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1、语文教学研究小组的工作总结一个学期的工作即将结束。这学期，我们学校所有的语文教师都在各自的岗位上，团结合作，求真务实，教书育人，圆满完成了所有的教育教学任务。以下是一个简短的总结:勤奋学习以新课程标准为指导现代社会对中国教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势要求现代公民具备良好的人文素质、创新精神、开放的视野、合作意识以及收集、处理和交流信息的能力。新的语文课程标准正是顺应了时代的要求。它全面阐述了语文课程的性质和任务，构建了新的语文目标体系，也使语文教学改革再上一个新台阶。为此，在开学前夕，我们组织了8名骨干学科和4名二年级教师参加系教研室组织的新课程标准和教材培训，并指
2、示金淑英、陈晓林、耿小娟在开学初在学校不同科室进行二次培训，以增强学生在实践中各种场合学习和使用汉语的意识，提高他们的汉语综合素质。更令人欣慰的是，我们在研究性学习课程的实验中也采取了新的步骤。在大量学习和培训的基础上，我们确定了实验教师钟青、金淑英、王丽荣、陈晓林、耿小娟、孙晓菁等。组织了实验课题的评估和论证，并于10月中旬举行了开幕报告。通过交流，我们更清楚地界定了每个课题研究的目的和意义，并改进了实验方案。12月初，进行了一次研究性学习的中期总结，所有实验教师都写了案例，分阶段展示了活动的结果。现已有三个优秀案例入选并派出陈晓林的了解唐代伟大诗人-李白诗作、耿小娟的给废旧电池找条出路、孙
3、晓菁的乱花钱对小学生的危害参加省级鉴定。学期结束时，我们又举行了一次闭幕会议。每个题目的实验老师都认真地写了总结报告。研究小组成员对各自的研究课题做了更全面的阐述，详细介绍了他们的研究和讨论过程，展示了研究结果，有些人生动地描述了研究中的小插曲，自信地提出了他们对现有现象的想法和建议，并谈到了活动的收获和他们的个人感受。我们的研究性学习实验仍处于初始和探索阶段，但它给我们留下了很多思考学生是研究中最活跃的小主人，也是研究活动中最大的受益者。虽然他们很年轻，但他们会主动参与，愿意探索，并且在动手、动嘴和动脑方面很勤奋。他们记录采访、后续调查、图片展览、宣传转播，并利用业余时间在家里、阅览室、图书馆、书店和网上收集信息。他们对生活中的事情给予了更多的关注和思考，远远超出了预期的效果，拓宽了活动的主题，并将其延伸到更广阔的生活中。我们很高兴看到他们的智慧和潜力无穷无尽。研究性学习活动的发展为他们创造了一种氛围和场景，使他们走出教室，走向社会和家庭，走向更广阔的空间，把教科书知识的学习转向社会现象的关注。这不仅是学习观念的转变，也是社会责任感、创新精神和实践能力的培养，这将为他们今后热情服务社会奠定坚实的基础。这正是我们所希望的。