语文s版小学五年级上册导学案全册整理版.pdf

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1、目 录 1. 小麻雀 （第一课时） 2 1. 小麻雀 （第二课时） 4 2. 金奖章 （第一课时） 6 2. 金奖章 （第二课时） 8 3. “没头脑”和“不高兴”（一课时）10 4. 大拇指汤姆（第一课时）12 4. 大拇指汤姆（第二课时）14 5. 坚定的锡兵（一课时）16 6. 古诗三首（第一课时）18 6. 古诗三首（第二课时）20 7. 海上日出（第一课时）22 7. 海上日出（第二课时）24 8. 大自然的语言（一课时）26 9. 西风胡杨（第一课时）28 9. 西风胡杨（第二课时）30 10. 我家门前的海 （一课时） 32 11. 诗词二首 （第一课时） 34 11. 诗词二首

2、 （第二课时） 36 12. 狼牙山五壮士 （第一课时） 38 12. 狼牙山五壮士 （第二课时） 40 13. 小英雄雨来 （一课时） 42 14. 我的战友邱少云 （第一课时） 44 14. 我的战友邱少云 （第二课时） 46 15. 紫桑葚 （一课时） 48 16. 酿（第一课时） 50 16. 酿（第二课时） 52 17. 十年后的礼物 （第一课时） 54 17. 十年后的礼物 （第二课时） 56 18. 月下桨声 （一课时） 58 19. 装在信封里的小太阳（第一课时） 60 19. 装在信封里的小太阳（第二课时） 62 20. 彩票（一课时） 64 21. 孔子（第一课时） 66

3、21. 孔子（第二课时） 68 22. “心正笔正”的柳公权（第一课时）70 22. “心正笔正”的柳公权（第二课时）72 23. 黄帝（一课时） 74 24. 梅兰芳 （第一课时） 76 24. 梅兰芳 （第二课时） 78 25. 唐玄奘西行取经 （一课时） 80 26. 天窗（第一课时） 82 26. 天窗（第二课时） 84 27. 我是猫 （第一课时） 86 27. 我是猫 （第二课时） 88 28. 杨子荣借题发挥 （一课时） 90 29. 武松打虎 （第一课时） 92 29. 武松打虎 （第二课时） 94 30. 齐天大圣大战二郎神（一课时） 96 五年级语文第一学期导学案 1. 小

4、麻雀 （第一课时） 【学习目标】 1. 指导学生认识 3 个生字，会写 14个生字，积累“不知不觉、惊慌失 措”等词语，能够听写课后练习3。（重点） 2. 把握文章的主要内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验。 （重点） 【学习过程】 一、自主学习及检测 1. 快速浏览课文，划出本课生字词并补充课后的词语采集。 2. 认读生字词，熟悉生字词。 3. 我会读拼音，写词语。 w y n s n zi d n zhe shu i d o d n y n ch zhe b zi o n o sh u w z d o 4. 我能给形近字组词。 檐 （）蹲 （）扯 （）舔 （） 瞻 （）遵 （）趾 （）

5、添 （） 二、导入新课 1. 以俄国著名作家屠格涅夫的麻雀导入。 2. 介绍高尔基。 三、读课文，合作交流，感知课文 1. 这篇童话一方面告诉人们， 小孩子（）， （）， 是要吃亏的；从另外一方面又告诉人们，只有让孩子们在实践中去 （），生活的本领才能更快地增长起来。 2. 结合课文内容想一想：普季克是怎样一只小麻雀？麻雀妈妈是个怎 样的妈妈？ 四、课堂总结 五、当堂训练 1. 给加点字选择正确的读音。 瞪 眼（d ng d n）舔 一舔（ti n ti n）脖 子（b b ） 啄 木鸟（zhu zu ）蹲 下（d n du n）扯 着（ch zh ） 2. 把下面的词语补充完整。 东（）西（

