句中表意功能完全相同的成分， 以及可用可不用的词语，应尽可能删去。 从语法功能上讲，虽然语句本身没有什么错误，但语句中表意功能完全相同的成分， 以及可用可不用的词语，应尽可能删去。 纠纠误误点点拨拨 3巧用替代巧用替代 语言表达中，在一定的具体叙述后进行必要的概括，表达才能清晰，衔接才能顺畅。 如能用指代性或替代性的词语替代的内容，应尽量替代。 语言表达中，在一定的具体叙述后进行必要的概括，表达才能清晰，衔接才能顺畅。 如能用指代性或替代性的词语替代的内容，应尽量替代。 随随堂堂巩巩固固落落实实 1为了表

12、达简明，画线的词语哪几处应该删除，请找出。为了表达简明，画线的词语哪几处应该删除，请找出。(3 分分) 甲骨文带给殷商文学的意义，从文学的角度来讲，我们首先要考虑它的甲骨文带给殷商文学的意义，从文学的角度来讲，我们首先要考虑它的 载体意载体意文文字字 义。 这有两点， 一是义。 这有两点， 一是 这些文字数量庞大， 结构完整， 说明它已经是相当成熟的文字。这些文字数量庞大， 结构完整， 说明它已经是相当成熟的文字。甲甲骨骨文文 二是这些甲骨卜辞的文字书写已经具有了相当的叙事条理，甚至有了基本的文例程式，一 篇典型的甲骨卜辞会同时包括叙辞、命辞、占辞、验辞 二是这些甲骨卜辞的文字书写已经具有了相

13、当的叙事条理，甚至有了基本的文例程式，一 篇典型的甲骨卜辞会同时包括叙辞、命辞、占辞、验辞 几大部分，有着完整的叙事结构，几大部分，有着完整的叙事结构，等等 词汇丰富，语言简洁，体现了叙事文的初步技巧，因而我们可以将其纳入早期文学的范畴词汇丰富，语言简洁，体现了叙事文的初步技巧，因而我们可以将其纳入早期文学的范畴 ，它本身就构成了殷商文学的重要组成部分，它本身就构成了殷商文学的重要组成部分 。范范围围之之内内 之之一一 答： 答： 解析：处“甲骨文”就是“这些文字” ，是同一个内容，且后面一句中已经有“相当 成熟的文字” ， 这也和前面的 “这些文字” 照应， 所以这里的 “甲骨文” 多余。

14、处前面的 “范 畴”就是“范围之内”的意思，两者重复，所以“范围之内”应删除。处前面的“它本 身就构成了殷商文学的重要组成部分”已经是独立完整的意思，所以“之一”应删除。 解析：处“甲骨文”就是“这些文字” ，是同一个内容，且后面一句中已经有“相当 成熟的文字” ， 这也和前面的 “这些文字” 照应， 所以这里的 “甲骨文” 多余。 处前面的 “范 畴”就是“范围之内”的意思，两者重复，所以“范围之内”应删除。处前面的“它本 身就构成了殷商文学的重要组成部分”已经是独立完整的意思，所以“之一”应删除。 参考答案：参考答案： 2为使语意简明，下面一段话中标号处有些需删去，有些需做改动，请找出并修

15、改。为使语意简明，下面一段话中标号处有些需删去，有些需做改动，请找出并修改。(4 分分) 质量低劣的图书终将受到读者的唾弃，成为滞销书一堆废纸，而那些优质图书则质量低劣的图书终将受到读者的唾弃，成为滞销书一堆废纸，而那些优质图书则 或或 或或 会站稳脚跟，经受住市场的考验，成为畅销书，对两个文明建设产生重大影响。会站稳脚跟，经受住市场的考验，成为畅销书，对两个文明建设产生重大影响。 或或 或或 可删去： ；可删去： ； 修改： 。修改： 。 解析：“或” ，或许，表意不准确，是多余的，应删去；“或”前后是递进关系， 应改为“甚至” ；“或”应删去，理由同；修改理由同。 解析：“或” ，或许，表

