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1、文学类文本阅读专题（四） 文学类文本阅读专题（四） 【山东省烟台市 2017-2018 学年高二上学期期末】阅读下面的文字，完成文后各题。 向死而生 王开岭 假若你是一个濒死者，从医生手中领过了诊断书，像预感的那样，时日所剩无几。 你沉痛但平静地谢过医生。虽然家很远，但你决定用脚走回去。 通往家的路，突然很陌生，仿佛是去一个从未去过的地方。你走得很慢，很用力，这 使你觉得累极了，双腿像灌了铅真想，真想睡一会儿啊，于是你在临湖的一条石凳上坐 下又不知过了多久，你醒来了，阳光微醺，波光粼粼，空气中有股青草和树芽的甜味。 多好呀，陪伴这一切多好呀，真想摇身一变，变成一只年轻的雀或一只蝉，只要还能留在
2、世 上，只要还有日出日落你微微合眼，开始遐想风风雨雨、磕磕绊绊的几十年，具体或抽 象、清晰或模糊的一幕幕 想起童年夏夜里的“数星星” ，你以为一定能数得清，于是便真的去数了，这多么令 人鼓舞啊；想起作文本上的梦想，少年时的奖状；想起与你在课桌上划“三八线”的小姑娘； 想起揭榜前的紧张和填志愿的激动 ； 想起大学里的晚自习，绿茵场上的长途奔袭，论文答辩 的激昂 ； 想起毕业前的篝火和友谊地久天长的手风琴曲，赠言簿上“拯救世界”的大言 不惭你忍不住微微笑了，眼眶涌出一股湿热的黏液。 继续往下想，你发现自己越来越不清晰，乃至面目全非了，像断线的风筝，仿佛自愿 又仿佛被劫持着混入了更多黑压压“断筝”的
3、队伍。因瞻前顾后而背叛了初衷，因害怕落败 而放弃了冲试，因圆滑世故而涂改了个性，因贪图惠利而委屈了人格，因攀炎附势而轻视了 友谊忙于升迁和工资待遇，忙于察言观色、左右逢源一路就这么战战兢兢、如履薄 冰地蒙混过来了。 你发现把自己给弄丢了那个血气方刚、 英气飞扬的追梦少年再也找不 回来了。 唉，无端总被东风误，白了少年头，倘若还有来世 倘若有来世，又会怎么样呢？ 总之，你会换一种活法，不会再伪饰、再推诿、再欺瞒，不会再把鲜活的生命交给任 何模式，你会奋然不顾去追随梦想、爱情和自由，听从生命最本色、最天然的召唤，做你认 为最重要、最不能错过的事儿总之，你不会委屈了生命，你要做回一个真实的、不折不
4、扣的自己，任何绳套都不能挽留你，任何障碍都不能阻碍你，任何诱饵都不能使你回头 这时候，你仍坐在湖畔的石凳上，夕霞似一片火红的枫林漫天舒卷，你身体发烫，像 刚跑完很远、很激烈的路。突然，空气中跃出一丝凉意，你蓦地一惊。 奇迹出现了，你确认刚才不过乃一假设，你不过被死神象征性地吻了一下，你活着， 活得好好的，健健康康，又不算老，还有长长的日历，还有无数若隐若现、翩翩起舞的光 阴这复活的感受真是无法形容， 大梦初醒般阵痛与庆幸！为此， 你必须学会感思和珍惜， 感激那虚惊一场的梦魇，报答这唯有一次的生命，决不辜负和怠慢了它！ 的确， “向死”给我们提供了一次难得的人生体悟：当“死”闪电般刺透灰蒙蒙的天
5、 窗向你招手，生存的暗房骤然被照亮 ； 瞬间，你看清了许多隐瞒着的“核”与真相“死” 还像一辆重型铲车，那些日常牢不可破的栅栏、貌似威严的俗规戒律、假惺惺的世故常道 竟多么虚妄，多么荒诞，积木般一触即瘫，权势、城府、争斗、盘算、谄媚、犬马声色、 戚戚名利，与生命何干？与灵魂何干？在生死这样磐重的大题目前，全变渺小了、猥琐了， 如儿戏一般。 痛定思痛，有了这些思考，当你重返生活时，至少能变得从容一点、超脱一点，少 些势利，少些俗套，少些束缚和烦扰。 多少人都忘记生命的真实身份了。 （选自 2012 年 8 月 7 日渤海早报 ，有删改） 1下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（
