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1、后进生引发的思考落后学生引发的思想经过20多年的教学，据说陶莉遍布世界各地，但有一种现象经常让我思考：为什么过时的考生和考试不及格开始出现在一年级？ “这些学生是不是太傻了，他们不是在课堂上专心听，还是他们应该找我们自己的理由？在我们班上，有几个这样过时的学生。在这段时间里，我深深地发现他们和我们的老师一样疲惫。每次上课，当其他学生都乐于玩游戏时，他们就会在教师的办公室里辅导。为什么这会在一年级发生？我经常反思自己。作为一名教师，我是否实现了教育的公平性？是否为每个学生做过？特别是那些需要帮助的人。他们幼稚，无知，有自己的个人思想和情感，以及他独特的思想和思想。它们不是我们的礼物或个人魅力的对
2、象，也不是等待我们塑造的苍白灵魂。对于他们来说，我们应该为那些“过时”和“无法治愈”的人提供更多的照顾和更多的阳光。苏霍姆林斯基曾经提到，对于那些学习困难的学生，他们应该来找他们看看他们有什么困难并为他们提出练习。学习困难的学生，心理工作的有效性，不希望他们听其他学生流利的答案，记住黑板的内容，但要尽量让他们独立思考，因为思维的过程已经包括使用知识因素。有必要激励他们在每个班级的心理工作中取得一点进展。说起来容易做起来难。我觉得我表现不佳，因为我给同一个班级，同样的问题，做同样的功课。我想，我做得不好，我仍然缺乏一定的教育素养。苏霍姆林斯基提到，提高教师教育素养的主要途径是阅读，阅读和阅读。阅读是教师的精神需求。而我，大部分时间都在忙于上课，纠正家庭作业，管理课程，教育孩子，阅读教育书籍或教育杂志需要多少时间？因此，在将来，我想要像学生一样问自己：阅读更多内容，阅读一本好书，读一本书，从书中学习精神营养，汲取力量，并给需要特别照顾的人带来温暖的阳光。2 / 2