16、意不准确，是多余的，应删去；“或”前后是递进关系， 应改为“甚至” ；“或”应删去，理由同；修改理由同。 参考答案： 均改为“甚至”参考答案： 均改为“甚至” 二、增分点培植二、增分点培植得体题常见4大解题要领得体题常见4大解题要领 要领一 分清对象要领一 分清对象对什么人说什么话对什么人说什么话 所谓“对什么人说什么话” ，就是同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个所谓“对什么人说什么话” ，就是同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个 内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。 例例 6 2018 年年 6 月月 9 日是我国第日是我

17、国第 13 个“文化遗产日” ，学校开展了保护文化遗产的宣 传活动。如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？请针 对以下不同对象，各写一句话。要求语言得体，有说服力，每句不超过 个“文化遗产日” ，学校开展了保护文化遗产的宣 传活动。如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？请针 对以下不同对象，各写一句话。要求语言得体，有说服力，每句不超过 30 个字。个字。 (1)对同龄人： 对同龄人： (2)对年长者： 对年长者： 解析解析 在公共场合，面对同龄人，回答要严肃一些，尽可能指出我们需肩负的责任； 面对年长者，我们要注意说话的语气和态度，尽可

18、能措辞要委婉，让年长者接受我们的建议。 在公共场合，面对同龄人，回答要严肃一些，尽可能指出我们需肩负的责任； 面对年长者，我们要注意说话的语气和态度，尽可能措辞要委婉，让年长者接受我们的建议。 参考答案参考答案 (1)我们都是祖国的接班人，让我们共同保护好祖国的文化遗产。我们都是祖国的接班人，让我们共同保护好祖国的文化遗产。 (2)您是我们的长辈，请您为我们做好榜样，保护好祖国的文化遗产。您是我们的长辈，请您为我们做好榜样，保护好祖国的文化遗产。 要领二 分清场合要领二 分清场合到什么山上唱什么歌到什么山上唱什么歌 所谓“到什么山上唱什么歌” ，说的就是要注意在不同的场合说不同的话。一般来说，

19、 在庄重场合， 要求使用规范的书面语， 话题集中， 语气庄重， 而不能用拉家常的口吻和语气。 在其他场合，则使用口语多一些，例如在公园里，说话就可随意、自然一些，话题分散一 点儿；在与人促膝谈心时，不宜用外交辞令，故弄玄虚，因此面对面说话，发话人和答话 人都有一定的语境，许多话都可以十分简短甚至省略，不必追求完整；在娱乐场合，用语 要有趣、生动。 所谓“到什么山上唱什么歌” ，说的就是要注意在不同的场合说不同的话。一般来说， 在庄重场合， 要求使用规范的书面语， 话题集中， 语气庄重， 而不能用拉家常的口吻和语气。 在其他场合，则使用口语多一些，例如在公园里，说话就可随意、自然一些，话题分散一

20、 点儿；在与人促膝谈心时，不宜用外交辞令，故弄玄虚，因此面对面说话，发话人和答话 人都有一定的语境，许多话都可以十分简短甚至省略，不必追求完整；在娱乐场合，用语 要有趣、生动。 例例 7 假如你取得了全市数学竞赛一等奖，有人向你祝贺，在下列不同的场合下，你 该如何回答： 假如你取得了全市数学竞赛一等奖，有人向你祝贺，在下列不同的场合下，你 该如何回答： (1)私下场合，一位要好的同学向你祝贺。私下场合，一位要好的同学向你祝贺。 回答： 回答： (2)庆祝大会上，面对向你祝贺的与会者。庆祝大会上，面对向你祝贺的与会者。 回答： 回答： 解析解析 在私下的场合，面对的又是要好的同学，回答要口语化，

21、随意一些，句子尽量短一 些；在庆祝大会上，因为是比较庄重的场合，用语要向书面语靠拢，还要做到与参会人员进行感 情交流，以期达到共勉的效果。另外，无论怎样回答，都应要显示出谦虚的态度。 在私下的场合，面对的又是要好的同学，回答要口语化，随意一些，句子尽量短一 些；在庆祝大会上，因为是比较庄重的场合，用语要向书面语靠拢，还要做到与参会人员进行感 情交流，以期达到共勉的效果。另外，无论怎样回答，都应要显示出谦虚的态度。 参考答案参考答案 (1)嗨，没啥，别说得那么玄乎，我还差得远呢！嗨，没啥，别说得那么玄乎，我还差得远呢！ (2)谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我感到惭愧。其实我水平不高，我更应当站在

