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1、第 1 页 20XX-2018 学年第二学期小学教科室工作总结 特征码 YjjRMYXnqaNIuDhvBoTE 20XX-2018 学年第二学期小学教科室工作总结 本学期，教科室以太仓市教科研工作会议和学校工作计划为统 领，坚持“科学引领、科教融合、科研求质”原则，弘扬“喜 高处立、乐平地行”的学校精神，打造学校“幸福教育”文化 和课堂品牌特色，立足一线的实践与研究，注重科研方式和成 果的推广，优化理念，创新方法，以课题研究为抓手，以系列 科研特色活动为平台，提升学校教育科研的品质与实效。现将 本学期教科室工作总结如下： 一、细化管理，重视各级课题的研究工作 （一）扎实推进各级课题研究 扎实
2、推进“幸福创生”课程研究。开学初，各子课题组长制定 本学期研究方案。每月定期召开课题核心组例会以及各子课题 第 2 页 例会，回顾一个月来课题研究的进展并对下个月的课题工作进 行展望。本学期，子课题一从课本着手，分类找出逆境角色， 并于六一节展演了一个逆境剧本；子课题二研究项目分类、设 定目标，完成学生才艺申报，并与六一奥斯卡结合，展示学生 才艺；子课题三各年段梳理研究主题、确定主题，撰写社会问 题研究方案并进行方案修改；子课题四将创客、3D 打印与机器 人等方方面面融合起来，突出智慧与创新，完成课例党的生 日贺卡 。同时，为了让“幸福创生”课程研究思路更清晰，概 念解读更深入，2018 年
3、5 月 29 日，学校邀请了江苏省教育学 会杨九俊会长，进一步指导“幸福创生”课程。杨会长指出课 题研究必须要找到理论的原点，就我校十三五课题而言，北京 大学张世英教授的四重境界即欲求境界、功利境界、道德境界、 审美境界可以给我们强有力的理论支撑，进一步丰富了理论内 涵，深化课题研究。 扎实推进太仓规划课题及微型课题研究。冯筱老师主持的太仓 市十三五规划课题现代信息技术环境下小学英语预学作业设 计的实践研究依托经贸小学英语团队，扎实开展每月例会、 理论学习和课题研讨活动。本学期研究重心从调查分析转向实 践运用，关注一起作业网及其他网络英语学习资源和软件的应 用。结合研究，梳理成文，论文刍议信息
4、技术环境下小学英 语个性化学习以 6A Unit7 Protect the Earth 语篇阅读为 第 3 页 例在太仓市“科研引领、科教融合”教育科研专项论文评选 中获一等奖。钱芸施老师主持的微型课题低年级语文课堂中 小组合作学习有效性的策略研究依托低年级语文教研组扎实 开展课题研究，本学期针对目前小学课堂中开展的小组合作学 习中存在的误区，寻找对策，探索小组合作学习的有效策略。 所撰写的论文有效 有趣 有思 有得低年级童话教学中小 组合作学习有效性的策略研究在太仓市“科研引领、科教融 合”教育科研专项论文评选中获三等奖。 （二）积极申报太仓市教育科研项目 为进一步激发广大一线教师的科研热情
5、，提高一线教师的科研 意识和科研能力，经贸小学教科室积极组织教师申报太仓市 2018 年度教育科研项目。经过前期课题申报方案的反复修改， 顺利完成申报。最终秦玲、金晓丹老师的课题基于校本资源 开发的课外“悦”读课程建设的实践研究 、戴菊、施良根老师 的课题学为中心的小学数学概念课教学的实践研究被立项 为一般项目，顾雨君老师的课题小学中年段英语课堂生成性 教学资源的有效把握与应用的研究被立项为微型专项。这些 立项课题将在 6 月 28 日开题。 此外，经贸小学教科室还同时做到两个定期：一是定期自查课 第 4 页 题网站，强化课题网站管理，注重课题过程研究。在自查的过 程中，发现问题并解决问题。二
6、是定期组织学校各课题主持人 学习，要求课题主持人进一步规范课题管理程序，提高课题管 理实效。 二、科教融合，打造“高阶互动乐学”课堂 教研工作，基于学校，为了学校。只有充分调动学校教师的积 极性，校本教研才能真正落实到学校的工作中。因此，本学期 教科室与教导处仍然立足各教研组，进一步深化我校“高阶互 动”课堂，在其中融入“乐学”的理念，加强学校教研组微型 专题的研究活动，以课堂实际教学问题为导向，以打造“高阶 互动乐学课堂”为研究目标。本学期，各教研组活动能结合学 校课堂教学主张“高阶互动乐学课堂” ，认真开展理论学习，围 绕“知能目标高阶” 、 “学习方式互动” 、 “练习设计有效”等开 展