6、）不（）不（）（）作（）明 （）天（）地惊慌（）（）（）吃（）惊 五年级语文第一学期导学案 1. 小麻雀 （第二课时） 【学习目标】 1. 把握文章的主要内容，理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸 取成长经验，全面正确地认识这对母子。（重点） 2. 引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。（重点） 【学习过程】 一、复习导入 高尔基是著名作家，他的代表作有长篇小说 、 自传体长篇小说三部曲 、散 文诗 等。 二、合作交流，学习课文 1. 默读课文，从课文中找出普季克和妈妈在窝里谈话的内容，想想你 了解到了什么？分角色朗读113 自然段，后评读。 2. 速读第 1418 自然段，后

7、来又发生了什么情况？普季克和妈妈的表 现各是怎样的？分别画出，说说你对麻雀母子又有了哪些认识。 3. 学习第 19 自然段，思考：普季克的鼻子为什么是酸酸的？此时此刻， 他最想对妈妈说些什么？ 4. 读了这篇童话，你有什么感受或者明白了什么道理？ 三、课堂总结 四、当堂训练 1. 填上合适的词语。 （）的小麻雀（）的窝（）的尾巴 （）的翅膀（）的歌（）的眼睛 2.动物歇后语（在横线上填上动物名）。 （）虽小五脏俱全（）的尾巴长不了 （）哭（）假慈悲铁打的（） 一毛不拔 3. 为加点的字选择字义。 攻无不克 ( ) A.能 B.克服 C.战胜 D.消化 眼疾 手快( ) A.病 B.痛苦 C.痛

8、恨 D.急速 亡羊补牢 ( ) A.养牲口的圈 B.监狱 C.牢固 垂头丧气 ( ) A.气体 B.空气 C.作风习气 D. 精神状态 4. 按要求写句子。 （1）普季克又害怕又着急一下子从地上飞起来。（缩句） （2）他平时做事很武断，是一个称职的好干部。（修改病句） 5. 小麻雀普季克的弱点是 （）， （），所以“吃 亏在眼前”；优点是对未知世界（）。 五年级语文第一学期导学案 2. 金奖章 （第一课时） 【学习目标】 1. 认识 8 个会认字词，掌握16 个会写字及 12 个词语。 （重点） 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 3. 把握课文内容。 （重点） 【学习过程】 一、自

9、主学习及检测 1. 快速浏览课文，划出本课生字词并补充课后的词语采集。 2. 认读生字词，熟悉生字词。 3. 我会读拼音，写词语。 hu q tu ji n w nn zh n m n sh u y f l n o y b n b n y u l zh nx n nn 4. 我能给形近字组词。 鹊（）授（）鸦（）荐（） 错（）受（）雅（）存（） 二、导入新课 1. 谈话导入。 2. 介绍作者。 三、读课文，合作交流，感知课文 1. 自由读课文，思考：童话中的鸟国发生了一件什么事？ 2. 小组交流。 四、课堂总结 五、迁移训练 1. 写近义词。 乖巧 （）推荐 （）高雅 （）斯文 （） 2. 造

10、句。 风尘仆仆： 忠心耿耿： 3. 按要求积累四字词语。 （1）AABC 式的： （2）描写语言的： （3）描写神态的： （4）描写心理的： 五年级语文第一学期导学案 2. 金奖章（第二课时） 【学习目标】 1. 理解文章内容，懂得荣誉不能靠“争”得来，只有踏踏实实做事， 默默为大家做贡献的人，才配享有荣誉，受人尊敬。（重点） 2. 引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写，体会课文 所表达的思想感情。 （难点） 【学习过程】 一、复习导入 这篇课文通过群鸟争说金奖章属于自己，而最后奖章被授予乌鸦 的故事。告诉我们：只有（）的人， 才是最值得（）和最受人（）的。 二、合作交流，学习课文

11、 1. 阅读课文描写鸟儿们争金奖章的部分（第1 至 14 自然段）：找出描 写鸟儿们的语言、神态、心理活动的句子，读给同学们听一听，并说 说你从中感受到鸟儿们什么样的特点。 2. 阅读使者到来和颁发奖章这部分（第15 至 25 自然段）： （1）当使者来颁发金奖章时，鸟儿们的表现先后有什么变化？找出相 关的句子读一读，再讨论：为什么会发生这样的变化？你从中感悟到 了什么？ （2）乌鸦是怎么表现的？你是怎样看待乌鸦的？ 3. 作者将群鸟和乌鸦在颁发金奖章这件事情上的不同表现进行了鲜明 的对比，想要告诉我们一个什么道理呢？ 4. 你认为地球环保组织者还应该把金奖章颁发给哪种动物？说说你 的理由。