22、这 一起点上继续努力，与大家共同开始新的拼搏。 谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我感到惭愧。其实我水平不高，我更应当站在这 一起点上继续努力，与大家共同开始新的拼搏。 要领三 分清谦敬要领三 分清谦敬是什么身份用什么称呼是什么身份用什么称呼 1主要敬辞可概括为：“拜奉高贵雅，惠令宝呈恭，钧垂俯光屈” 。主要敬辞可概括为：“拜奉高贵雅，惠令宝呈恭，钧垂俯光屈” 。 拜拜用于自己的行为动作涉及对方时，如“拜读”用于自己的行为动作涉及对方时，如“拜读”(阅读对方的作品阅读对方的作品)。 奉奉用于自己的动作涉及对方时，如“奉告”用于自己的动作涉及对方时，如“奉告”(告诉对方告诉对方)。 高高用于尊称与对

23、方有关的事物，如“高邻”用于尊称与对方有关的事物，如“高邻”(对邻居的敬称对邻居的敬称)。 贵贵称与对方有关的事物，如“贵干”称与对方有关的事物，如“贵干”(询问别人要做什么询问别人要做什么)。 雅雅用于尊称对方的情意、举动，如“雅教”用于尊称对方的情意、举动，如“雅教”(称对方的指教称对方的指教)。 惠惠用于对方对待自己的行为，如“惠赠”用于对方对待自己的行为，如“惠赠”(指对方赠予指对方赠予)。 令令用于称呼对方的亲属，如“令堂”用于称呼对方的亲属，如“令堂”(尊称对方的母亲尊称对方的母亲)。 宝宝用于尊称与对方有关的事物，如“宝号”用于尊称与对方有关的事物，如“宝号”(称对方的店铺称对方

24、的店铺)。 呈呈用于表示自己的行为涉及对方，如“呈报”用于表示自己的行为涉及对方，如“呈报”(用公文向上报告用公文向上报告)。 恭恭表示恭敬地对待对方，如“恭请”表示恭敬地对待对方，如“恭请”(邀请对方邀请对方)。 钧钧多用于与尊长或上级有关的事物、行为，如“钧鉴”多用于与尊长或上级有关的事物、行为，如“钧鉴”(请尊长或上级鉴别请尊长或上级鉴别)。 垂垂多用于长辈或上级对自己的行动，如“垂青”多用于长辈或上级对自己的行动，如“垂青”(称别人对自己的重视称别人对自己的重视)。 俯俯旧时公文书信中用来称对方对自己的行动，如“俯允”旧时公文书信中用来称对方对自己的行动，如“俯允”(称对方或上级允许称

25、对方或上级允许)。 光光尊称对方的行动让自己觉得荣耀，如“光临”尊称对方的行动让自己觉得荣耀，如“光临”(称对方到来称对方到来)。 屈屈用于称对方的行为，如“屈驾”用于称对方的行为，如“屈驾”(用于邀请对方做某事用于邀请对方做某事)。 2谦辞对联：家老敝鄙不愚见 卑小拙敢晚舍寒 谦辞对联：家老敝鄙不愚见 卑小拙敢晚舍寒 (横批横批)贫贱过后贫贱过后 家家对别人谦称比自己辈分高或同辈年纪大的亲属，如“家兄”对别人谦称比自己辈分高或同辈年纪大的亲属，如“家兄”(自己的哥哥自己的哥哥)。 老老老年人谦称自己或与自己有关的事物，如“老朽”老年人谦称自己或与自己有关的事物，如“老朽”(谦称自己谦称自己)

