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1、第 1 页 20XX 学年度第一学期随班就读工作总结 特征码 rPHVHTColsfghAknFcri 20XX 学年度第一学期随班就读工作总结 随班就读是在普通教育机构中对特殊学生实施教育的一种形式， 能使特殊学生在最少限制的环境中接受教育，有利于他们回归 主流社会。对特殊学生有效的管理和有针对性的工作，是一项 长期而又艰巨的任务。 现在，对本学期的随班就读工作做一简单的总结。 一、领导重视，科学管理。 1、构建网络，强化管理。 我校的特教工作领导小组由校长亲自挂帅，教导主任分管。领 导小组成员分工明确，定期研究，有所侧重，强化评价。 2、建章立制，规范教育。 第 2 页 我校制定了随班就读
2、的各项制度，制度中任课教师对特殊学生 的日常教育教学工作提出了规定，即突出四个“多”：多联系、 多交流、多关心、多活动。 “多联系”也就是班主任老师必须对 自己班级的随班就读生每学期至少家访四次，每周电话联系一 次；“多交流”则要求任课老师对特殊学生的作业本进行面批； 对特殊学生作个别辅导，每周至少 3 次。 “多关心”则要求任课 教师给特殊学生的温馨提示，如：每日有一个善意的提醒；每 天与他说一句关心的话。 “多活动”则强调特殊学生平等参 与班级每一次活动，并给其锻炼、成功的机会。 有了制度的保证，那些有特殊教育需要的少年儿童在日常学习 活动中也能学到一定的科学文化知识并掌握基本的生活、劳动
3、 技能，也能体会到老师的关心、同学的真诚，为他们今后的工 作和生活奠定基础。 二、常规工作，常抓不懈。 1、精心制订计划，并予以落实。 根据学生发展实际，制定详细的工作计划，并按计划严格落实 实施，既定活动认真开展，每学期期末也会对一学期的特教工 第 3 页 作做出总结，反思改进。 2、落实“帮扶制度” 。 为每位特殊学生安排一名伙伴“小老师” ，使每一位特殊学生得 到切实的关心与帮助，让他们感受到同学的友爱和温暖。 3、尽可能创设有利条件，促进特殊学生身心的健康发展。 学校心理咨询室定期为特教学生开放，做好辅导工作。鼓励支 持特殊学生尽一切努力参加学校、班级组织的各项活动，如社 会实践活动，
4、使特殊学生在锻炼身体的同时，磨练意志。另外， 我们还了解这些学生的兴趣爱好，尽量创造机会，活跃他们的 身心，发展他们的个性，坚定这些学生对学习和生活的信心。 4强化辅导，补偿缺陷 学校根据特殊学生的具体情况，有计划有针对性对其进行相关 训练。学校安排兼职资源教师对其进行跟踪式训练。补偿缺陷， 提高能力，提升信心。 三、教学工作，脚踏实地。 第 4 页 1、课堂教学中，落实因材施教，让随班就读学生有体验成功的 机会。 任课教师在备课时从随班就读学生的实际出发，针对他们的特 殊需要，减少教学内容，降低教学要求；课堂的教学设计中体 现对这部分孩子的指导；对特殊学生的作业本、试卷实行面批， 及时辅导订
5、正；利用课余时间针对薄弱对他们作个别辅导，并 记好辅导记录，使他们学到一定的科学文化知识。 2.在特色教学中，让随班就读学生享受快乐，学有所获。 在座位安排上，我们把随班就读生安排在离讲台较近处，便于 课上老师更多的关注；在平时的课堂教学中，教师们特别关注 随班就读生，设计一些简单的问题，做一些基本的习题，让他 们体验成功的快乐。同时，每位任课教师经常与家长保持联系， 做好随班就读生的家访工作，学校、家庭、社会形成教育合力， 使随班就读生保持快乐的心情，不断提高随班就读生的成绩。 随班就读生的进步与否，关键在于教师。只要教师对他们充满 爱心，不嫌弃他们、鄙视他们，而是从多方面关心他们，帮助 他们，使他们感受到学校和社会的温暖，他们就能得到发展， 第 5 页 成为社会的有用之才。