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1、第 1 页 20XX-20XX 第一学期语文高效课堂活动总结 特征码 FmIWxisKecvnMrSzDxiI 20XX-20XX 第一学期语文高效课堂活动总结 由于一年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短， 要想取得良好的教学效果，还是必须有效的组织课堂教学。组 织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与 否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的完成。 那么教师在课堂上该怎样组织好学生，使其在教师的带领下有 条不紊地学习呢？下面谈几点想法和做法。 一、培养学生的良好课堂习惯 1、抓好纪律 好的课堂纪律是学习的保证。学生课前一定要准备好本节课所 需的学具，然后静息
2、。课堂上学生坐姿端正，注意力要集中， 不做与课堂无关的事。老师可编一些朗朗上口顺口溜来辅助孩 子的常规训练。如：小眼睛，看老师；小小手，要放好；小耳 朵，要听话教学中途学生累了，师可叫学生静息一小会； 或者做一些游戏调节一下。如果学生做完游戏或作业书写完成， 要教育学生规范收好学具，同时叮嘱学生收东西动作尽量轻， 不要发出声音。 第 2 页 2、学会认真倾听。 不光是教师的讲还是学生的回答，都要注意认真倾听。听了过 后还要认真思考他说对没有，和我的回答有哪些不同?这样同时 也教会了孩子养成尊重他人的好习惯。 二、以教师的魅力吸引学生 1、教师上课要有激情。 记得窦 XX 曾说过：“没有激情的教
3、师就好像一根干瘪的麻袋。 ”在教学过程中，许多学生对学习(特别是对数学的学习)似乎 总是缺乏那种兴奋、挑战、乐趣和感情，有的还有厌烦甚至恐 惧的心理。而教师的教学状况对学生的学习是起一定作用的。 作为一名教师，一定要精神饱满地站在讲台上，运用激情教学 （根据课的类别及其内容而定） ，让其表现出的热情、激情和感 情给学生带来变化。 2、教师的示范必须到位、准确。 言传身教，教师正确、规范的示范特别重要。低段孩子的向师 性、模仿力极强，老师强调学生某些需要注意的地方最好出示 正确的写法，而不要把错误的也写在黑板上而忘记擦掉，学生 特别是注意力没集中的孩子反而误认为那是正确的。 教师在进行拼音教学时
4、还要注意发音的要领必须指导准确，要 不学生形成了错误的发音就很难改正得过来。 3、教师的教学流程要清晰，注意要掌握好教学时间。 教师上课前备课要充分，课堂上每一环节该做什么，该完成什 第 3 页 么，每完成一个环节大概需要多少时间，一定做到心中有数。 这样教学流程才清楚，而不会杂乱无章。 4、教会学生正确的坐姿，书写、朗读的姿势及技巧。 我们也知道，写字姿势是否正确，不仅关系到能否把字写好， 而且还关系到学生的身体健康和正常发育。由于存在着不正确 的握笔姿势，导致了不正确的写字姿势，如：头严重向左斜侧， 眼睛斜视，脊柱向左严重倾斜；身体向前倾侧严重，几乎是趴 着写；身体向右倾侧，右臂全部枕在桌
5、上，本子斜放，脊柱向 右倾斜等。所以老师要反复强调正确的书写姿势，最基本的要 做到“三个一”：手指离笔尖一寸，胸离桌面一拳，眼睛距书 本一尺。在班级里我们老师先用握笔歌：“老大老二紧握 笔，老三笔下稳稳靠，笔儿紧靠老虎口，写起字来稳又好。 ”在 平时写字和作业中，要严格要求，反复强化训练。让学生了解, 再在学生真正书写的时候进行巡回指导,但还是常有学生坐写的 姿势不好,为此请家长多留心孩子在家里书写的姿态,做到常提 醒、多监督，这样或许更好。 5、教师的语言尽量儿童化，表扬多样化。 如果老师使用的语言成人化，这肯定不太适应低年级的教学。 这样激发不了学生学习的兴趣，容易导致厌学。所以我们尽量
6、使用儿童化的语言，贴近学生生活，和孩子交朋友，让他们有 兴趣或喜欢上你的课九、对学生的表扬应多样化。 学生通过自己的思考正确回答了老师的提问，那么，最重要的 第 4 页 就是评价，除了口头简单的表扬，如：你真棒！你真会动脑筋！ 你是好样的！你读得真好，当一当小老师！等。方式还可多样 化一些，如：可以是小纸条评价，可以采取加分形式，可以给 个小笑脸，也可以在黑板的一角标出红五星，或者通过班级评 比方式表扬等等 。 6、课堂上老师要关心每一位孩子。 低年级的课堂提问一般都比较简单，孩子回答也很踊跃。老师 无意识间就只关注到自己身边或某些特别爱表现的孩子，而忽 略了坐在其它角落的孩子。我们应尽量做到在每一节的课堂上 关注不同的孩子（这节课没有叫到的这个孩子，下节课就让他 表现） ，让孩子们在每一位老师的课堂上都有展示的机会。