26、。 敝敝谦称自己或跟自己有关的事物，如“敝人”谦称自己或跟自己有关的事物，如“敝人”(谦称自己谦称自己)。 鄙鄙谦称自己或跟自己有关的事物，如“鄙见”谦称自己或跟自己有关的事物，如“鄙见”(谦称自己的见解谦称自己的见解)。 不不谦称自己或跟自己有关的事物或行为，如“不才”谦称自己或跟自己有关的事物或行为，如“不才”(自己没才能自己没才能)。 愚愚谦称自己或自己不聪明，如“愚兄”谦称自己或自己不聪明，如“愚兄”(向比自己年轻的人称自己向比自己年轻的人称自己)。 见见表示对自己怎么样，如“见教”表示对自己怎么样，如“见教”(客套话，指教自己客套话，指教自己)。 卑卑谦称自己，表示身份低微，如“卑职

27、”谦称自己，表示身份低微，如“卑职”(下级对上级的自称下级对上级的自称)。 小小谦称自己或与自己有关的人或事物，如“小生”谦称自己或与自己有关的人或事物，如“小生”(青年读书人的自称青年读书人的自称)。 拙拙对别人称自己的东西，如“拙著”对别人称自己的东西，如“拙著”(谦称自己的文章谦称自己的文章)。 敢敢表示冒昧地请求别人，如“敢问”表示冒昧地请求别人，如“敢问”(向对方询问问题向对方询问问题)。 晚晚向别人称自己，如“晚生”向别人称自己，如“晚生”(文人对前辈的自称文人对前辈的自称)。 舍舍谦称自己的家或对别人称比自己辈分低或同辈年纪小的亲属， 如 “舍侄”谦称自己的家或对别人称比自己辈分

28、低或同辈年纪小的亲属， 如 “舍侄” (自己的侄子自己的侄子)。 寒寒称与自己有关的事物，如“寒舍”称与自己有关的事物，如“寒舍”(谦称自己的家谦称自己的家)。 贫贫僧道的自谦之称，如“贫僧”僧道的自谦之称，如“贫僧”(和尚的谦称和尚的谦称)。 贱贱谦称与自己有关的人或事物，如“贱内”谦称与自己有关的人或事物，如“贱内”(谦称自己的妻子谦称自己的妻子)。 过过称别人对自己的行为，如“过奖”称别人对自己的行为，如“过奖”(称别人对自己的夸奖称别人对自己的夸奖)。 后后向别人称自己，如“后学”向别人称自己，如“后学”(谦称自己为后进的学者或读书人谦称自己为后进的学者或读书人)。 例例 8 下列交际

29、用语使用不得体的一项是 下列交际用语使用不得体的一项是( ) A涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！ B欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！ C吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！ D家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！ 解析解析 B 项，作为校友，对于曾经在那儿学习过的学校应该称“母校” ，表示尊重， 称“敝校”错。 “躬临”是敬辞

30、，用在此处也不恰当。 项，作为校友，对于曾经在那儿学习过的学校应该称“母校” ，表示尊重， 称“敝校”错。 “躬临”是敬辞，用在此处也不恰当。 答案答案 B 要领四 分清语体要领四 分清语体是什么语境用什么语言体式是什么语境用什么语言体式 不同的语体，往往适用于不同的语言材料，适应不同的语境，具有不同的语言特点。 比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语如公文事务语体中经常使用；方言 词语、俚词俗语等简明、通俗、易懂，在口语或书面语中的文艺语体中经常使用。又如书 面语中的科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完整句等，而口语体、文艺语体则 常常使用短句、变式句、省略句等。如果在口语性

31、较强的文章里硬要掺杂一些书面语就会影 响对方的理解，如果在书面性较强的语体中硬要掺杂某些口语就会影响语言表达的准确性。 不同的语体，往往适用于不同的语言材料，适应不同的语境，具有不同的语言特点。 比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语如公文事务语体中经常使用；方言 词语、俚词俗语等简明、通俗、易懂，在口语或书面语中的文艺语体中经常使用。又如书 面语中的科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完整句等，而口语体、文艺语体则 常常使用短句、变式句、省略句等。如果在口语性较强的文章里硬要掺杂一些书面语就会影 响对方的理解，如果在书面性较强的语体中硬要掺杂某些口语就会影响语言表达的准确性。