12、5. 阅读学习链接。 三、课堂总结 四、当堂训练 1. 将下列词语补充完整。 不（）自（）衷心（）（）气喘（）（） 异（）同（）（）（）有礼风尘（）（） 2. 选词填空。 竟然当然显然 （1）接过食物，年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来，（）他已经 很久没吃过东西了。 （2）他 已 经 几 天 没 吃 东 西 了 ， 可 是 面 对 香 喷 喷 的 食 物 ， 他 （）无动于衷。 （3）人类给鸟国颁发奖章，（）只有鸟王才配获得。 五年级语文第一学期导学案 3. “没头脑”和“不高兴”（一课时） 【学习目标】 1. 指导学生学会本课2 个会认字，一个多音字“模”，积累“满不在 乎、垂头丧气”等词语。 （

13、重点） 2. 指导学生默读课文，把握课文的主要内容，明白如果从小没有养成 好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。（重点） 【学习过程】 一、自主学习及检测 1. 自读课文，了解课文大意。 2. 点名认读：满不在乎、垂头丧气等词。 3. 给加点字选择正确读音。 暂 时（z n zh n）被褥 （r r ）醉醺醺 （x n x n） 4. 我能给多音字注音并组词。 模（）（）爪（）（） 晃（）（）系（）（） 嚷（）（）扇（）（） 二、合作交流，学习课文 1. 说说课文的主要内容。（抓住“没头脑”和“不高兴”变化前 变化后又变回原来的样子这条线索） 2. 这个故事告诉了我们什么道理？跟大家交流交

14、流。 3. 说一说：生活中有没有这样的“没头脑”和“不高兴”？他们遇到 过什么麻烦吗？ 4. 你喜欢这个故事吗，为什么？ 三、课堂总结 四、当堂训练 1. 把词语补充完整。 （）不在（）垂（）丧（）热闹（）（） 人（）人（）应（）尽（）（）手（）拳 不（）不（）惊（）失（）（）（）苦脸 劳（）功（）（）不（）乎活（）乱（） 2. 请按一定的顺序将下列词语重新排列。 （1）水稻生物植物农作物 （2）播种耕地收获施肥 （3）世界英德中国广东亚洲 （4）老虎食肉动物东北虎猫科动物 3. 按顺序排列下列句子。 （）败了一场战役，失了一个国家。 （）少了一只马掌，丢了一匹战马。 （）少了一个铁钉，丢了一

15、只马掌。 （）少了一匹战马，败了一场战役。 五年级语文第一学期导学案 4. 大拇指汤姆（第一课时） 【学习目标】 1. 学习本课 7 个会认字词，掌握16 个会写字， 7 个词语及 2 个多音字 “调”“着”。 （重点） 2. 默读课文，了解课文的主要内容，体会故事表达的思想感情。（重 点） 【学习过程】 一、自主学习及检测 1. 快速浏览课文，划出本课生字词并补充课后的词语采集。 2. 认读生字词，熟悉生字词。 3. 我能给形近字组词。 姆( ) 褴( ) 踹( ) 宠( ) 拇( ) 监( ) 喘( ) 庞( ) 4. 我会读拼音，写词语。 m zh y o j n d o ch p u

16、k i j n sh u ch n ku n d i sh n li n ch n j ch f n 二、谈话导入 由童话故事导入。 三、合作交流，学习课文 1. 初读课文，理清文章思路。 （1）思考：课文写了一件什么事？ （2）题目告诉了我们什么？作者围绕着“大拇指汤姆”，介绍了他的 哪些故事？想想大拇指汤姆有哪些神奇的经历？ 四、课堂总结 五、当堂训练 1. 我能给多音字注音并组词。 调（）（）着（）（） 2. 把下面词语补充完整。 衣衫( )( ) ( )不( )识自( )自( ) 喜( )望( ) 痛( )流( ) ( )山( )岭 3. 给下面语句加标点符号。 （1）国王说那好吧你到