6、 ） A 文章第二段， 写出了人在濒临死亡时的矛盾情感， 既有痛苦、 悲伤， 又有坦然、 洒脱 ； 在结构上有着承上启下的过渡作用。 B第四段中的“你忍不住微微笑了，眼眶涌出一股湿热的黏液” ，表达了人在回首往事 时，对自己曾经的无知、轻狂行为的自嘲与懊悔。 C结尾处“多少人都忘记生命的真实身份了” ，表明很多人虽然痛定思痛，对生命有了 深刻思考，但仍然麻木不仁，作者对此深表惋惜。 D文章以第二人称“你”作为表达主体，容易拉近与读者的距离，便于直接抒发感情、 阐述观点；同时“你”是泛指，增强了文章的现实针对性。 2试从修辞的角度，赏析文章第五自然段。 3文章以“向死而生”为题，有什么作用？ 【
7、参考答案】 1D 2 （1）运用了比喻手法，将自己比作一只断线的风筝，形象地表现了自己丧失自我、随波 逐流的生命状态 ； （2） 运用排比手法， 罗列了种种追求虚华外表而失去生命本真的行为， 强烈地表达了对自我迷失的不满和追悔之情。 3 （1） “生”和“死”截然不同，对比强烈、鲜明，可以激发读者兴趣。 （2） “由生而死” 合乎常理，而题目“向死而生”似悖常理，能够发人深思。 （3）面临死之境地，人们会 更珍惜生命， 摆脱种种羁绊， 活出人生真味， 达到生之高境界， 題目可以揭示文章主旨。 【试题分析】 3本题考查标题的作用。首先分析标题的内涵，然后从结构、情感、主旨、艺术特色、对 读者的作
8、用等几个角度分析。 “向死而生” ，指明白了生与死的关系，因而能勇敢地面对 死亡，积极地生活。从对读者的角度而言， “死”与“生”形成鲜明的对比，看似悖于 常理，却又合乎常理，以此为题，发人 阅读下面的文字，完成下列小题。 时 光 冯骥才 一岁将尽，便进入一种此间特有的情氛中。平日里奔波忙碌，只觉得时间的紧迫，很难 感受到“时光”的存在。时间属于现实，时光属于人生。然而到了年终时分，时光的感觉乍 然出现。它短促、有限、性急，你在后边追它，却始终抓不到它飘举的衣袂。它飞也似的向 着年的终点扎去。等到你真的将它超越，年已经过去，那一大片时光便留在过往不复的岁月 里了。 今晚突然停电，摸黑点起蜡烛。
9、烛光如同光明的花苞，宁静地浮在漆黑的空间里 ； 室内 无风，这光之花苞便分外优雅与美丽；些许的光散布开来，朦胧依稀地勾勒出周边的事物。 没有电就没有音乐相伴，但我有比音乐更好的伴侣思考。 可是对于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大众。比如大众俗语中，把临近年终 这几天称做“年根儿”，多么真切和形象！它叫我们顿时发觉，一棵本来是绿意盈盈的岁月 之树，已被我们消耗殆尽，只剩下一点点根底。时光竟然这样的紧迫、拮据与深浓 一下子， 一年里经历过的种种事物的影像全都重叠地堆在眼前。 不管这些事情怎样庞杂 与艰辛，无奈与突兀。我更想从中找到自己的足痕。从春天落英缤纷的京都退藏到冬日小雨 空濛的雅典德尔
10、菲遗址；从重庆荒芜的红卫兵墓到津南那条神奇的蛤蜊堤；从一个会场到另 一个会场，一个活动到另一个活动中，究竟哪一些足迹至今清晰犹在，哪一些足迹杂沓模糊 甚至早被时光干干净净一抹而去？ 我瞪着眼前的重重黑影，使劲看去。就在烛光散布的尽头，忽然看到一双眼睛正直对着 我。目光冷峻锐利，逼视而来。这原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他的 目光却变得分外有力。它何以穿过夜的浓雾，穿过漫长的八百年，锐不可当、拷问似的直视 着任何敢于朝他瞧上一眼的人？显然，是由于八百年前那位不知名的民间雕工传神的本领、 非凡的才气 ； 他还把一种阳刚正气和直逼邪恶的精神注入其中。如今那位无名雕工早已了无 踪影，然
11、而他那令人震撼的生命精神却保存下来。 在这里，时光不是分毫不曾消逝吗？ 植物死了，把它的生命留在种子里；诗人离去，把他的生命留在诗句里。 时光对于人，其实就是生命的过程。当生命走到终点，不一定消失得没有痕迹，有时它 还会转化为另一种形态存在或再生。 母与子的生命的转换， 不就在延续着整个人类吗？再造 生命，才是最伟大的生命奇迹。而此中，艺术家们应是最幸福的一种。惟有他们能用自己的 生命去再造一个新的生命。小说家再造的是代代相传的人物 ； 作曲家再造的是他们那个可以 听到的迷人而永在的灵魂。 此刻，我的眸子闪闪发亮，视野开阔，房间里的一切艺术珍品都一点点地呈现。它们不 是被烛光照亮，而是被我陡然
