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1、中班科学活动教案：神奇的泡泡水教学案例（附教学反思）中班科学活动的神奇泡泡水教学案例（对教学进行反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，以便儿童掌握通过操作和实践来准备气泡。浸泡水的方法，最初学会了观察气泡大小和气泡水之间的关系，适合幼儿园老师参加中班科学活动课，来看看神奇的气泡水教学计划。活动设计背景在幼儿园入口处出售玩具的摊位上，孩子们特别喜欢会吹泡泡的玩具，这些玩具通常会与成人纠缠在一起以购买，并将玩具带到幼儿园玩。有一次，一个小男孩带来了一个泡泡玩具，和他的同伴一起玩了一段时间。玩具中的气泡水被洒了，孩子焦急地哭了。所有的孩子都想帮助。
2、然后，她提出了自制泡泡水的想法。为了满足孩子探索和实现自己美好愿望的愿望，我特意设计了此活动。活动目标1.让幼儿掌握通过操作和实践准备泡沫水的方法。2.最初学会观察气泡大小和气泡水之间的关系。3.激发幼儿的好奇心，满足儿童探索和实践的需求。4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。5.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。教学重点，难度1.让孩子们发现制作泡泡水的秘密。2，让孩子们试着泡水活动准备1.提供糖，盐，颜料，洗衣粉，清洁剂，水，塑料杯，小勺子，小碗，稻草以及一些制作气泡水的图纸。2.每个组一个控制台。3，录像机活动程序首先，泡泡水的秘密。1.老师展示了孩子带来的吹泡泡玩具，这
3、使孩子学会了兴趣。老师把玩具带给孩子们，想和孩子们一起玩玩，看看它是什么吗？您需要吹泡泡什么？ （喝水和吸管）然后让孩子们思考一下我们生命中何时会有气泡。 （）但是气泡水不见了，我该怎么办？ （创建自己的气泡水）2.孩子们第一次尝试准备泡沫水。（1）将儿童随意分组，并在操作台前尝试用不同的材料准备泡沫水。（2）在与幼儿协商后，每个小组建议一个儿童代表在所有儿童面前讲话并交流经验。问题：您如何配制气泡水？你能吹泡泡吗？3.孩子尝试第二次配制泡沫水。在同龄人成功经验的基础上，幼儿可以再次体验如何成功制备泡沫水。老师拍摄了为孩子准备泡泡水的过程以及泡泡吹出时的场景。其次，观察气泡水和气泡大小之间的关
4、系。1. DVD播放。用相同的材料配制气泡水并吹灭气泡的问题不一样，这激发了幼儿的兴趣。2.幼儿第三次尝试准备不同的泡泡水。（1）试试看，气泡是用与气泡水一样大的材料吹出的吗？老师与幼儿一起玩耍，成为好玩伴，合作者和向导，让每个孩子介绍自己的配制泡泡水的方法。（2）集中讨论。问题：您找到了什么？引导幼儿发现用相同材料制成的气泡不如气泡大。3.尝试使用相同的材料制成可吹出不同气泡的气泡水。个人问题：您可以在气泡水中制作不同大小的气泡吗？告诉我你是怎么做到的，你发现了什么？第三，吹泡泡游戏，分享成功的喜悦。相比之下，看看哪一组儿童正在吹泡泡越来越多。 （允许幼儿互相学习，互相帮助并共同进步。）四，活动扩展：今天的孩子们非常有能力，不仅可以帮助老师准备泡泡水，还可以吹出不同大小的泡泡水。非常感谢你！但是老师应该让孩子们回家尝试一下，除了可以使用洗衣粉和清洁剂。除了制备气泡水外，还有哪些其他材料可以用来配制气泡水？教学反思1.活动来自幼儿的生活，涉及的材料也很普遍。2.我觉得在试验阶段，应该对不同的孩子应用不同的要求。如果我要重新上课，我会选择问那些试图使气泡水不成功的孩子，让有能力解决问题的孩子来帮助他，这样那些不成功的孩子将得到帮助。更令人印象深刻。深入