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1、德育工作会议讲话稿范文学校德育的目的是培养学生良好的道德素质，促进学生自身美德的统一，减少不良道德行为的形成和发展。以下是学校网络辑的德育工作会议演讲样本，仅供参考。德育工作会议演讲稿第1条草案同志们：今天，大家聚集在一起，总结过去，更新观念，统一理解，进一步明确当前和未来中小学德育工作的任务，团结起来，迎接挑战，努力争取第一，不断完善我市中小学校德育工作。整体水平。在此，我谨代表市教育局，向在中小学德育工作中努力拼搏，为之做出突出贡献的德育工作者表示最崇高的敬意和衷心的感谢。我们的城市很长一段时间。刚才，三成同志对此进行了总结。城市中小学德育工作取得的成绩，明确了当前和后期工作思路和工作重点
2、。我完全同意。下面，我将发表三点评论。首先，认清形势并承担使命。首先，党的十八大给了国家在道德教育方面的国家战略地位。共产党第十八次全国代表大会撰写了李德树的报告，高度重视学校人才培养和德育在实现二百年目标中的作用。第二，第十八届中央委员会第三次全体会议指出了学校德育工作的努力。中共十八届三中全会通过的决定明确指出：坚持建立社会主义核心价值体系。这就要求教育改革和发展必须坚持以人为本，德育的原则。它与道德，建设人民和道德，并按照习总书记的要求，发展梦的实践密切相关。培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝聚灵魂和坚实基础的基本工程。第三，招生制度改革为学校的德育工作带来了新的机遇。去年9月国务院关于
3、深化考试招生制度改革的实施意见发布，全国正在推进考试报名制度的改革。全省正在积极探索招生与考试的相对分离，学生考试的多种选择，依法独立的学校招生，专业组织的组织与实施，政府的宏观管理。社会参与监督的运行机制将更加注重学术水平和综合能力，增加道德教育等综合素质评价的重要性，使中小学和学生摆脱目前的单项考试教育，还要加强和改善中小学校。道德教育提供了新的机会。第四，湘潭经济社会的改革与发展对学校德育提出了新的要求。在新的经济形势下，XX市委，市政府提出要加快实现全面建设小康社会，实现基础现代化，关注教育两个目标。科学和教育是城市发展的关键，是创新发展模式和转变增长方式的关键。它不仅为包括道德教育在
4、内的教育发展创造了有利条件，也为道德和能力的中小学生的发展提出了新的要求。去年4月8日，市长魏林主持了全市教育优先发展大会，明确指出应以德育为第一，立德树人，树立学生社会主义的核心价值观，做好教育工作。党和人民。今年政府工作报告全面质量评估改革已纳入政府工作重点，市委，市政府的决策安排也已实施。城市道德教育工作者迫切需要增强他们的使命感，责任感和紧迫感。五是我市中小学德育工作中心在新的起点面临新的挑战。近年来，在市委，市政府的正确领导下，在各界的关心和支持下，全市各级教育行政部门和中小学都进入了具有社会主义核心价值观的校园，三位一体的教育，班主任和学生的建设。心理健康教育和道德教育始终站在全省
5、乃至全国的前列，是中小学德育工作站的新起点。与此同时，我们还必须意识到日益多元化的文化和观念对学生的影响;随着信息技术的发展和新兴媒体的广泛使用，对学生有害有害信息的侵蚀;一些学生道德价值观的模糊性，理想和信念的缺失价值观是错位的，是生活发展方向的偏差。我们必须清醒地认识到，我们的道德教育工作本身需要进一步加强和改进。在工作机制方面，客观上存在着重新思想教育，轻道德教育和繁重课堂教学的现象;它还没有真正形成一种长期机制，将道德教育渗透到教育工作的各个方面。在组织推广方面，实施德育工作制度，密切关注德育工作的有效性仍然不够健全。一些学校仍然存在理解不足，注意力不集中，方法不当，系统不完整等问题。
