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1、大班语言活动：贪吃小老鼠2，孩子掌握故事内容，可以完全复述故事和表演故事。3，学习单词：小老鼠，蟑螂，橱柜，墙壁接缝，贪吃，钻出，掌握，活捉。活动亮点掌握故事并学习单词。活动困难幼儿可以完整地讲述故事和表演故事。活动准备1，字卡：小鼠标，蟑螂，橱柜，墙缝，贪心，钻出，掌握，活捉。2.故事录音带。3，挂图，小老鼠和小骷髅头各一个。【活动程序】导入：老师出示“小老鼠”卡片以激发孩子的兴趣。老师：孩子们的老师听取了其他班级老师和孩子的意见。他们说我们班上的孩子是最聪明的。他们可以知道很多宝贝的话。老师用什么来测试你的宝宝？ （小老鼠）老师：老鼠有什么技能？ （偷东西）今天老师给孩子们带了一只小老鼠，
2、来看看他在做什么？展开：首先，显示挂图，让孩子们观察，并结合图片来构成故事。这张照片上有什么？2.小老鼠在做什么？它在哪里偷东西？你对小老鼠说了什么？谁能完全说出这张照片？其次，引导孩子根据图片完成自己的故事。三，试听和欣赏并结合单词卡重复故事和表演故事。1，试听和享受第一次老师：刚才你在故事中听到了什么？老师根据孩子对成绩单的回答重复这个故事，强调小老鼠和蟑螂之间的对话。2，试听和享受第二次教师提到要求孩子重复故事的词语。老师要求孩子戴头饰表演故事。第四，听音乐拿书，孩子读单词。老师读书，孩子用手指读。请读几个孩子。五，教师评价并告别宝贝这个词老师：我今天学到了这个故事贪婪的小狗，孩子们在学
3、习期间表现得非常好！宝宝孩子学到了这些话吗？现在老师要测试孩子了！老师提出一个字宝宝并要求孩子回答。如果答案是正确的，宝宝就会给他。6.扩展活动：1。让孩子们学习故事。回到家后，他们会听父母的话。2.带孩子们听音乐，节奏放松活动。活动反思在活动开始时，我使用了“小老鼠”这个词来激发孩子们的兴趣，并引导孩子讲述小老鼠偷东西的故事，为学习故事铺平了道路。然后我展示了本课的挂图，并要求孩子们醒来看图片和自编故事，并培养孩子的想象力和口头表达能力。在第一次试听和聆听之后，我用这个问题引出了婴儿这个词，让孩子在学习婴儿这个词时完整地讲述故事。在活动中的情境表现，孩子们可以积极参与，角色的对话作用，加深了对故事的印象。在阅读和写作部分，孩子们可以按照一定的顺序和日常工作来学习书籍。翻书的方法更加清晰，教师的阅读加深了对儿童阅读故事的理解。在最后一个链接中，我采用了发送宝宝的游戏方法。这是孩子的积极参与和掌握本课中单词的目标。在这项活动中，我认为教学目标已经完成，但也有一些缺点，例如：在单词阅读中，个别儿童无法逐字阅读，需要更多的练习。