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1、班主任家访时应该注意的问题班主任家访时应当注重的题目家庭是青少年生长的第一所学校,怙恃是孩子的第一任先生,家庭对孩子的影响是潜移默化的。家庭教导是保障学校教导获得胜利的首要前提，学校教导和家庭教导联络起来，能力发生精良的教导结果。以是班主任的一个首要的使命是和家长创建经常性的联络，与家长举行教导上的分工。学校和家庭都但愿门生成才，这是学校与家庭分工的根底。家庭教导与学校教导的合营，应该做到教导目标同等，教导内容各有着重，互为增补，教导要领相互谐和、相互响应。惟独如许，才能使学校教导与家庭教导并驾齐驱，构成协力，学校教导能力发扬其主导感化。是以，作为班主任若何做好家访工作显得相当首要。在此,我就
2、家访过程当中应当注重的题目及无关技术谈一点浮浅的见解,以期能抛砖引玉。第一：家访要自动预定第二：发言要恭敬家长在与家长的来往的过程当中，班主任应做到野蛮规矩、恭敬家长。班主任平日比家长熟习教导常识和教导手法，了解教导纪律，切忌以了解教导而自居，不肯聆听门生家长的看法，来往中应子细追寻家长看法中的正当成份，不能以经验的口气与家长发言，特别是门生在学校犯了谬误的时间，班主任仍不应当遗忘在发言时给对方以恭敬，更不克不及当着门生的面谴责家长。（班主任 ）不然，家长有可能将这类羞愤之情转嫁于门生，极易构成门生与班主任的统一。当教员与家长的见解有不同时，应讲清事理，解释利弊瓜葛，做到以礼待人，以理服人。第
3、三：门生要主观评估主观评估指主观公正地评估门生。班主任向家长先容情形时，要实事求是，既不强调，也不减少，如许能力获得家长的相信，才能使门生心悦诚服。切不可毫无根据地对门生作出才能和行动等方面的评估。班主任对门生任何不慎重的评估，都市危害门生和家长的豪情。第四：品评要委宛巧妙教员应当是家长的教导参谋，能够对家长提出请求。有些家长比拟通情达理，对教员的发起能自动接收，踊跃合营。也有一些家长护短，每每把孩子的不良行动与本人的面子相联，明知孩子有错，也不愿意让他人说。班主任与这种家长对话时应避开其余教员及门生自己。谈话中防止间接打仗敏感区，应采用迂回战术。还应机灵地赞助这种门生家长进步教导素质。第五：
4、相同要注意战略班主任在工作中不免要与单亲家庭、继父（母）家庭、隔代家庭的门生家长来往。因为家庭构成的特殊性，给来往也带来特殊性。单亲家庭的家长每每不肯在民众场所出面，教师应自动家访，鼓动勉励家长振作肉体，把更多的注重转移到孩子的将来和前途上。关于继父（母）家庭，班主任应采用踊跃立场，经由过程详细步伐，使家长感觉非亲生子女的教导是本人的义务，疏导家长介入教导。对隔代家庭的家访，班主任要同老年人打交道，品评门生要注意战略，不然会使家长发生逆反生理，致使家长认为孩子不幸而加倍宠爱门生，以此作为对教员品评的赔偿。总之，班主任在与各类门生家长的来往中，艰苦不少。然则所有的家长都但愿本人的孩子好这是肯定不移的，假如教员擅长应用这一点，就可以轻松敷衍家访中的种种场合排场。获得教导门生的好结果。3 / 3