6、从内容形式来看，部分学校的德育内容过高，具有地方因素和学校特色的德育内容相对较少。在方法和方法方面，许多学校缺乏与时俱进，讲道和灌输更多的经验，缺乏经验和参与性道德教育的精神，以及旧方法不起作用和新方法不具备的尴尬局面。在团队建设中，道德教育骨干队伍建设需要进一步加强。特别是，需要进一步加强班主任的培训和激励评估。这些挑战和问题要求我们努力学习道德教育的适应性，针对性和有效性。二，抓创新手，注重实效。首先，要掌握社会主义的核心价值观，进入校园。认真组织实施11项社会主义核心价值观，进入校园既定活动，组织实施城市中小学社会主义核心价值观的实地经验交流， - 正常，规范化和科学化，真正进入思想。其
7、次，要在课堂上做好道德教育的主渠道。在课堂德育的第一条道路上，各地方学校应建立和完善学科德育管理机制，制定实施方案，将学科德育纳入学校整体教学计划，准确把握学校道德教育要素。制定学科教学计划时的学科，课程教学的目标被整合，有机地渗透到教学过程中，学科德育的实施效果是衡量和评价学科教学质量的重要指标之一。第三，要做好书香校园活动。在学校周围，全市各学校应认真制定单位活动，规划和组织实施，采取有效措施，促进工作的实施，为全民学习和终身学习营造良好的社会氛围，促进全民的阅读活动。第四，要搞好组织德育实践活动。建立和完善校外德育活动的建设和管理机制，力争在今年4月完成市级青少年示范综合实习基地项目，大
8、力推进城乡儿童宫殿建设，支持（市）区建设具有地方特色的德育基地和综合实习基地和劳动实习基地，鼓励学校探索和建设校本德育基地。五要抓好心理健康教育。加强心理健康教师培训，推进学校心理健康教育设施建设，开展XX市心理健康教育示范学校建设，促进全市学校心理健康教育深入发展。六要做好德育发展工作。要完善和完善德育研究机制，制定科研计划，加强组织管理，发挥城市教学机构和班主任工作室的作用，抓好重点科研项目的落实，准确把握中小学德育面临的重点和难点问题。开展有针对性的研究，为更好的道德教育提供指导。七要抓好推进教育信息化工程，加大精品德育资源建设力度。大力开展一个教师和一个优秀的课程，一个班级的一个教师活
9、动，制作一批德育精品课程，微课程，推进在线学习空间，通过社会主义核心价值观提出的内容生动，生动的中小学校形式。让主流价值观通过简单，简洁的渠道进入学生的心中。第三，加强安全，形成协同效应。进一步加强德育工作组织的领导。各地，各学校要切实加强对中小学德育工作的领导，形成统一强大的领导体制和工作机制。高层领导必须亲自提问，定期听取学校的德育工作报告，组织专项调查，及时解决中小学德育工作中的困难和问题。负责人必须明确自己的责任，做好执行工作。要形成责任单位的联合力量，进一步理顺德育管理机制;提供必要的财政和物质支持，确保德育活动的顺利开展。进一步加强德育工作队伍建设。教育行政部门和学校党政领导干部，
10、专职德育干部，团干部，少先队辅导员作为德育工作的中坚力量，必须高标准，严要求。校长是中小学道德教育的主要实施者。要加强班级队伍建设作为德育的重要出发点。一是要为班主任的发展搭建平台，加强培训和交流，不断提高班主任的政治素质，业务水平和工作能力，努力培养和创建一批优秀的班主任。谁在城市，省乃至整个国家都有一定的影响力。二是提高班主任的待遇，在班主任评价，优树推广，年终考核，绩效工资分配等方面向班主任倾斜，使班主任的工作成为教师的职位。愿意接受。进一步把握德育工作的评价机制。新形势和新常态对道德教育提出了更高的要求。改进道德教育评价是道德教育的重要组成部分。一是要全面开展学校德育评估，从制度上落实
11、德育的基本地位，大力促进德育的健康，快速发展。二是要广泛征求意见，提高XX市中学生毕业生综合素质评价，促进学校德育的健康发展，促进德育的制度化，规范化和科学化。三是推进社会主义核心价值观长效机制的培育和实践，注重整合，把社会主义核心价值观纳入教育，教学和管理服务的各个方面，覆盖所有学校和受教育者。并形成长期结果。该机制使教师和学生能够有意识地将社会主义的核心价值观内化到内心并外化。进一步营造良好的德育氛围。各级教育行政部门和学校要积极争取各级党委和政府的支持，加强与宣传，文化，体育，民政，公安等部门，以及各级党组织的沟通协调。共青团，工会和妇女联合会创造青年。健康成长的良好人类环境。各级教育行