17、我的宝库里去拿点儿金银给你穷苦的 父母亲带去能拿多少就拿多少 （2）在这儿汤姆喊在牛嘴里 （3）仙人说好呀我就让你变个大人可是你想干什么呢 五年级语文第一学期导学案 4. 大拇指汤姆（第二课时） 【学习目标】 1. 理解文章内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。（重点） 2. 指导学生有感情地朗读课文。 【学习过程】 一、复习导入 二、回忆课文主要内容填空 大拇指汤姆的神奇经历是： 他掉进面糊里， 被吃进（）， 被 （） 掉进大海里，被 （） 吞进肚子，和 （） 一起被送进王宫里， 被（）送给国王成了深受国王宠爱的玩偶。 三、合作交流，学习课文 1. 研读课文：农夫和他的妻子为什么为自己的儿子感

18、到骄傲？作者通 过这个故事想表达他的什么心愿？ 2. 从哪里看出作者遣词造句的准确及想象力的丰富？与同学交流。 四、课堂总结这个故事告诉我们： 五、迁移训练 拇指姑娘 在秋天，有一只南飞的燕子途中遇到寒冷，冻得落下来，他像死了一样躺在那 块地上，让冰冻的雪花把他全身盖满。 拇指姑娘真是抖得厉害，因为她是那么惊恐，这鸟儿，跟只有寸把高的她比起 来，真是太庞大了。可是她鼓起勇气来，她把棉花紧紧地裹在这只可怜的鸟儿的 身上，同时她把自己常常当作被盖的那张薄荷叶拿来，覆在这鸟儿的头上。 第二天夜里，她又偷偷地去看他。他现在已经活了，不过还是有点昏迷。他只 能把眼睛微微地睁开一会儿，望了拇指姑娘一下。拇

19、指姑娘手里拿着一根点燃的 火柴站着，因为她没有别的灯盏。 “我感谢你，可爱的小宝宝！”这只身体不太好的燕子对她说，“我现在真是 舒服和温暖！不久就可以恢复体力，又可以飞了，在暖和的阳光中飞了。” “啊，”她说。“外面是多么冷啊，雪花在飞舞，遍地都在结冰。还是请你睡 在温暖的床上吧，我可以来照料你呀。” 她用花瓣盛着水送给燕子。燕子喝了水以后，就告诉她说，他有一个翅膀曾经 在一个多刺的灌木林上擦伤了，因此不能跟别的燕子们飞得一样快；那时他们正在 远行，飞到那辽远的、温暖的国度里去。最后他落到地上来了，可是其余的事情他 现在就记不起来了，他完全不知道自己是怎样来到了这块地方的。 燕子在这儿住了一整

20、个冬天。拇指姑娘待他很好，非常喜欢他，鼹鼠和田鼠一 点儿也不知道这事，因为他们不喜欢这只可怜的、孤独的燕子。 当春天一到来，太阳把大地照得很温暖的时候，燕子就向拇指姑娘告别了。她 把鼹鼠在顶上挖的那个洞打开。太阳非常明亮地照着他们。于是燕子就问拇指姑 娘愿意不愿意跟他一起离开：她可以骑在他的背上，这样他们就可以远远地飞走， 飞向绿色的树林里去。不过拇指姑娘知道，如果她这样离开的话，田鼠就会感到 痛苦的。 “不成，我不能离开 ! ”拇指姑娘说。 “那么再会吧，再会吧，你这善良的、可爱的姑娘！”燕子说。于是他就向太 阳飞去。拇指姑娘在后面望着他，她的两眼里闪着泪珠，因为她是那么喜爱这只 可怜的燕子

