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1、高二年级班主任工作案例分析高中二年级班主任工作案例研究唐兴斌自从我年加入这项工作以来，我一直是一名8年级的班主任，带来了4名学生。我依旧依稀记得，在年，我从高中转到了233班。本课程的学生大多活跃，容易接受新事物。但是，缺乏对现实的辩证理解，学习目标不明确，学习能力差，学习主动性弱，学科邋,这无疑增加了课堂管理的难度。另外，班级基本没有上衣，但尾巴很重，这也增加了提高分数的难度。在课堂管理过程中，我很清楚学生既是管理的对象，也是管理的主体。教育过程是教师和学生之间不断沟通的过程。有各种信息，反馈和反馈。情绪互动。教育学生的前提是了解学生。理解学生的先决条件是了解学生。所以，一切都从“了解”开始
2、。如果老师无法理解并且接近学生的内心世界，就会增加教学难度。创造和谐的师生关系或教育氛围是使道德教育“进入心脏”和“进入大脑”的基本前提。为了建立和谐的师生关系，教师必须努力打开学生心灵的大门，感受学生的感受。这种学生的思想态度的成功让我记忆犹新。案例分析小杨，她的性格固执，在看问题时，她有自己的独立见解。看起来她比普通同学更成熟，更深刻。更多地接触社会的黑暗面，受汉韩小说的相似性的影响，逐渐滋生了对生活，社会，特别是现行教育体系的不满，并认为它以个性杀死人才。进入高中后，由于学习任务的加剧，结果不尽如人意，思路也越来越极端。教师和家长的教育和指导在他的眼中被扭曲，成为他个性的压抑，即使是学校
3、和老师也是如此。父母的相反情绪正在恶化。他们似乎在课堂上听不听，他们不做作业，而且往往迟到。到了高中的第二学期，我决定辍学。进入高中二年级后，小杨的心情一直不稳定，他的思绪偏执。教师和家长多次联手并耐心地工作，但他们总是收效甚微。今年学校开学后不久，他的内心更加沮丧，焦虑，烦躁。我后来写给我的一封信中写道：“慢慢地，这种感觉加剧了，所有的责任都被推到了学校，老师和家长身上，我觉得我只是一个受害者。当我在课堂上时，我听不到一个字。课后，虽然我像以前一样和同学一起聊天和玩，但目的不一样。这时候，我在课堂上与同学一起玩耍已经成为我学校的主要推动力。就在今天早上外出后，他的自行车爆炸了。小杨想：如果你
4、迟到没关系，最好用你的心来修理你的车。当我在教室里迟到时，老师没有说什么，但是在坐在教室里思考之后，我觉得再呆在那里没有多大意义，所以我下课后就离开了学校。我立即联系了他的父亲并告知了情况。第二天，他的父亲带他去学校并要求他继续学业。然而，他拒绝生存和死亡，他的态度和言辞非常激烈。他几乎和他的父亲在办公室里发出了很大的声音，几乎开始了。当他的父亲说“打破父子关系”时，他实际上说：遣散费将被切断。我会记住你给我的钱，我将来会把它还给你！我同意他已经辍学，这为学校和老师节省了很多麻烦。这是一些教师的意见，但这不是我们教育的目的。在不放弃学生的信念下，父母分析了研究策略并决定：首先，暂时满足他的要求
5、，让他自己去找工作。其次，父母告诉亲戚朋友，如果小杨去找他们找工作，请他拿出高中文凭;第三，在此期间，不再强迫他，给他时间和空间去思考和做。两周过去了，小杨回到学校，但没有来找我，只是坐在警卫室聊天。我不会找到他的。在那一周，他每天都这样。到了第四周，他带着书包，在父亲的陪同下，终于走进了办公室。然而，考虑到他的情况不是一夜之间形成的，他想看看他有多大的回归学校的决心，他的毅力有多强，并且他认真地告诉他：学校不允许随意进出，他可以走路和离开，他想来。如果他真的后悔，再给他一次机会 - 用一周的深刻反思，写出一个思想和理解;从学校开始就填写各种家庭作业，交给老师，等到所有老师都批准后再进入教室。
6、在第五周，他回到熟悉的教室。是什么改变了他？在他的思想和理解中，我看到了他内心的震动：辍学后，我没有后悔。当然，父母不会让我在家做任何事。我必须在经济上独立，我最好有一份适合我的工作。第二天，我出去找，但高薪工作的基本门槛是从高中毕业，否则我只能做很酷的工作。几天后，什么都没有实现。我生病了，医院出来了，已经一周了。在这一天，我在街上购物，觉得气氛有点奇怪。我看着周围的行人，发现是星期四。难怪路上没有学生。当我买东西时，我打算付钱。老板突然问：你是学生，为什么不上课？ “我现在无法回答，但我仍然撒谎：我今天有事。 “难怪有学生不上学。 “我不敢留下来，留下东西离开。 “这些经历给他带来了很多感
7、动，他的思绪不再平静，他的心灵温暖起来。我晚上睡不着觉，只是坐起来，想想我做了什么，逐渐意识到自己的错误，并下定决心。在过去的几天里，特别是在家庭作业中，悔恨的感觉从未削弱过，但它却日益增多。利用家庭作业中的空白，我认为学生们正在学校仔细聆听，老师们努力工作，他们正在为他们制作的那个付钱。更重要的是，我将在我生命中最美好的时刻，最适合学习的时刻结束，但我已经做出了如此愚蠢，幼稚和荒谬的行为.我对此深表遗憾，对于老师和家长，我没有回报，只有努力，努力学习，争取学业成功。 “虽然他自告奋勇回到学校，但我们担心他能坚持多久，以及他是否会重复，所以他一直在密切关注。果然，一周之后，一些老问题开始在课堂
8、上重演。这时，我及时跟他说话并敲响了警报;老师也提醒了他很多;学生鼓励他并催促他。慢慢地，他的心灵得到了解决，他的行为标准化，他的学习成绩稳步上升，在期末考试中，他甚至在全班排名第一。鉴于他没有上课时间，学校给了他一个纪律处分，他谦虚地接受了它，并说他应该努力改进，并努力尽快摆脱它。在信息时代，一个开放的社会，学校不再关闭象牙塔。学生从现实生活中受到的影响，教育可能比书本知识和教师的教学更直接，更生动，更丰富。杨寅一直在社交上许多不良反应导致他的生活出现偏差，但也是现实生活教育他，纠正他，并让他回到正常的生活轨道。因此，我国当前的思想道德教育应构建一种基于生活和社会的开放型道德教育模式，借鉴和运用陶行知先生的“社会，学校，生活，教育”教育，面向学生的生活。面向社会扩大教育的时空，以生命为中心，重点开展活动，建立学校与外界沟通与融合的“大教育”模式，增强道德的针对性和有效性。教育。上课的理念：提升皓然精神，树简单，热情开朗，敢于承担责任5 / 5