12、政部门和学校要加强与新闻媒体的沟通，增强新闻意识和宣传意识，学会利用新闻看待各种德育工作，宣传德育工作的亮点和特点。同志们，百年计划，教育导向，教育是以教育人为基础的。 Lide Shuren是党和政府的主要关注点，也是人民关心的问题。要进一步关注，改变思路，克服困难，开创城市中小学德育工作的新局面，为湘潭教育现代化建设做出新的贡献。更大的贡献！德育工作会议演讲稿第2条草案同志们：今年道德教育建设工作会议的主题是加强班级文化建设。这个主题设置得很好。它汲取了学校德育的基本要素，找到了学校德育建设工作的切入点和把握。关于阶级文化的建设，田局长给出了很好的意见。我完全同意会议还发布了40级班主任工
13、作室班级建设的经验。我想大家都在谈论真相并取得了成就。在指导我市普通中小学班级文化建设方面具有较强的指导性和可操作性。在去年的德育建设工作会议上，我简要阐述了德育的意义，并提出要把学校，学生，家庭和社会相互融合，做好德育建设。在今年的会议机会中，我将谈谈我对学校阶级文化建设的看法，并与大家分享。主要谈三个方面：首先，我们必须准确，全面地了解阶级文化。关于学校阶级文化有各种各样的解释。总而言之，我认为它是阶级群体文化的缩写，指的是所有或某些成员作为社会群体共享的信仰，价值观和态度的结合。课堂成员的言行倾向，阶级人际环境，阶级精神等是主体标识，课堂内外的课堂海报，黑板报告，活动角度，环境布局等都体
14、现在课堂内容中。阶级文化是阶级内在品质和外在形象的集中体现，其核心是阶级精神和价值取向。阶级文化一词历史悠久。 1932年，美国教育社会学家沃勒在教学社会学中对学校文化的讨论开启了阶级文化研究的先例。在20世纪50年代和60年代，美国的科尔曼，克拉克和哈格里夫斯讨论了青年文化的文化和学生文化的类型，这导致了阶级文化研究进入系统和科学的阶段。自20世纪70年代以来，基于英国教育社会学的学校教育知识和课堂互动过程的实证分析促使课堂文化研究从投入产出研究转向黑箱研究。阶级文化是阶级的灵魂，可分为硬文化和软文化。所谓的硬文化是一种明确的文化，它可以触及和看到环境文化，即物质文化，如教室墙壁上的名言，英
15、雄或世界名人的肖像。软文化是一种隐性文化，包括制度文化，概念文化和行为文化。二是充分认识到加强班级文化建设的重要性一是新形势下教育改革与发展的必要性。国务院关于基础教育改革与发展的决定指出：大力加强校园文化建设，优化校园教育环境，使中小学成为促进正直，团结，友好，活泼，有序的精神文明建设基地。建设有目的，有计划的校园文化，营造凝聚，有约束力的区域文化氛围，形成自己的文化意识和学校人格，影响和培养学生，促进学生的健康成长。然而，实际上，我们的学生从小就接触过的阶级文化几乎是一样的，课堂是片面的，给学生带来严重的审美疲劳，没有得到他们应得的教育效果。新课程将一切都作为学生的核心理念。它要求我们关注
16、班上管理中的每一个学生，关注学生的情感生活和情感体验，关注学生的道德生活和个性发展。因此，培养个性化的阶级精神，构建个性化的阶级文化，形成具有自身特色的校园文化，不仅符合新课程理念下的教育需求，也符合个体学生发展的需要。第二是学校自身发展的需要。归根结底，学校的发展是学校的全面发展，包括学校的发展和个人的发展。首先，单一班级的发展必将促进整个学校的发展。其次，个别学生个体的成长最终促成了学校的快速发展。对个性化阶级文化建设的探索和研究有利于营造一种生态文化，有利于营造和谐的教育环境。良好的阶级文化可以促进良好的工作作风建设，形成良好的学习环境，使每个学生都能以积极，健康，向上的趋势获得持久稳定