32、例例 9 文章语体是为适应不同交际需要形成的语言体式，下列句子不合语体风格的一 项是 文章语体是为适应不同交际需要形成的语言体式，下列句子不合语体风格的一 项是( ) A村子里很静，杜鹃鸟在果林的深处不住气地啼叫。果树的嫩叶，在四月的微风中絮 语。蝙蝠，扇动着它那半透明的黑纱似的翅膀，在树枝间飞翔。 村子里很静，杜鹃鸟在果林的深处不住气地啼叫。果树的嫩叶，在四月的微风中絮 语。蝙蝠，扇动着它那半透明的黑纱似的翅膀，在树枝间飞翔。(文学语体文学语体) B细菌有三种形态：球形细菌有三种形态：球形(球菌球菌)、杆形、杆形(杆菌杆菌)及螺旋形及螺旋形(螺旋菌螺旋菌)。在这三类之间，还有 许多不显著的过

33、渡形态。细菌虽形体小，体积差别却很大。 。在这三类之间，还有 许多不显著的过渡形态。细菌虽形体小，体积差别却很大。(科技语体科技语体) C同学们，励志小学校园广播开始了！金风送爽，丹桂飘香，我校四同学们，励志小学校园广播开始了！金风送爽，丹桂飘香，我校四(1)班李想同学在 省城折桂了！她参加作文比赛，精骛八极，倚笔驰骋。 班李想同学在 省城折桂了！她参加作文比赛，精骛八极，倚笔驰骋。(广播语体广播语体) D为保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿化，发挥森林蓄水保土、调节气候、 改善环境和提供林产品的作用，特制定本森林法 。 为保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿化，发挥森林蓄水保土、调

34、节气候、 改善环境和提供林产品的作用，特制定本森林法 。(公文语体公文语体) 解析解析 广播语体不是书面表达， 而是要通过播音员向听众传达信息， 所以要通俗易懂， 尽量做到口语化，要让听众听懂。 广播语体不是书面表达， 而是要通过播音员向听众传达信息， 所以要通俗易懂， 尽量做到口语化，要让听众听懂。C 项， “折桂” “精骛八极，倚笔驰骋”为书面语体，后 者形容文思敏捷，用在此处也语意不通。 项， “折桂” “精骛八极，倚笔驰骋”为书面语体，后 者形容文思敏捷，用在此处也语意不通。 答案答案 C 随随堂堂巩巩固固落落实实 3阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。(4

35、 分分) 大家好！非常荣幸能够代表毕业生发言。 此时此刻， 我心情非常激动。 高中三年， 大家好！非常荣幸能够代表毕业生发言。 此时此刻， 我心情非常激动。 高中三年， 我们早已习惯于在学校的生活，早已离不开四季飘香的校园。我们将告别大家朝夕相处我们早已习惯于在学校的生活，早已离不开四季飘香的校园。我们将告别大家朝夕相处 的同学、学识渊博的老师。在此，请允许我代表高三的全体同仁，向我们的恩师致的同学、学识渊博的老师。在此，请允许我代表高三的全体同仁，向我们的恩师致 以崇高的敬意！今后，我们这些高足，定当以自己的实际行动报答母校以崇高的敬意！今后，我们这些高足，定当以自己的实际行动报答母校 (1

36、)文中画线的句子中有两处表达不简明，应删除个别词语。表达不简明的句子序号分 别是 文中画线的句子中有两处表达不简明，应删除个别词语。表达不简明的句子序号分 别是 和 和 。 。 (2)文中画线的句子中有两处表达不得体，应替换个别词语。表达不得体的句子序号分 别是 文中画线的句子中有两处表达不得体，应替换个别词语。表达不得体的句子序号分 别是 和 和 。 。 解析：解析：(1)处， “于”和“在”的意思相同，应删去“在”字。处， “大家”多余， 应删去。 处， “于”和“在”的意思相同，应删去“在”字。处， “大家”多余， 应删去。(2)处， “同仁”用于称呼在同一单位工作的人或同行业的人，用来

