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1、华夏心理导读：后进生心理障碍心理学指南：对于已故学生的心理障碍近年来，教育界一直非常重视学生的心理健康。中央国务院明确指出：“要加强学生的心理健康教育。在素质教育结构中，心理素质是人们整体素质的重要组成部分。但目前学生的心理健康状况令人担忧。特别是本科生，因为他们在集体或家庭中经常被孤立和歧视，他们在不同程度上有一定的心理障碍。主要表现为：自卑情结，反对心理，放纵心理，胆小心理，恐惧恐惧，自我放弃等。在教育过程中，教师只需仔细分析大学生的心理，找到消除心理障碍的方法，以促进他们的健康成长。在我们的学生中，他们中的一些人语言能力差，在课堂上说话少。一旦他们被召唤，他们就会紧张和颤抖;独立发展缓慢
2、。与成年人交谈时，他们害怕萎缩。这种孩子被称为“婴儿小男人”。由于胆怯，他们缺乏生活和学习的自信，能力低下，朋友少，孤独。一，探讨胆小儿童的心理原因，综合分析，原因如下：1.经常被别人嘲笑而不能被别人信任的孩子会逐渐失去自信，变得沉闷和低劣。例如，当一个人刚开始学唱歌时，如果他被他人反复嘲笑和否定; “多大了？ ，五音不完整，真的很难听！然后，这个人会怀疑自己，对唱歌失去兴趣，对音乐胆怯，不敢唱歌，从而影响其他方面的信心。为了改变这种学生的心态，教师必须首先重燃他信仰的火焰，并为他创造一种信任的氛围。根据自己的优势创造运动机会，如歌舞，阅读，运动等，一旦进步一点，要充分肯定，让其尴尬的情绪逐渐
3、消失，增添信心和勇气。当然，完全恢复自信不是一次性事件。它需要教师和家长的合作和持久的耐心。2.父母教育是不恰当的。有些家庭被孩子宠坏了，爱得太多了。发现问题，打鼾，讽刺，严重损害孩子的自尊心;有些父母离婚或早悼，孩子没有得到正常的爱;其他人经常麻木，跳舞或工作太忙，没有时间照顾孩子因此，孩子们波希米亚，形成了一种不良的心理。因此，家长应该改变严格的教育方法，给孩子一个自由舒适的空间。教育你的孩子要情绪化，合理，被说服，带孩子去度假，或聚在一起享受美妙的音乐，围绕某个问题发表意见，并实现相互沟通。只有和谐温暖的家庭才能培养敢于表达自我，有健康心态的孩子。3.教师的教育方法不合适。有些教师受到“
4、光环效应”的影响。人们经常看到，顶尖学生是“一个帅哥，一百个丑陋”，而后者则是“一无所有”。有些教师采取强制性要求，伤害学生的自尊心，采取谴责，拘留和强制复习等措施，损害学生的自尊心。有些教师没有及时给予学习困难的学生指导和帮助，导致学生厌倦学习。这些做法都让学生心理上感到不满。4.不利社会因素的影响。社会斗争，盗窃，抢劫，金钱至上，贪婪等不健康现象，以及影视，书刊等不良思想，使一些学生的心理发展不正常，逐渐形成心理障碍。二是缓解落后学生心理障碍的教育对策大多数本科生都是由非智力因素引起的。此外，小学的本科生处于身心发展阶段，具有很大的可塑性。因此，我们应该根据儿童心理活动的规律，人格和年龄特
5、征，根据自己的心理特征进行改造。1.热爱爱情，消除堕落者的恐惧和相反的心理由于父母，老师和同学缺乏关注，落后的学生一般都是内疚和敏感，他们对他人怀有敌意。他们经常主观地认为教师是轻蔑的。我讨厌自己，甚至“迫害”，放弃自己，有更重的自卑感，孤独感，对老师和同学的冷漠感，不愿接近，采取回避，沉默和对抗的态度。事实上，他们确实需要老师的理解和学生的信任，并希望得到关注。因此，老师应该给予他们双重的爱，用自己老师的爱将冰块融化到心脏的内心，温暖他们的心。爱应该是后教育教育的主题。教师会给予他们一点爱，信任，尊重和帮助。他们将热情的关怀作为打开未来心灵的关键，为灵魂建立一个渠道，让他们亲自了解老师的善意