12、觉醒的心智召唤出来的。 其实我最清晰和最深刻的足迹， 应是书桌下边， 水泥的地面上那两个被自己的双足磨成 的浅坑。我的时光只有被安顿在这里，它才不会消失，而被我转化成一个个独异又鲜活的生 命，以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少时光抛入尘嚣，或是支付给种种一闪 即逝的虚幻的社会场景。 甚至有时属于自己的时光反成了别人的恩赐。 检阅一下自己创造的 人物吧，掂量他们的寿命有多长。艺术家的生命是用他艺术的生命计量的。每个艺术家都有 可能达到永恒，放弃掉的只能是自己。是不是？ 迎面那宋代天王瞪着我，等我回答。 我无言以对，尴尬到了自感狼狈。 忽然，电来了，灯光大亮，事物通明，恍如更换天地。刚才
13、那片幽阔深远的思想世界顿 时不在， 惟有烛火空自燃烧， 显得多余。 再看那宋代的天王像， 在灯光里仿佛换了一个神气， 不再那样咄咄逼人了。 我也不用回答他，因为我已经回答自己了。 1下列对这篇散文思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（ ） A作者从停电燃烛起笔，引发思考，以来电打断思考收尾，前后呼应，首尾圆合。中 间紧扣“思考”，按时间顺序行文，思路清晰。 B作者运用比拟的手法，将岁月比作一棵本来是绿意盈盈的岁月之树，认为在不知不 觉中岁月已被我们消耗殆尽， 只剩下一点点根底， 形象地诠释了 “年根儿” 的说法。 C“每个艺术家都有可能达到永恒，放弃掉的只能是自己。”这句话是说艺术家
14、只要 抛弃世俗和虚荣，专心致志地进行艺术创作，就能创造出不朽的艺术典型，他的艺 术生命就能达到永恒。 D作者庆幸自己把时光都用在了文学创作上，为自己抓住了大好时光而感到欣喜，巧 妙地照应了前文。 2分析“究竟哪一些足迹至今清晰犹在，哪一些足迹杂沓模糊甚至早被时光干干净净一抹 去？ ”一句在结构上的作用。 3综观全文，作者对“时光”持一种怎样的看法？对你有何启发？ 1A 【解析】【解析】本题属于综合题，既考查文章的内容，又考查文章的手法、语言。B 项，“比拟” 错，应是“比喻”。C 项，“只要就”说法过于绝对，“抛弃世俗和虚荣”是 必要条件，而不是充分条件。D 项，“都用在了文学创作上”“庆幸”
15、“为自己抓住了 大好时光而感到欣喜”错，原文说的是为自己过去的一年里把大量时光“抛入尘嚣，或 是支付给种种一闪即逝的虚幻的社会场景”感到羞愧。 2承上启下。上文说自己整年到处奔走忙碌，此处发出了究竟哪些足迹还在的疑问，此 是承上。下文转入另一层思考，即如何才能让生命的足迹永留人间，让时光永恒，此 处的发问又有引出下文（启下）的作用。 3普通人在奔波忙碌中，浪费了很多时光。时光就是生命的过程，它不一定消失得无痕， 它可以通过另一种形式存在或再生。艺术家可以通过创作高质量的艺术品让自己的时光 永存，生命永恒。文章启发我们，应该珍惜时光，将时间用在做有意义的事情上。 【解析】【解析】 本题考查作者的
16、观点。 应先到文中找出作者有关 “时光” 的看法， 然后进行概括。 第一段 “时光属于人生。 然而到了年终时分， 时光的感觉乍然出现。 它短促、 有限、 性急， 你在后边追它，却始终抓不到它飘举的衣袂”，第三段“时光竟然这样的紧迫、拮据与 深浓”，这两处内容指出人在奔波忙碌中，时光悄然而逝；第六段“在这里，时光不是 分毫不曾消逝吗”，第七段“时光对于人，其实就是生命的过程。当生命走到终点，不 一定消失得没有痕迹，有时它还会转化为另一种形态存在或再生”，这两处内容指出时 光与生命的关系，时光可以借助另一种形式存在；第七段“艺术家们应是最幸福的一种。 惟有他们能用自己的生命去再造一个新的生命。小说家再造的是代代相传的人物；作曲 家再造的是