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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班数学活动教学
2、计划：少于5个教学计划（对教学有反思）中班数学活动（反思教学）内的教案数量主要包括活动的目标，难度，活动的准备，活动的过程，活动的反映等，复习数和数在5以内的数字，可以一贯地计数点数，学会按数数对象，培养孩子的观察和思考能力，适合幼儿园老师参加中班数学活动班，来看看数5.活动目标内的课程计划：1.检查数字和5内的数字，并检查手中的点数。2.培养幼儿的观察和思考能力。3.培养孩子的观察力，判断力和动手能力。4.培养幼儿进行比较和判断的能力。5.培养孩子的逻辑思维能力。难度大：1.活动重点：可以持续计算积分；知道用数字表示的实际数字。2.活动中的难点：项目将被编号。活动准备：1.教具：5只小动物；
3、 5张数字卡；一个蛋糕。2.学习工具：印有多个边框；糖，西瓜，香，葡萄，鲜花等图片；塑料鱼，草，小虫子，胡萝卜等图片，儿童为每个人复印纸。活动程序：老师：1.展示猪的照片。这是谁？今天，这头猪特别快乐，因为今天的猪过生日。母亲还专门为他准备了一个大蛋糕。 （展示蛋糕）老师：2.猪必须过几岁生日？蛋糕上的蜡烛表明已满一岁。让我们一起算一下蜡烛。有5支蜡烛，这是5岁生日。有许多小动物来生猪。他们是谁？1）谁是“喵喵喵”？小猫，看着小猫，给猪送生日礼物，那是什么？几（西瓜）？能表达的数字是多少？老师的总结：小猫给小猪送了一个西瓜，我们用数字1。2）还会有谁？叽叽叽小鸡来了，小鸡给了什么礼物？ （两个
4、黄色的香焦）有几个，请请一个孩子起来数数。3）小松鼠，羊羔和兔子来了。他们会是什么样的礼物？ （孩子观察到了什么礼物？）多少钱？号码多少？ （分别是3朵花，4块巧克力，5块糖果）二，运营探索1.老师：小动物送礼物给小猪，我们的孩子也来送礼物给小猪，好吗？老师还为您准备了送猪的礼物。 （必需；孩子们先看看书桌下有什么礼物，有几本，请孩子们根据他们所拥有的礼物数量看黑板上的每个盒子。数量放在相同数量的礼物中）。2.孩子们首先讨论他们的礼物是什么，然后再进行操作，老师指导。3.提醒孩子们认识数量和数量，并不断计算分数；能力较弱的孩子会给予更多帮助和指导。4.请一些年幼的孩子解释给小猪的礼物以及送给他
5、们的礼物多少。5.仔猪请老师先从孩子那里收集礼物，然后老师和学生组织篮子。三，游戏整合1.老师：猪很高兴。小动物和孩子们给了他许多礼物。现在快到中午了，小动物的肚子有点饿了，猪们想给小动物送些食物。仔猪希望我们的孩子帮助他招待小动物。 （要求：如果您查看复印纸上的数字，请喂一些小动物。）2.育儿，老师指导，检查幼儿的操作。3.显示作品并进行评估。第四，游戏结束：为猪庆祝生日，并唱生日歌。活动反思：这项活动是要教孩子使用一种易于理解的方法来感知5以内的数字。一开始，我用猪的生日游戏让孩子们数一样。蛋糕上有几支蜡烛，这样孩子们对数字1-5有了初步的认识。这种方法还不错。孩子们可以一致地对数字进行计
6、数，并可以准确地表明五支蜡烛的年龄超过5岁。生日。下一步是让孩子们送礼物，让孩子们数数自己的礼物，有几个，可以用数字来表示，然后看一下数字卡上的数字是几个，然后贴上相同的数字项目在数字卡上，数字是基于项目的，孩子基本上可以掌握它。最后一个链接使孩子们可以根据数字进行一对一的对应，从而进一步帮助孩子们理解1-5个数字，还为孩子们提供了独立练习动手练习的机会。但是，此类也有自己的缺点。在教室里，没有灵活度和准确使用量词的功能。仍然缺乏数学和语言组织。他们自己的语言有点混乱，对语言教学没有热情。这些都是我未来的教学中需要改进的地方。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人