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1、大班音乐活动计划：泼水歌曲（反思教学）大型音乐活动泼水歌曲（反思教学）主要包括活动，活动，活动，活动，反思等，感受歌曲的情感，可以用生动有趣的歌曲和图像动作播放，根据到歌曲情节创造一个快乐的动作，适合幼儿园老师参加一个大班的音乐活动课，来看松水歌。活动目标：1.感受歌曲的情感，并以俏皮生动的歌曲和形象表演。2.可以根据歌曲的情节创建一个“快乐”的动作。3.体验与同伴一起玩游戏的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。活动准备：1.我已经学会了这首歌泼水歌并且可以根据歌曲内容做“传递人”的动作。2.根据歌曲情节，制作每张地图（反面用不同颜色区分）
2、道具：一个小桶，一把小椅子4.场地准备：一个大圈子活动程序：1.根据地图泼水歌查看歌曲。2.区分角色并体验角色扮演表演的乐趣。（1）分析这首歌的两个角色：泼水的人和经过的人老师：你知道这首歌是关于几个孩子之间发生的事情。哪两个孩子？这个泼水的孩子唱的是哪首歌？除了这句话，谁是这些歌手？ （参考地图）“噜啦啦”的最后一部分是什么意思？快乐，每个人都会一起唱歌。 （在地图上）（2）角色扮演一种。发挥作用。老师是一个泼水的人，也是一个孩子的孩子。湾老师唱歌并做“泼人”的动作。C。两个孩子和老师一起表演。d。孩子们自愿将他们的角色分为面对面的表演。即交流角色表演。3.根据歌曲的情节创建一个“快乐”的动
3、作，以刺激孩子的表演欲望。当我们唱噜啦啦时，我们用拍手来表达快乐的动作。想一想，当你快乐时，你会采取什么行动？幼儿创造并邀请个别儿童在小组面前表演。 （其他幼儿跟随研究）4.音乐游戏泼水歌。（1）游戏介绍一个人站在圆圈的中间，把椅子作为门阶，把红桶当作“水溅人”，其他人盘旋，扮演路过的人，按照歌词行动。（2）再次尝试游戏。教师们“泼水泼人”，孩子们“传递人”去玩游戏。（3）讨论并采用“指点士兵”的方法，并在第二句“噜啦啦”中交换角色。（4）游戏重复两次，并适当提醒教师。（5）提高要求并继续比赛。当引导孩子们唱“噜啦啦”时，拍手的动作改变为他们创造的动作，其他孩子向他学习。5.结束活动活动反映：
4、1.确定设计思路根据泼水歌活泼开朗的特点，我们最初专注于歌词的表现和创作。但是通过第一次试验活动，我们发现孩子们对原创歌曲的技巧太熟了，对角色表现的兴趣不是那么强烈，整个活动的气氛有点无聊。2.分析和改编教科书经过几位教师的评论和讨论，我们重新审视并理解了这首歌。这是一首欢快的歌曲，总是反映在活动中。所以我们重新调整了设计理念：抱歉.和噜啦啦的顺序与主题思想一模一样 - 文明，孩子们道歉后，互相原谅，每个人都很开心，所以我介绍了创建噜啦啦的快乐动作，然后进入了活动的一部分 - 角色扮演游戏。3.教学策略分析（1）借助地图虽然艺术和音乐是两种不同的艺术表现形式，但它们是同构的关系。该地图可以帮助
5、幼儿减轻记忆歌词的负担。这项活动的主要内容是帮助儿童区分不同颜色的角色，增强儿童对歌曲情感的理解，并在下一阶段的表演和游戏中发挥支持作用。（2）专注于前方专注于创造“快乐”动作和共同学习，不仅解决了游戏中可能存在的困难，而且还让孩子们反复感受到音乐旋律，为后一种游戏的挑战铺平了道路，并促进了师。年轻的互动和互动提高了活动的有效性。角色扮演表演的困难，自愿尝试以两种方式交换角色，帮助孩子巩固每个角色的动作，表情和歌唱部分，教师给出动作和语言提示，帮助孩子理解他们行为的意义。（3）层积累，互锁在活动中，教学方法和策略与目标密切相关，从讨论角色分配 - 歌唱角色 - 唱歌角色扮演（自愿选择，角色交换） - 创造动作 - 角色扮演游戏 - 体验动作的创造让孩子接受挑战和乐趣。通过游戏情境，孩子的情绪逐渐达到*，体现了渐进的教学策略。这项活动让我感受到集体智慧的无限力量以及教育设计的成功，来自孩子们的爽朗笑声，积极参与和丰富的表达。作为组织者，仍有许多方面需要学习和改进，例如：如何处理儿童的突发问题？如何有效评估孩子的答案？如何让孩子们更容易吸收我教授的知识和经验。正如冯小霞教授所说：“教师职业的内在魅力在于人与人之间的交流，智慧的对话，生命的呼唤。”