17、的教化，最终共同成长。第三是塑造学生个性的要求。培养学生的良好人格是当前学校教育的重要组成部分，是当前世界教育主题的直接体现。然而，就我们而言，我们仍然有一些学校只关注学生的成绩而忽略了学生的个性发展。作为一种培养学生个性的课堂文化，它对学生个性的影响可能持续一生。研究表明，在民主或支持的阶级风格和专制或防御风格中，师生关系完全不同，学生的自信心和自尊心也更大。区别。因此，良好的人格阶级文化可以促进学生个性健康发展。第三，加强班级文化建设需要注意几个问题刚才我解释了阶级文化的含义以及建立阶级文化的重要性。那么，如何建立一个阶级文化是一个让每个人都能思考和实践的话题。每所学校都应该根据自己的实际
18、情况努力创造和谐的人文。文明，优雅，活泼的阶级文化教育人们积极建设具有独特特色的阶级文化。在阶级文化建设中，必须注意以下几个问题。首先，有必要改变观念，突出学生的主导地位。如果我们能够将阶级文化活动定位于教育人的高度，并将其真正视为道德教育的整个过程，而不是简单的游戏，我们将自动将学生视为课堂活动的主体，让他们在这里成长。处理。素质教育与人的发展文章提出，促进人类作为人的发展而不是作为工具，促进独立人格意识的逐步形成和受过教育的人的生存能力是实施素质教育的根本要求。无论是建筑师还是继承者，他们首先是人类，不是知识的容器，也不是想要塑造泥土的被动老师。只有掌握学习者作为人的全面积极发展，才能把握
19、实施素质教育的本质。二是在教育人的高度上树立正确的学生观。学生是资源学科，未开发的富矿，以及具有巨大发展潜力和个体差异的生活人。每个学生都有天赋，这是学生的资源基础。这个基础决定了他可以发展成为人才。学生之间存在差异，这种差异体现在教育的不一致上。教师应注意每个学生的实力，避免每个学生的缺点，充分挖掘学生的潜能，使每个学生都能充分发展。每个人都应该像XX市教育局局长魏树生一样，成功开发学生资源。第三是结合显性和隐性课程。德育课程可以分为两类，一类是明确的，另一类是隐含的。明确的计划对学生发展的重要性是不可否认的。然而，课程不仅仅是教师向学生传授知识的简单场所。这是一个文化领域。每一个角落，每一
20、个活动都充满了文化氛围，充满了文化符号。生活在其中的学生都受到微妙影响。这种潜在的文化学习内容比教师故意教授的内容更丰富。作为一种特定的文化环境，班级的文化内容多种多样，价值取向多样化。建立阶级文化是消除负面和落后的影响，建立阶级成员共同追求的价值取向，有利于他们的积极发展。和规格。如果明确课程的内容与班级的隐藏课程内容进行沟通和协调，则明确的课程将不会成为空洞的讲道或外在的强加。同志们，文化教育是一种隐蔽的教育方法，是一种微妙而安静的方式。现代教育需要运用文化来支持和指导教师的发展，学生的发展和学校的发展。让我们携手共进，认真实践。十八大提出了把李德蜀人作为教育的根本任务的要求，共同努力实现
21、人民满意教育的最终目标。谢谢你们！德育工作会议演讲稿第3条草案亲爱的老师们，这个道德教育大会，道德教育部发布的会议资料收集内容包含了本学期的学校德育工作计划。请仔细阅读并提取一些重要信息，以完成班主任的工作计划。今天，我不想宣读这个计划。我打算结合学校德育工作的现状，解读学校的学前德育工作思路和计划，甚至长期。让我来谈谈一段时间内学校德育工作的主要方向，两个方面：一方面，它是保证的底层，是学生日常管理的保证;班级管理的保证;保证班主任的工作。另一方面，它是高层次的，显示了他们在日常管理方面管理的学生的共同特征;突出他们在完美的课堂项目中带来的课程的文化特征，并在课堂教师班级中取出自己的分数来创
22、建班级学生。同时，实现了班主任工作的专业成长。从这个角度来看，我们最近作为班主任工作的目标是：1.学生的定期管理，这项工作与学校的月度项目相结合，推动项目的底层，刚才史惠平主任向大家详细解释了工作。2，课堂管理，这项工作将与学校一起进行，以促进完美的课堂项目的创建。陈力主任刚刚向老师们详细解释和解释。那么，为什么学校把这两项任务作为近期工作的主要方向呢？事实上，我们也经过深思熟虑。我们也看看自己的学生。学校近1500名儿童应该说，在班主任和老师的不断指导和教育下，行为习惯取得了很大的进步，但我们必须非常冷静地看到这些在我们身上。我们面前出现的习惯与我们创建的合格的三个小学生相差甚远。在课堂上疯
