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1、1 / 12 第二章第 4 节 免疫调节 一、教材分析 免疫调节是人教版高中生物必修三稳态与环境第2 章第 4 节的教学内容，主要学习免疫系统的组成和功能及免疫学的应 用，明确免疫系统对维持内环境稳态的贡献，江面以作为一种调节 方式。YpRzmllYTO 二、教学目标 1知识目标： 通过教学活动使学生知道免疫系统的组成和功能；知道艾滋病的流 行和预防；知道器官移植所面临的问题；理解特异性免疫作用的基 本原理。YpRzmllYTO 2能力目标： 设计与教学内容相关的问题，培养学生发现问题、分析问题和解决 问题的能力；培养学生的创新精神，训练学生细致观察的能力。 YpRzmllYTO 3情感、态度
2、和价值观目标： 通过教学内容和生活实际的结合，培养学生“ 科学为社会、科学为大 众” 的意识；通过问题的解决，培养学生的探究意识，使学生养成 “ 由表及里、从现象到本质” 分析问题的思维习惯和认真的工作态 度。YpRzmllYTO 三、教学重点难点 重点：免疫系统的防卫功能。 难点：体液免疫和细胞免疫的过程。 2 / 12 四、学情分析 我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验 水平有差距。有些学生对于毛细吸管怎么用都不清楚，所以讲解时 需要详细。对于研磨和过滤等操作学生有一定的基础，但纸层析法 是首次接触，需要教师指导并借助动画给予直观的认识。 YpRzmllYTO 五、教学
3、方法 1讨论法。 2学案导学：见后面的学案。 3新授课教 学基本环节：预习检查、总结疑惑情境导入、展示 目标合作探究、精讲点拨反思总结、当堂检测发导学案、布 置预习YpRzmllYTO 六、课前准备 1学生的学习准备：预习本节内容，初步把握免疫系统的组成和功 能。 2教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学 案，课后延伸拓展学案。3教学环境的设计和布置：学生分组讨 论。YpRzmllYTO 七、课时安排： 2课时 八、教学过程 (一预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针 对性。 3 / 12 二）情景导入、展示目标。 已经布置学生们课前预
4、习了这部分，检查学生预习情况并让学生把 预习过程中的疑惑说出来。 以“问题探讨”引入，引起学生思考回答老师提示。课前布置学生 阅读课本并收集有关艾滋病及其防治方面的资料，课上进行交流和 讨论。YpRzmllYTO 1、以艾滋病问题为切入口，围绕艾滋病问题的讨论而逐步展 开。着重围绕以下几个方面。 1）艾滋病的发现、艾滋病病毒、艾滋病的主要病症及其危 害。 2）目前全球及我国艾滋病的发展现状以及采取的预防措施。 3）艾滋病传播有哪些途径？ 4）我们应如何对待艾滋病病人？面对艾滋病，我们能够做些 什么？ 5）你知道世界艾滋病日吗？历年的主题是什么？开展世界艾 滋病运动有什么意义？ 通过以上交流和讨
5、论，使学生能对艾滋病知识有更多的了解， 认识到艾滋病发展的严峻形势，以及每一个人的责任和义务；认识 到艾滋病患者是 HIV 的受害者，需要得到我们的关爱。 YpRzmllYTO 2、引导学生深入讨论：艾滋病的病因是什么？艾滋病的死因是 什么？为什么艾滋病病人最后往往是患不同的疾病而死亡？为什么 艾滋病又叫获得性免疫缺陷综合症？通过这些问题的讨论揭示艾滋 4 / 12 病与人体免疫系统的关系，引入对免疫系统功能的学习。YpRzmllYTO 探究一：免疫系统的组成 阅读教材，学生总结： 我们的身体无时无刻不处在病原体的包围之中，我们吃的食物中 含有病原体，吸入的气体中含有病原体，周围的空气中含有大
