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1、今天的学生需要什么样的班主任今天学生需要什么样的班主任？问卷调查显示，学生心目中的优秀班主任具有以下特点：1.真诚关心和关心学生，周到地培养学生;2.与学生沟通，并在空闲时间与学生交谈;3.平等对待学生，每天面向学生微笑;4.负责，负责工作;5.督促学生快点;6.始终鼓励学生，不要攻击，不要训斥学生;7.不要谈论一套单词，布局工作有重点;8.对在学习上感到沮丧并帮助他们分析原因的学生给予更多关心和鼓励;9.善于发现学生的心理变化，为学生提供心理指导;10.可以向学校领导反映学生的意见;11.能够融入学生，具有吸引力，凝聚力，能够促进班级学生的活跃气氛;12.能如实宣布班级进步和回归的每一步;1
2、3.具有亲和力，但并不缺乏严谨性;说话的原则，但是平易近人并且在学生中享有声望;14.高水平的教学和强大的管理技能;15.知识渊博，幽默，性格好，容易相处;16.学生的管理严格而非死亡;17.定期指导学生学习方法，减轻学生的学习心理负担;18.能否正确对待男女学生之间的正常互动;19.认真严肃的阶级，阶级和善良;20.不要戴在教师的架子上，不要覆盖学生，要有老人的风格;21.小事情混乱，大事清楚，管子管理好，不容忽视;22.开展有利于学生的活动;23.教导学生如何做得好，而不仅仅是说实话;24.始终与学生讨论社会动态并拓宽视野;25.可以给学生一个轻松的环境，不要因为心情不好而对学生发脾气;2
3、6.对班级干部的权力下放会听取学生的意见，有宽容的心，有魅力;27.不要拿分来约束学生。可以看出，“爱学生”是班主任的必修课。学生和家长最重要的期望是情感方面。希望与老师建立良好的师生关系和师生情感。教育是一种与人打交道的职业。在人与人之间的交流中，情感起着关键作用。作为一名教师，是否将学生的爱注入教育工作是衡量教育效果的试金石。没有爱，就没有教育。然而，班主任仅仅关心是不够的。将学生的爱放在正确的位置非常重要。我们想要给予学生爱，但更重要的是，爱的方式。我们不能以学生为理由来承担沉重的负担;我们不能用爱作为讨价还价的筹码让学生感受到平衡的不平衡;我们不能以爱为条件让学生陷入对功利主义的误解。班主任的爱是无私，高尚的爱，公平和公正的爱，宽容和深爱。这种爱是无条件的。它不寻求任何回报。这是真正的爱，而不是虚伪的爱。如果爱得到回报，那么最大的回报就是在学生的心灵深处播下爱的种子。正如李振喜所说：以更厚的态度对待学生，并不是真正的学生。一些亲人实际上成了班主任的私有财产，所以这种爱是自私的。真正的爱是爱所有学生，并爱他们周围的所有人。3 / 3