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1、幼儿园大班教学计划天上有星带反思大班天上有星课程包括反思大班的语言主题教学活动，让孩子们熟悉绕口令的节奏和韵律，并阅读“星，鹰，灯，指甲”，熟悉的四个后音。绕口令，以及点对点学习的乐趣。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级天上有星。活动目标：1.阅读“鼻子，鹰，灯，钉子”的四个鼻后声音，并阅读绕口令。2.熟悉绕口令的节奏和节奏。3.点对点学习的乐趣。4.引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。5.了解绕口令的内容并丰富相关词汇。活动准备：1.分为四组，每组操作图片。2.四个黑色面板（35厘米60厘米）在显示板上标有“图片+单个单词”；插入四块花泥，编号分别为1、2、3和4（用于桌卡）；笑脸花
2、一些奖品；投影仪，电脑； PPT课件（见图）。活动程序：首先，播放图片，说出一个单词1.看图片并说出单词。老师：每人一张照片，放在桌上的篮子里。挑选一张图片，看一看，考虑一下，然后用一个词说出图片中的某些内容。年轻：台灯。老师：“台灯”是两个字。使用“台湾”更好吗？还是使用“灯”更好？所有的孩子：灯！老师：请拍下“光”的照片，然后让所有人看看它是否是“光”。Young：我的是个螺丝钉。老师：你怎么说一个螺丝钉？所有的孩子：指甲。老师：和小组交换照片，这次你会得到什么？年轻：光/星/鹰/指甲。老师：请给“照亮”“钉子”“鹰”“星”的人拍照。老师：说出你说的话，然后说几遍。2.小组之间的协作，小组
3、之间的单词。老师：同一组中的四个人排成一列，有很多方法可以查看哪一组行。第四组：鹰，钉，星，灯。老师：尝试改变图片，然后再试一次。老师：还有其他说法吗？第一组：鹰，星，灯，钉子。第三组：星星，鹰，灯，指甲。第二组：星星，灯光，指甲，鹰。老师：每个小组按照自己的顺序将四个单词连接起来。所有孩子：灯钉星鹰/星鹰灯钉/星灯鹰.老师：让我们谈谈交换词的位置，看看哪个小组是正确和快速的。团体可以自由地说他们稍后会参加比赛。为一群准确，快速和合作的团体发出“笑脸”。二，联系生活说短句1.排序排放图片。师：这个板上也有四张照片。现在，请将您自己的图片附加到这四个小面板上。考虑一下，看看，您的图片应该放在哪里
4、？老师：更正。2.联系生活，说一句话。老师：生活中的星星在哪里？鹰在哪里？灯在哪里？指甲在哪里？讨论。杨：天空中有星星。老师：是的，天上有星星。年轻人：家里有灯。年轻人：天上有鹰。年轻人：墙上有钉子。年轻人：树上有鹰。老师：是的，我也是。老师：谁能一次告诉所有人？年轻人：天空中有星星，树上有鹰，屋子里有灯，墙上有钉子。老师：奖励笑脸花。老师（显示PPTl）：孩子们，请看大屏幕。您能看到星星在哪里，鹰在哪里，灯在哪里，钉子在哪里吗？（儿童可以自由地说。）老师：小组间比赛。小组成员可以一起说，也可以一一说，也可以使用其他不同的方法。每个人都必须说。老师：谁在说呢？年轻人：天空中有星星，树上有鹰，桌
5、上有灯，屋子里有钉子。年轻人：天上有星星，树上有鹰，桌上有灯，门上有钉子。（孩子们单独学习。）老师：小组中的每个人都说一件事，看看哪个小组说过陕西并正确地说了！让我们先讨论一下，谁先说第一句话，谁先说第二句话（分组显示。）三，看图，说儿歌1.学习儿童歌曲的后半部分。老师（现为PPT2）：请再次查看大屏幕。用来拉钉子的图片是什么，用来关灯的图片，用来捉老鹰的图片，用来遮盖星星的图片？Young：用镊子拉指甲。年轻：手关灯。Young：用枪抓鹰。年轻人：云层覆盖了星星。老师：谁能一次告诉所有人？老师：小组说一句话，或者四个人一起讲。第三组：老虎钳拉钉。Young：钳子拔钉子。年轻：手关灯。扬：枪来
6、接住鹰。年轻人：云层覆盖了星星。（这些组依次显示。）2.学习整首歌。师：看大屏幕。看看谁能说上述内容。星星在哪里？鹰在哪里？灯在哪里？指甲在哪里？指甲是什么？什么是光？捉鹰的鹰是什么？用什么遮住星星？说得好，您首先练习，然后比其他任何人比较快。杨：天空中有星星，树上有鹰，桌子上有灯，门上有钉子。钳子拔钉子，手关灯，枪支捉鹰，云层遮住星星。老师：每次我说一个字时，请大声说出这句话的最后一个字。例如，我说“天空中有星星”，您说“星星”。3.总结。每个组的数目-该数目得到一些“笑脸花”。活动结束：冠军组，亚军和季军诞生了。活动反思：对于年幼的孩子来说，完整，准确，快速地完成修订的天上有星并不容易。正是这一挑战促使幼儿学习和学习。事实证明，开放，具有挑战性且具有一定梯度的活动的内容很可能会引起幼儿的注意，尤其是那些可能引起认知冲突的活动可以激发儿童的积极性和主动性。最大限度地提高幼儿的学习热情并挖掘幼儿的学习潜力。老师立即为根据要求以句子形式说话的孩子颁发了“笑脸”奖。有效地培养了幼儿的合作意识和合作能力。整个过程是相互联系且自然的。百科全书：“星”是指夜空中的小星，然后是独立的星。