《20XX-20XX学年度第二学期教学教研计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20XX-20XX学年度第二学期教学教研计划.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 20XX-20XX 学年度第二学期教学教研计划 特征码 sulEGUkwAjIlvgvOxHEU 古河乡李各庄小学 20XX-20XX 学年度第二学期教学教研计划 总体思路： 以县局教研室和乡教育组的教学教研计划为指导，深入挖掘其 内涵，结合我校实际，从四个方面入手，力求将教学教研工作 抓实抓好。 情况分析： 教师情况：我校今年有 15 名教师在普通班任课，现有优势是担 任班主任工作的教师除一名是 20XX 年的新招录教师外，其余都 是具有 10 几年工作经验的中青年教师，她们年富力强，风华正 茂，成绩斐然。非班主任教师工作热情高，在本学科领域均有 所建树。存在的问题是教师中还没有
2、真正确立“科研兴校，教 第 2 页 研强师”这个理念，主要原因是引领不到位，因此，低起步、 小台阶引领校本教研，让教师自觉地将这个理念贯穿于整个教 学行动之中，是 20XX 年工作的重点。 学生情况：今年有学生 160 人，学生各方面表象与去年相比有 明显好转，但各种良好行为习惯的培养，仍是日常工作的重中 之重，要从细处着手，循序渐进，坚持经常，开展好此项工作。 任务目标： 为迎接今年县局的教学评估，我们要进一步加强人性化管理， 促进教师的专业化发展，强化常规教学，抓实校本教研，丰富 主题活动，开发课程资源，从而达到规范教学行为和实现新课 程改革的最终目的。具体工作如下： 一、 强化常规教学，
3、提升学校的教学质量 强化对教师备课、上课、教具学具的使用、作业选留、作业批 改、质量检测等方面的管理，完善常规管理制度，要做到科学 化、人文化，督导要做到经常化、有效化，要求每位教师要做 到备课要透、上课要实、作业要活、检测要全、媒体要用。 第 3 页 采取推门听课的方法，对教师的常态教学进行分析，总结经验 和特色，为校本教研寻找第一手材料。 加强常规教学的检查，做到定期与不定期相结合，关注教学的 过程管理。 营造一种氛围，使教师以“良知”做好自己的本职工作，学校 领导以服务教师为己任，注重人性化，为教师提供充足的备课 时间、便利的备课条件和有价值的参考资料。学校领导要低站 位，抱着与教师共同
4、学习、共同提高的目的赢得教师的责任心。 二、 抓实校本教研，提升教师的专业水平 1、建立教师的电子业务档案 网络平台是新浪的博客，以学校博客为基础，对教师的博客进 行链接，业务档案的初步分为 10 部分：个人情况、三年规划、 计划总结、班级管理、教学反思、教育叙事、学科教案、名师 研究、养成教育、学生评价。 第 4 页 四名年老教师和四名家里有宽带网的年轻教师结对子，协作完 成。 2、校本培训 教师自学：继续沿用上学年的做法（每人一个学习小本） ，规定 好日期，教师能够坚持经常，让教师带着任务（新课改）去学 习，从学习中提高自己的教育教学能力。 领导讲座：选择有些价值的通俗易懂，容易引起教师兴
5、趣的内 容，搞好培训，或向教师推荐有价值的。 规定内容：教育局号召教师读爱的教育 ，校长读帕布雷什 中学 。已经从网上购买。 3、课例研究 继续寻找对教师有启发意义的好课， （校内、空中课堂、网络视 频、从外部录到的优质课）让教师听评，提高教师的教育教学 能力，在实践中学习，在反思中提高。 4、课题研究，解决在新课程实施过程中遇到的常见问题的研究， 第 5 页 让教师积极参与到活动中来。本学年课题是如何开展有效的 小组合作学习 ，教师从中自选小课题进行研究。 5、名师研究，教师自己确立一位名师，学校为其通过各种途径 提供相关资料，教师自主研究。 三、 丰富主题活动，提升学生的综合素质 语文诵读
6、：每两周搞一次诵读的交流，利用双周的周五最后一 节课搞，分为低年级、中年级和高年级，并且作为一种制度坚 持下去，要求让学生轮流做主持人，可自由分组或分角色读。 可以是挑战的形式。也可以是课本剧表演的形式等，为了使这 些工作出实效，可找一些相关的视频，起到抛砖引玉的作用。 英语活动：继续开展丰富多彩英语主题活动,在原来的基础上拓 展内容，英语书法比赛、英语习作比赛、办英语小报（英语办 报展览） 、表演英语短剧、自制英语卡片比赛、主题对话等形式。 数学活动：平时训练，老师将口算题目制成口算卡片，利用数 学课开始前 23 分钟进行口算和估算训练。竞赛活动，学校根 据年级不同，安排不同的内容的比赛。
7、第 6 页 养成教育：以培养学生的六个好习惯为主，一年级（良好的写 字习惯） ；二年级（查字典的习惯） ；三年级（预习的习惯） ；四 年级（读书的习惯） ；五年级（背诵的习惯） ；六年级（自己支 配学习时间的习惯） ，要求各年级在本学期与主题活动相结合进 行，然后逐步推开。 学生评价：通过主题活动的开展，逐步转变对学生的单一评价 方式，逐步过渡到考试成绩、主题活动和养成教育三结合为基 础的多元评价。多用纵向评估机制（成长记录袋自我比较）评 价，减少横向评价造成对差生的伤害，从整体上提升学生的综 合素质。 四、 开发课程资源，提升团队的合作意识 1、 综合实践活动课程 从实际出发，从培养学生各方
8、面的习惯入手，拓展综合实践活 动的内容，留好相应的资料，总结经验，改进以后的工作。本 学期对上学期资料进行归类整理，没有做完的主题（我与小树 共成长）要延续做（三、四年级） ，利用校园的空地开展种植方 面的活动（六年级） 、走进蔬菜大棚（五年级）等内容展开。 第 7 页 2、 地方课程 与我校编制的校本课程可爱的乐亭紧密结合，并且通过各 种渠道进一步拓展相关内容，培养学生热爱家乡，将来立志建 设家乡的情感。 3、 校本课程 在去年编制了校本课程可爱的乐亭的基础上，今年编制 学会生活-家用电器教材，以后逐步编制交通工具 、 通信工具 、 劳动工具 、 家庭的其它用品等方面的内容， 教材力求做到图文并茂，能够吸引学生的兴趣，通过学习让学 生在家庭生活中成为“小明白人儿” “小能人儿” ，这门课程采 取集体编写，有一半教师要分工合作共同编写，从而提高教师 的合作意识。