7、研讨，并进行课堂实践、教学反思等，做到活动有主题，有 过程，有提升，并能将相关内容上传学校网站与大家分享。 各学科大教研组能通过同课异构、优课评比、优课展示等形式 的课例研讨活动，推进经贸小学“高阶互动乐学”课堂。5 月 17 日，在教研组精心研磨的基础上，择优推荐了两节展示课， 分别是李静老师的鸟语 、施良根老师的梯形的认识 ，参 第 5 页 加经贸小学教育联盟课堂展示活动，受到教研员的高度肯定。 5 月 25 日，杨红梅老师在太仓市“学科教育教学研究共同体” 会课研讨活动中，执教六年级课外阅读课“刘姥姥六进荣国 府”之品刘姥姥人物形象微探红楼梦课后导读 ，专注 于课堂教学，关注课堂高阶目标
8、的达成，营造乐学氛围，教得 有板、有眼、有法。此外，本学期“青蓝联盟”活动依托教研 组将“高阶互动乐学课堂”的研究与实践有机融合，每月由两 位学员同课异构，导师带领组内学员进行研讨活动，切实提高 学员教师的教学和研究水平。 “高阶互动乐学”课堂模式的建构 是对经贸小学“走向学的课堂”教学理念的具体落实，也是经 贸小学践行“教是为了不教”教育思想的行动研究。 三、研修并进，促进教师内涵式发展 本着“强化全员，突出骨干，立足校本，促进均衡”的原则， 扎实推进校本培训五大课程。师德课程以师德师风建设为先导， 通过富有成效的师德课程实施，提升教师师德修养。3 月 21 日， 我校举办感动经贸教育故事演
9、讲活动，一个个真实而平凡的故 事，折射出经贸人的至善、至韧、至慧的品格，感动着每一个 人。4 月 25 日，我校举办“红色讲堂”学习活动，特邀太仓市 人大办公室张伟林主任到校，为全体教职工作十九大专题辅导 报告。理论课程定期开展专家讲座、专题理论学习、 “燃荻”等 第 6 页 专刊和书籍的阅读等，以理论课程来更新理念，提升专业素养。 4 月 4 日，以年级组为单位开展敏学沙龙活动即读具身化的 课程基于具身认知的课程观建构研究有感。5 月 30 日， 开展主题为让核心素养落地 让课堂观察生根的“敏行讲坛” 活动，邀请了两位太仓市学科带头人为全校教师作讲座。实践 体验课程继续实施“名师弟子高研组”
10、活动、 “青蓝联盟”活动、 “青年教师发展共同体”活动、评优课、公开课、课题研讨等 活动。知识技能课程开展校级层面的命题竞赛、论文评比等， 同时定期开展班主任培训。信息素养提升工程开展多媒体应用 讲座，布置相关作业，开展优秀比赛，以切实提高教师的信息 素养水平，让信息技术真正为教学服务。 本学期，校本研修强化学校在教师继续教育工作中的主体作用， 促进校本培训与教学的深度融合，融入我校特色化的校本培训 项目。经自主申报，专家评审，教育局研究，我校于 5 月底被 命名为太仓市首批校本培训示范学校。 四、总结反思，促进科研成果的梳理与提炼 在研究的过程中，学校教科室努力搭建多元化的交流、展示平 台，
11、充分调动教师的科研热情，并认真做好教师科研成果的提 炼指导。每月，教科室认真做好燃荻优秀理论的推荐工作， 第 7 页 并组织教师开展学习和交流。通过网络平台，及时上传课题研 究过程性资料，使课题研究工作扎实、细致、有效。教科室分 别于四月、五月编印了联盟刊物魅力教育探索及校报敏 思报 ，及时记录联盟及学校时事，也为教师和学生的作品搭建 展示的平台。本学期，教科室组织教师参加师陶杯、行知杯、 蓝天杯、江苏省教育管理论文等各级各类的论文评比竞赛，并 在学期末组织联盟教师进行专题论文“打造魅力课堂”的撰写， 组织教研组内进行交流和研讨，并择优推荐优秀论文进行修改 和发表。本学期教师发表论文 13 篇，论文获奖共计 20 篇。下 学期将继续加大教师论文推荐的力度，并进一步调动教师论文 撰写的积极性。 一学期来，教科室能认真、扎实地完成上级部门的任务和学校 的工作。下学期，教科室将继续求真务实，一如既往地为学校、 教师服务，更好地打造学校课堂教学品牌，积极推动我校教育 科研的发展与创新。