6、量的 病原体，但在一般情况下我们并不得病，这是为什么？人被HIV 感 染后，也并不立即得病，一般有几年时间的潜伏期，这是什么原 因？这些都与人体免疫的防卫功能有关。 YpRzmllYTO 探究二：免疫系统的防卫功能 学生阅读教材 P36有关内容，总结： 第一道防线：皮肤、黏膜 非特异性免疫 免疫第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞 特异性免疫第三道防线：体液免疫和细胞免疫 呈现教材 P37体液免疫示意图，思考： 1、在此过程中吞噬细胞起了什么作用？吞噬细胞属于哪道防线？ 2、记忆细胞起到什么作用？是在上图中加以体现。 5 / 12 3、什么是抗原？什么是抗体？抗体是那里产生的？ 学生讨论并回
7、答填写学案案，教师归纳： 通过体液免疫机体只能消灭体液的病原体，如果病原体侵入了 细胞，抗体就无能为力了，消灭这些病原体通过什么途径呢？ YpRzmllYTO 呈现教材 P37细胞免疫示意图讲解，然后归纳： 6 / 12 教师归纳一下体液免疫与细胞免疫的关系： 在特异性免疫反应中，体液免疫与细胞免疫之间，既各自有其 独特的作用，又可以相互配合，共同发挥免疫效应。例如，进入体 内的细菌外毒素，需要有特异的抗毒素与它结合，才能使它丧失毒 性，因此主要是体液免疫发挥作用；结核杆菌、麻风杆菌等是胞内 寄生菌，也就是寄生在宿主细胞内，而抗体是不能进入宿主细胞内 的，这就需要通过细胞免疫的作用才能将这些病
8、菌消灭；而在病毒 感染中，则往往是先通过体液免疫的作用来阻止病毒通过血液循环 而播散，再通过细胞免疫的作用来予以彻底消灭。 YpRzmllYTO 再归纳一下有关免疫细胞： 细胞名称来源功能 吞噬细胞造血干细胞 处理、呈递抗原，吞噬抗体原结合 体 B 细胞造血干细胞识别抗原，分化成为浆细胞，记忆 7 / 12 细胞 T 细胞 造血干细胞在胸腺 中发育 识别、呈递抗原，分化成效应T 细 胞、记忆细胞 浆细胞B 细胞或记忆细胞分泌抗体 效应 T 细 胞 T 细胞或记忆细胞 分泌淋巴因子，与靶细胞结合发挥 免疫效应 记忆细胞B 细胞或 T 细胞识别抗原，分化成相应的效应细胞 第 2 课时 导入：上节课
9、讨论的主要是免疫系统的防卫功能，人体通过这种 防卫功能，使机体有效地防御病原体，那么免疫系统的防卫功能是 不是越强越好呢？ YpRzmllYTO 探究三、免疫功能的失调及免疫学应用 由于免疫系统异常敏感、反应过度，“敌我不分”地将自身物质 当作外来异物进行攻击而引起的自身组织和器官的损伤，称为自身 免疫病。如类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮。YpRzmllYTO 医生给病人注射青霉素一定要皮试，有的人对花粉有严重的反 应，这些都是过敏反应的表现。 呈现过敏反应发生机理示意图 设问： 1、什么叫过敏反应？ 8 / 12 2、过敏反应有哪些特点？ 3、如何防治？ 4、过敏原引起产生的抗体与抗原引起产
10、生的抗体有何区别？ 比较工 程 性质分布反应时机反应结果 过敏反 应中的 抗体 球蛋 白 吸附在皮肤、 消化道、呼吸 道黏膜、某些 血细胞表面 机 体 第 二 次 接 触 过 敏 原 时 发 生免疫反应 使细胞释放组织 胺，从而引起过 敏反应 体液免 疫中的 抗体 球蛋 白 血 清 、 组 织 液、外分泌液 机 体 第 一 次 接 触 抗 原 就 发 生 免疫反应 使抗原沉淀或形 成细胞团 在艾滋病患者中，许多是由于缺少免疫力而死于病菌感染，也有 不少是死于癌症。这是为什么？免疫系统除了具有防卫功能外，还 有监控和清除功能：监控并清除体内已经衰老或因其他因素而被破 坏的细胞，以及癌变的细胞。我