6、，并相信老师的真心。以老师为亲密朋友。教师应该始终照顾学生并告诉他们：一切都从头开始，永远不会出错。老师非常重视您将来的实际表现。 “通过这种方式，我们可以消除大学生的恐惧和反对，改变态度，并愿意接受老师的教育。所谓亲老师，相信自己的方式。 “2，避免弱点，让闪点燃烧，培养自信心那些经常受到冷遇的人经常会遇到这些缺点，其优点常常被太多的缺点所掩盖。但只要仔细观察，就可以找到它们的优势或“闪点”。作为一名教师，我们必须认真探索，及时捕捉本科生的“发光点”，发扬他们的闪光，给予他们赞美，赞美，点燃他们自尊的火焰，让它燃烧。在提问时，教师应该为他们创造机会表达自己并取得成功，这样他们才能振奋精神，增
7、强信心，鼓励他们的勇气。在这个学期，我收到了一名入学后的学生小杰。小杰是我班上着名的不成功者。他的自制能力差，懒惰，纪律松散，喜欢搞恶作剧，经常打架。为了更好地了解他的情况，我对他进行了家访，了解到他的父母已经离婚，和他的祖母住在一起，他的祖母无法控制它。从以前教过他的老师那里，我了解到劳动是非常积极的。为此，我抓住了他的“爱劳动”的闪光点，并利用学校的学校风来评估时机，并任命他为清洁队的队长。他负责班级的清洁管理。当他听到这个消息时，他先瞥了一眼，然后问我两次：老师，你是说我是劳工专员吗？ “他的表情惊讶于喜悦，我深情地说：老师相信你可以做到。听完之后他非常感动，说他想为全班同学赢得荣耀。在
8、那些日子里，他开始每天早起，组织学生清洁，他们充满活力。在他的努力下，我的班级终于在学校的评估中获得了第一名。小杰的功劳是最大的。之后，我开了一个班级会议。我也在会上称赞小杰的学生。我还建议所有学生感谢他的辛勤工作，让他体验成功的喜悦，感受老师和同学的快乐。他的注意力和集体的温暖。通常，我经常和他说话，鼓励他利用劳动力进行学习，并指派学生帮助他。我也经常指导他帮助他解决学习和生活中的问题。经过努力，小杰终于有所改善。落后学生的优势和闪点需要教师站在高处，及时发现，准确捕捉，加强，并随时给予适当的分数，使已故的学生能够认识自己，增强自信心。只要老师善于发现后进生的“闪点”并让它燃烧，就可以控制他
9、们的消极方面，并且可以慢慢消除心理病变。第三，抓住有利的教育机会，引起学生的内部冲击课后学生经常习惯于谴责和学习复习或其他应对方法，因此对教师的一般说服和批评往往不起作用。如果教师能够抓住某些事件，唤起他们的内心或情感波动，并给予灵感，他们往往会留下深刻的印象，成为转型的转折点。这是一个教育机会。通过抓住有利的教育机会，教师可以引起强烈的情感共鸣，并通过一半的努力获得教育成果。我之前教过的课程之一发生了这样的事情：课堂上的一个同学丢失了30元。一名遭到盗窃的学生对学生持怀疑态度和嘲笑。他受到了委屈和不安。我没有立即得出结论，而是在同学之间进行了深入而细致的调查，结论是这次没有被盗。事后，我教育
10、学生相信他们的同学而不是怀疑。另一方面，找到这个学生谈论他的进步并肯定他的进步。他还指出，一个人的不良行为会影响他，并鼓励他用实际行动改变他人。自己的看法。通过这次事件，学生受到了极大的动摇和教育，吸取了教训，接受了教师的教育。后来，各方面都取得了进步，成为了老师的小助手。第四，由于情况，对于后进生的心理咨询有心理障碍的落后学生缺乏自我调节能力，需要外界帮助才能获得自由。因此，教师应该在心理上指导有学习障碍的学业不良者，帮助他们了解自己，消除烦恼，消除心理障碍。我班上的小涵因身体疾病，经常在课堂上被同学嘲笑。她没有认真学习，她不在乎课堂上的活动，她是如此孤独，她有异常，她与同学的关系非常紧张。为了回应她的情况，我已经仔细了解了。通过分析，我认为小涵在学习，行为和人际关系方面的问题是由于身体缺陷导致的严重心理障碍，导致失去自信心。的。因此，我经常和她说话并指导她使用她的自我分心方法来转移她的注意力并消除她的心理负担。与此同时，同学们要善待她，照顾她并帮助她。经过一段时间的心理咨询，小涵终于克服了心理障碍，学习进步，行为和人际关系得到了很大的改善。当然，修正后续学生的心理障碍不可能一蹴而就。教师应该有耐心和毅力。他们应该更多地跟进本科生，掌握孩子的心理，开出正确的药物，并坚持教育，以便更好地培养他们。心理素质。7 / 7