37、称呼学生不合 适。处， “高足”是敬辞，用于称呼别人的学生，此处用来自称，显然不合适。 处， “同仁”用于称呼在同一单位工作的人或同行业的人，用来称呼学生不合 适。处， “高足”是敬辞，用于称呼别人的学生，此处用来自称，显然不合适。 参考答案：参考答案：(1) (2) 4阅读下面的材料，完成后面的题目。阅读下面的材料，完成后面的题目。(4 分分) 据当地报纸报道：浙江省据当地报纸报道：浙江省 W 市各级各类中小学及幼儿园均在圣诞节前收到市教育局的 通知，要求“不在校园内举行任何与圣诞有关的活动” 。 市各级各类中小学及幼儿园均在圣诞节前收到市教育局的 通知，要求“不在校园内举行任何与圣诞有关的

38、活动” 。 人民日报微博：湖南多名大学生身穿传统中国服饰，手举“抵制圣诞” “中国人不 过外国节”的牌子举行抵制圣诞节的街头抗议活动。 人民日报微博：湖南多名大学生身穿传统中国服饰，手举“抵制圣诞” “中国人不 过外国节”的牌子举行抵制圣诞节的街头抗议活动。 如果你是如果你是 W 市教育局领导或湖南大学生抗议活动的组织者，面对媒体采访为什么这样 做时，你会如何回答？请选择其中一个身份作答。 市教育局领导或湖南大学生抗议活动的组织者，面对媒体采访为什么这样 做时，你会如何回答？请选择其中一个身份作答。 答： 答： 解析：不管以哪个身份作答，都要具备三方面的要素：礼节、原因、目的。理由言之 成理即

39、可。 解析：不管以哪个身份作答，都要具备三方面的要素：礼节、原因、目的。理由言之 成理即可。 参考答案：参考答案：(示例一示例一)W 市教育局领导：感谢媒体朋友对此事的关注，以往由学校或班 级组织庆祝圣诞的情况很是普遍，这在一定程度上误导了学生推崇西方节日，对我国传统 节日的传承不利，我们发通知是希望学校能对我国的传统节日引起足够重视。 市教育局领导：感谢媒体朋友对此事的关注，以往由学校或班 级组织庆祝圣诞的情况很是普遍，这在一定程度上误导了学生推崇西方节日，对我国传统 节日的传承不利，我们发通知是希望学校能对我国的传统节日引起足够重视。 (示例二示例二)湖南大学生抗议活动的组织者：中国人过洋

40、节，是一种文化上的媚俗，会对中 国传统文化产生极大的冲击。作为大学生，我们希望通过组织抗议活动来唤醒民众，保护 中国传统节日和传统文化。谢谢！ 湖南大学生抗议活动的组织者：中国人过洋节，是一种文化上的媚俗，会对中 国传统文化产生极大的冲击。作为大学生，我们希望通过组织抗议活动来唤醒民众，保护 中国传统节日和传统文化。谢谢！ 拉拉分分考考点点专专项项练练 “简明、得体题”专项练“简明、得体题”专项练 (时间：时间：40 分钟 满分：分钟 满分：85 分分) 1 (2018全国卷全国卷)下面是某校一则启事初稿的片段， 其中有五处不合书面语体的要求， 请找出并作修改。 下面是某校一则启事初稿的片段，

41、 其中有五处不合书面语体的要求， 请找出并作修改。(5 分分) 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。 学校打算 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。 学校打算 7 月月 15 日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不 要在校住宿。望大家配合。 日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不 要在校住宿。望大家配合。 答： 答： 解析 ： 这是一则启事， 应该采用书面语， 题干中也有 “不合书面语体的要求” 的提示。“堵 住” “管子” “换掉” “打算” “正遇上”这些都是口语