23、狂奔跑，大喊大叫的现象无处不在;更不用说这些表演只在我们面前，当我们看着它时，那我们什么时候没看？意外事故，意外问题等，没有人不再提醒我们，警告我们，我们的孩子没有养成良好的行为习惯。有些老师会说我们每天都在说，很明显，是的，我们正在谈论它，但是这些孩子并没有认真对待，他们也不善于倾听。他们认为我们的话语是低语。这些习惯似乎是由我们培养出来的，并没有成为孩子们的潜在行为，也就是说，他们根本没有成为他们的习惯。他们所拥有的只是被老师盯着，观察和管理的被动行为。但令我们难过的是，在目前的状态下，我们的孩子远离我们心中的优雅，文明，向上和顺从的标准。让我们来谈谈我们的课堂，书柜下的阅读器具水平放置，
24、没有秩序感;书柜上的书柜和阅读书籍都没有挡板，没有整洁感，桌子上有杂乱的物品。华力口哨是笔印，桌子，椅子和长凳是扭曲和扭曲的。这些现象比比皆是，但老师们，我们不同意。为什么？因为我们没有将这些作为我们自己的工作之一，所以它确实是我们的工作之一，也是重要的工作。说到这里，我想提一下，今天的课堂练习是一个月度活动，让我们学会走路。在会上，许平主任宣读了请求，校长发表了动员讲话，但在会议召开时，25个班级，基本上没有班级正在稳步回归，团队混乱，疯狂，拥挤，全部出现在在我们的操场上，我观察了一段时间，没有发现我们中的哪一个要求孩子，我想也许有人会回到课堂上要求孩子，或者在下午的课堂上，告诉孩子这件事。
25、我非常希望事实是这样的。教师，我们对这些事情的冷漠直接导致我们的孩子对待学校的一般要求，并以更大的折扣对待您的课堂管理。这也严重告诉我们一个问题：我们的班级管理还没有达到保证。标准。在今天早上的中级定期会议上，导演反馈，只是改变了一个消防通道标志的玻璃，让我们的孩子在他们甚至有时间粘合边缘之前踢了一脚。更不用说他不懂得如何珍惜维修人员的工作。他不知道如何照顾他学校的设施和设备。他对学校没有任何照顾。他说这是一块贴在墙上的玻璃。是什么阻碍了孩子们？你为什么要打破球？说实话，我坐得非常尴尬。作为负责道德教育的副校长，我很尴尬。我没有管理孩子们。我今天在这里。也有人说希望班主任的老师和每个班级的老师
26、都会被孩子管理的神经所感动，他们会一起参与并共同管理，这样我们的孩子就不会那么生气和乱。有些老师会说，我们也知道这不对，但我们可以养成养育孩子的好习惯吗？我可以肯定地告诉你，可以！有些老师还会说你可以高调唱歌，谁能说出来？然后我会找到一些例子，我们自己的例子，告诉大家我们真的可以。因为我通常专注于孩子的纪律，健康和其他惯例，所以通常巡逻是在我们的早晨和下午阅读之前。在学期巡逻期间，我多次去21班。罗老师有时候上课，有时候不上课，但每当我看到班里的孩子们静静地读书时，每次我都能被孩子们读书。现场正在移动。在教室里静静地读书的孩子与在教室里尖叫的孩子形成了鲜明的对比。老师，其实我们可以让孩子优雅安静。只要我们想这样做，我们就可以做到。在学期的第一天，第一堂课的孩子将根据早读前的上一学期的习惯清洁学校门口的清洁区。学校没有问，班主任没有安排，但由于这个习惯，孩子我不会等老师的安排和检查，并会自觉地执行我自己的处方行动。当我看到孩子们蹲着的三四袋垃圾的收获时，我非常感动和非常高兴。这是我们训练孩子的习惯。当我们用心去培养时，我们将收获孩子的成长和良好的习惯，这是我们想要的习惯。学校门口还有公路队。每个人都必须记住，在20xx年9月，我记得在20xx年9月，我应该看到学生在学期门口的学生公路队的状态。儿童可以通过我们不断的要求，培训和领导力取得如此巨大的进步。15 / 15