11、们体内每天都可能产生癌细胞，免 疫系统时刻监视着突变了的“自己”成分，并将它们及时清除。艾 滋病人由于免疫功能缺失，所以恶性肿瘤的发病率大大升高。 YpRzmllYTO 免疫系统正是通过它的防卫功能、监控和清除功能，实现它在维 持稳态中的作用。一旦免疫系统出现障碍，机体的内环境就会受到 破坏，表现为各种各样的免疫系统疾病。 YpRzmllYTO 探究五：免疫学的应用 教师举例讲解疫苗的应用，利用免疫原理进行疾病的检测。 资料分析 器官移植所面临的问题，教师引导学生讨论，使学 生认识到：一方面解决器官的排异问题，克服免疫抑制药物对人体 9 / 12 免疫力的影响，以及通过器官克隆等方法解决供体器
12、官来源问题， 都离不开科学技术的发展；另一方面，解决目前供体器官严重不足 的问题需要人们科学地认识器官移植，更需要唤醒人们心灵深处的 爱心。YpRzmllYTO 四）反思总结，当堂检测。 教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。 设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠 正。课堂实录） 五）发导学案、布置预习。 我们已经学习了动物和人的生命活动的调节，那么，植物是如何进 行的呢？在下一节课我们一起来学习植物的激素调节。这节课后大 家可以先预习这一部分，着重分析科学家是如何设计实验，如何得 出恰当的结论的。并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。 YpRzmllY
13、TO 设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课 后及时批阅本节的延伸拓展训练。 九、板书设计 第 4 节 免疫调节 一、免疫系统的组成 二、免疫系统的防卫功能 1、免疫系统的三道防线 第一道防线：皮肤、黏膜 非特异性免疫 10 / 12 免疫第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞 特异性免疫第三道防线：体液免疫和细胞免疫 2、体液免疫的三个阶段及过程 3、细胞免疫的三个阶段及过程 4、体液免疫与细胞免疫的关系 5、有关免疫细胞的来源和功能 6、自身免疫病 7、过敏反应 概念 机理 过敏原引起产生的抗体与抗原引起产生的抗体的比较 三、免疫系统的监控和清除功能 四、免疫学的应用
14、1、疫苗的制取和应用 2、检测人体内组织中的抗原 3、器官移植 十、教学反思 1）整体分析： 本节课的内容比较抽象，因此教师讲授的内容 有些偏多。为了加深学生的理解，用学生的活动来突破本节课的难 点。另外在安排知识讲述的时候也尽可能多的联系学生的实际生 活。整体来说，本节课的条理比较清楚，用问题衔接各个知识点较 好，知识讲解比较清楚。 YpRzmllYTO 11 / 12 2）亮点之处： 本节课最大的成功之处就是通过活动带动了学生 的积极性，让他们参与到课堂中，体现了学生的主体地位。学生也 表现出很好的表演才能和对知识的掌握能力。但是，在活动的实施 过程中也出现了一些问题，主要就是教师对课堂的
15、整体掌控的能力 还需要进一步的提高。 YpRzmllYTO 3）个人体会： 通过这节课，我也深深体会到科组的团结互助的 精神，他们的鼓励使我战胜了自己，克服了紧张的心理，以很平静 的心态了一节课，感谢所有帮助我的同事，同时，我也会在今后的 工作中积极主动地帮助其他人。在生活和工作中，我们要敢于挑战 自己，很多时候，我们最大的对手往往就是自己。在这节课的准备 过程中，我有几天始终是处于一种很紧张的状态中，后来逐渐克服 了那种心理，对自己的课也就有了信心。以后，我要加强这方面的 锻炼，多参加一些类似的活动。YpRzmllYTO 4）教学改进： 教学中，我们应该多给学生参与的机会，充分体 现他们的主题地位，由单纯的传授式教学转变为主动求知，既巩固 了基础知识，又促进良好师生关系的发展。YpRzmllYTO 申明： 所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用 途。 12 / 12