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1、第 1 页 20XX-20XX 四年级第一学期英语教学总结 特征码 qhUyarFKCNovFhIqDnfv 新课程标准提出以创新精神和实践能力的培养为重点，建立 新的教学方式。并且强调教学过程是师生交往共同发展的互动 过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注 重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究， 在实践中学习。创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学 生的学习兴趣，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每 个学生都能得到充分发展。 现代心理学家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴 趣” 。只有激发了学生学习英语的热情，调动了他们学习的积极 性，才能使英语
2、课从老师“盼他学”到“他要学” 。 学习兴趣是学生学习活动中一种自觉能动的心理状态，是学生 主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。布鲁纳提出，学 习的最好刺激就是学生对所学教材的兴趣。 “教人未其兴趣，必 不乐学” 。可见兴趣的力量是巨大的，兴趣是最好的老师。 第 2 页 一、优化学法指导与优化教法相结合。 课堂教学过程是师生双边活动的过程。在这个过程中，教师要 充分发挥主导作用，并努力确保学生在课堂教学中的主体地位。 外语课堂教学以学生为主体，学生学习过程的优劣具有决定性 的作用。这就需要我们在研究教法时必须以研究学生的学法为 基本点，即根据学生学习外语的心理过程、方法、习惯研究制 定教的
3、方法，使课堂教学过程中每一个教学环节的安排、教学 方法的采用、教学练习的设计、教学手段的运用等都符合学生 外语学习的认知规律，有利于充分发挥学生的积极性、主动性。 从而使教师的教法与学生的学法达到优化和谐的结合，达到提 高课堂教学效率的目的。 二、充分利用教材的优势，进行情景教学。 教师在课堂上要善于表演，利用或创造与实际生活类似的情景， 模拟实际生活中的交际，像演戏一样，教师借助于情景、动作 和表情来辅助开展听、说、读、写活动。教材的特点是图文并 茂，形象生动并且与生活实际联系密切。这样组织内容有助于 学生学的英语与客观事物，交际场所联系，真正达到英语这一 交际工具的作用，提高教学质量。充分利用相应的直观教具、 动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容 第 3 页 创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行 课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说互相借东 西、买东西或是问路，都可以在学生熟练掌握的情况下，表演 出来，甚至可以根据原有的对话改编成一个自己身边发生的新 的对话，而且鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语 言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语， 引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。例如， 在教第一单元时，我告诉他们，熟人朋友见面打招呼时，常这 样表达： A : Hello！Ho