42、，为了和启事的书面语风格一致，应 将它们改为相应的书面语。 解析 ： 这是一则启事， 应该采用书面语， 题干中也有 “不合书面语体的要求” 的提示。“堵 住” “管子” “换掉” “打算” “正遇上”这些都是口语，为了和启事的书面语风格一致，应 将它们改为相应的书面语。 参考答案 ： “堵住” 改为 “堵塞” ； “管子” 改为 “管道” ； “换掉” 改为 “更换” ； “打 算”改为“计划” ；“正遇上”改为“正值” 。 参考答案 ： “堵住” 改为 “堵塞” ； “管子” 改为 “管道” ； “换掉” 改为 “更换” ； “打 算”改为“计划” ；“正遇上”改为“正值” 。 2(2018

43、全国卷全国卷)下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请 找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。 下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请 找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。(5 分分) 如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关 爱者请与我报“社会深度”栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着 您的支持。 如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关 爱者请与我报“社会深度”栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着 您的支持。 答： 答： 解析：首先要准

44、确理解所给材料的基本意思：为报纸栏目征集新闻线索。根据语境， 注意词语的正确搭配、语体色彩及其表达效果等。 “参加”的一般是某种组织或某种活动， 而“重大事件”既非“组织” ，亦非“活动” ，可用“参与”或“亲历” 。与“业界内幕”相 搭配的，应该是“知情者” ，即知道事件情节的人。 “关爱”指关怀爱护，对“社会热点” 应该是“关注” 。 “征询”指征求询问 解析：首先要准确理解所给材料的基本意思：为报纸栏目征集新闻线索。根据语境， 注意词语的正确搭配、语体色彩及其表达效果等。 “参加”的一般是某种组织或某种活动， 而“重大事件”既非“组织” ，亦非“活动” ，可用“参与”或“亲历” 。与“业

45、界内幕”相 搭配的，应该是“知情者” ，即知道事件情节的人。 “关爱”指关怀爱护，对“社会热点” 应该是“关注” 。 “征询”指征求询问(意见意见)，报社的栏目应用“征集” ，即收集。 “等着”生 硬且口语化，可改为“期待”或者“等待” 。 ，报社的栏目应用“征集” ，即收集。 “等着”生 硬且口语化，可改为“期待”或者“等待” 。 参考答案 ： “参加者” 改为 “亲历者” 或者 “参与者” ； “打探者” 改为 “知情者” ； “关参考答案 ： “参加者” 改为 “亲历者” 或者 “参与者” ； “打探者” 改为 “知情者” ； “关 爱者”改为“关注者” ；“征询”改为“征集” ；“等着

46、”改为“期待”或者“等待” 。爱者”改为“关注者” ；“征询”改为“征集” ；“等着”改为“期待”或者“等待” 。 3今年国庆节期间，在北京工作的小张收到了老家邻居送来的土特产，他写了一封回 信，其中有五个词语运用不得体，请指出并改正。 今年国庆节期间，在北京工作的小张收到了老家邻居送来的土特产，他写了一封回 信，其中有五个词语运用不得体，请指出并改正。(5 分分) 我很高兴收到了您送给我的土特产，有空我一定莅临寒舍当面感谢。您想让我为家父 联系医院治病一事，我一定会鼎力相助，不会让您失望。俗话说“来而不往非礼也” ，过几 天我将托人惠赠给您一些烟酒，请笑纳。 我很高兴收到了您送给我的土特产，

47、有空我一定莅临寒舍当面感谢。您想让我为家父 联系医院治病一事，我一定会鼎力相助，不会让您失望。俗话说“来而不往非礼也” ，过几 天我将托人惠赠给您一些烟酒，请笑纳。 答： 答： 参考答案：“莅临”改为“到” ；“寒舍”改为“府上”或“贵府” ；“家父” 改为“令尊” ； “鼎力相助”改为“尽力而为” 参考答案：“莅临”改为“到” ；“寒舍”改为“府上”或“贵府” ；“家父” 改为“令尊” ； “鼎力相助”改为“尽力而为”(或“全力而为” “竭尽全力”或“全力而为” “竭尽全力”)； “惠赠” 改为“送” 。 ； “惠赠” 改为“送” 。 4下面是某大学机电系一学生会干部写的“优秀学生干部”评选申请书，其中有五处 用语不当，请指出来并加以修改。 下面是某大学机电系一学生会干部写的“