21、。 “滴丽！滴丽！”燕子唱着歌，向一座绿色的森林飞去。 1.本文讲了拇指姑娘什么事？ 2.拇指姑娘是一个怎样的人，你是从哪些地方体会到的？ 3.把文中画横线的句子改成转述句。 4.读下面两个句子，体会哪个句子好？为什么？ （1）“滴丽！滴丽！”燕子唱着歌，向一个绿色的森林飞去。 （2）燕子一边叫着，一边向一座绿色的森林飞去。 五年级语文第一学期导学案 5. 坚定的锡兵（一课时） 【学习目标】 1. 认识本课 5 个生字词，积累“点缀、倒栽葱”等词语。（重点） 2. 引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。（重点） 【学习过程】 一、自主学习及检测 1. 自读课文，了解课文大意。 2. 点名

22、认读：点缀、弱不禁风、倒栽葱、铸成、湍急、骇人等词。 3. 我会给加点字注音，并能准确读出来。 铸 成（）宫殿 （）缎 带（） 旋涡 （）狭 小（）倒栽 葱（） 4. 我会利用工具书理解词义。光彩夺目倒栽葱弱不禁风倒映 二、合作交流，学习课文 1. 找出中心词，体会意思。 （1）从课题看，课文主要写谁？课题的中心词是什么？ （2）理解“坚定”的意思。课文围绕“坚定”写了一件什么事？ 2、围绕“坚定”，品读探究。 （1）锡兵为什么要保护小姑娘？ （2）锡兵经历了哪些危险的旅程？ （3）锡兵的“坚定”表现在哪些地方？从他的“坚定”中，我们看到 一种怎样的品质？ 3. 读了这篇童话，你有什么想法？和

23、同学交流交流。 三、课堂总结 四、当堂训练 1. 词语填空。 弱不（）风（）然大悟不解之（）（）栽葱 2. 写出下列句子中加点词的近义词。 （1）在一个精致 的小房间里，放着许多玩具。（） （2）锡兵还是挺直 了身子，紧紧地扛着他的长枪。（） （3）她也是一样坚定 啊！（） 3. 我能给多音字注音并组词。 禁（）（）倒（）（） 4. 给加点字选择正确的意思。 （1）穷： A.彻底B.穷尽C.极端 穷 追猛打（）层出不穷 （）穷 奢极侈（） （2）观：A.看 B.景象或样子 C.对事物的认识或见解等 坐井观 天（）海上奇观 （）悲观 失望（） （3）固： A.结实，牢靠 B.坚定，不变动 C.本

24、来，原来 人固 有一死（）战士们固 守阵地（） 赵州桥不但坚固 ，而且美观（） 五年级语文第一学期导学案 6. 古诗三首（第一课时） 【学习目标】 1. 学习望天门山，有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的 意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。（重、难点） 2. 指导学生朗读、背诵、默写这三首古诗。（重点） 3. 引导学生学习本课要求会认、会写“吟、瑟”2 个生字。 【学习过程】 一、自主学习及检测 1. 自由朗读三首古诗，提出问题。 2. 练习朗读。读古诗时语速要放慢，七言诗一般是二、二、三的节奏 （即“ / / ”。 ) 3. 同桌互相背诵并试着默写三首古诗。 二、导入新课 以熟悉的古

25、诗词导入。 三、合作交流，学习古诗 1. 自主合作学习望天门山，试着完成下面的问题。 （1）初读诗文，小组内交流作者生平，这首诗写了哪些景物?通过注 释了解天门山。 （2）朗读诗文，天门山、楚江、碧水、孤帆有什么特点？这四句诗连 起来讲了什么意思？阅读提示：抓住诗中“断、开、回、出”等字， 结合注释，发挥想象，大体理解诗句的意思。 （3）研读诗文，说说哪些词语用得好，这些词让你看到了哪些画面？ 你有什么感想？ （4）诵读诗文，你觉得这首诗表达了作者李白对天门山的什么感情? 阅读提示：带着对诗文的感受，个人或在小组内有感情地朗读，要读 出诗的节奏、重音及音韵。 2. 总结学法，说说你是怎样学习这首诗的？ 四、课堂总结 五、当堂训练 1. 比一比，再组词。 楚（）孤（）吟（）瑟（） 禁（）狐（）冷（）琴（） 2. 望天门山的作者是（）代诗人（），诗人以丰富 的 （） ， 只寥寥几笔，形象地描绘了天门山的 （） 。