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1、第 1 页 20XX-20XX 年度五年级上册品德与社会教学工作 总结 特征码 lRpACQxCqkLtnJKZsMCB 20XX-20XX 年度五年级上册品德与社会教学工作总结 本学期来，我按照品德与社会课程特点制定实施了教育教 学工作计划，对学生进行了一系列的教育。认真学习了品德 与社会课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落 到实处。现就对这学期品德与社会的教学工作进行总结。 一、明确课程性质，全面把握课程目标 本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识 社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的 行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础” 定为总目 标
2、，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一， 尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生 既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下 学做事。在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学 活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度， 养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备 第 2 页 的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、 学会做人。 二、让品德教育回归生活，突出课程的经验性。 道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处 理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社 会、适应社会的能力也只有在社会
3、生活中获得。儿童的现实生 活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经 验会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别 关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活， 反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼 睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究 社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与 社会生活的知识和能力。如寻根问祖这一课，我在教学时 充分地让学生谈自己的所见、所闻、所思，体会身为炎黄子孙 的自豪；又如：可爱的祖国教学时，我引导学生结合自己 的生活经验，说说自己心中的祖国，再结合书中丰富的知识加 深学生体会我们的祖国是
4、多么的可爱，激发学生热爱祖国的情 感。 三、追求教学的有效性，打好做人的基础 新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵 守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知 识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度， 第 3 页 以及思考问题的取向，如换位观（假如我是你，假如你是我） 、 双赢观（大家好，才是真的好） 、依存观（我离不开你，你也离 不开我） 、分享观（有福同享福更增，有难同当难减少）等等。 这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、 基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中 不断获得发展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对学生 进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生 活、感悟生活。